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生物必修一知识点口诀

凤婷分享
  高中生物是高中的理科课程,学生可以利用口诀记忆知识点,巧妙记住生物知识,下面是学习啦小编给大家带来的生物必修一知识点口诀,希望对你有帮助。

  高中生物必修一知识点口诀

  1 生命物质的基本规律

  水和无机盐,形式定功能。

  糖类和脂类,细胞这能源;

  种类多样化,功能也改变。

  核酸蛋白质,单位是关键。

  氨基与羧基,脱水成肽键;

  磷酸碱基五碳糖,共同构成核苷酸。

  2 矿质元素(N、P、K)的作用

  蛋(N)黄(缺氮时叶子发黄),

  (P)淋浴(绿)(意指缺P时叶子暗绿),

  (K)甲肝(杆)(意指缺钾时茎杆健壮)。

  3 12对脑神经

  一嗅二视三动眼,四滑五叉六外展;

  七听八面九舌咽,迷走副神舌下全。

  4 动物的个体发育

  受精卵分动植极,胚胎发育四时期,

  卵裂囊胚原肠胚,组织器官分化期。

  外胚表皮附神感,内胚腺体呼消皮,

  中胚循环真脊骨,内脏外膜排生肌。

  5 光合作用

  光合作用两反应,光暗交替同进行,

  光暗各分两步走,光为暗还供氢能,

  色素吸光两用途,解水释氧暗供氢,

  A D P 变 A T P,光变不稳化学能;

  光完成行暗反应,后还原来先固定,

  二氧化碳气孔入,C5结合C3生,

  C3多步被还原,需酶需能还需氢,

  还原产物有机物,能量贮存在其中,

  C5离出再反应,循环往复永不停。

  6 减数分裂

  性原细胞作准备,初母细胞先联会,

  排板以后同源分,从此染色不成对,

  次母似与有丝同,排板接着点裂匆,

  姐妹道别分极去,再次质缢各西东,

  染色一复胞二裂,数目减半同源别,

  精质平分卵相异,往后把题迎刃解。

  7 事物的消化与吸收

  淀粉消化始口腔,唾液肠胰葡萄糖;

  蛋白消化从胃始,胃胰肠液变氨基;

  脂肪消化在小肠,胆汁乳化先帮忙,

  颗粒混进胰和肠,化成甘油脂肪酸;

  口腔食道不吸收,胃吸酒水是少量,

  小肠吸收六营养,水无维生进大肠。

  高中生物学习方法

  每天30分钟读课本

  由于理综试卷中生物试题量较少,知识覆盖面较窄,考查内容偏少,因此很多学生不重视基础知识,只是一味做题。实际上大纲要求的知识点都是高考范围,所有的知识点上都有可能出题,而每道试题不外乎是某一知识点或几个知识点的再现。 因此在第一轮复习过程中,要扎扎实实地将基本概念、规律、方法、技巧落到实处,认真阅读教材,听老师的讲解,作好课堂笔记,结合复习资料,对基础知识加深理解,准确掌握知识的内涵和外延,融会贯通,力求做到基本概念、规律、方法和技巧“烂熟于心”。 学生要养成每天(大约30分钟)阅读生物课本的习惯,来加强基础知识记忆。基本概念及理论的复习在整个生物复习中起着奠基、支撑的作用,如果不过关,后面的综合复习就会感到障碍重重。从近几年高考试题看,基础题仍占主要地位。

  抓住生物三大重点

  在全面复习基础知识的同时,还要重点“攻坚”,突出对重点和难点知识的理解和掌握。这部分知识通常都是学生难于理解的内容,做题时容易出错的地方。分析近几年的高考生物试题,重点其实就是可拉开距离的重要知识点。要走出“越基础越重要的知识越易出错”的怪圈,除了思想上要高度重视外,还要对作业、考试中出现的差错,及时反思,及时纠正。

  生物的新陈代谢、生命活动的调节和遗传变异,这三部分知识是高中生物三册书的“灵魂”,也是高考的重点和难点。复习这部分知识时学生要特别留心,可以结合复习资料,分析涉及到的题型,并查阅自己经常出错的题型,进行归纳总结。

  培养实验设计能力

  考查能力是高考的基点和永恒的主题。生物学本身是一门实验性的科学,因此生物实验一直是高考试题必考的内容。从近几年的高考试题看,理综Ⅱ卷至少一道生物实验设计题,所占分值还比较大。这部分试题是考生失分较多的地方。因此,一轮复习时,学生还应结合考纲熟练掌握课本实验,做到活学活用,培养自身的实验设计能力。

  弄清知识内在联系

  在记住了基本的名词、术语和概念之后,同学们就要把主要精力放在学习生物学规律上来了。这时大家要着重理解生物体各种结构、群体之间的联系,也就是注意知识体系中纵向和横向两个方面的线索。

  如:关于DNA,我们会分别在“绪论”、“组成生物体的化合物”和“生物的遗传和变异”这三个地方学到,但教材中在三个地方的论述各有侧重,同学们要前后联系起来思考,既所谓“瞻前顾后”。又如:在学习细胞的结构时,我们会学习许多细胞器,那么这些细胞器的结构和功能有何异同呢?这需要大家做了比较才能知道,既所谓“左顾右盼”。

  联系生活实际

  生物学知识与生活实际的关系更直接、更普遍,学生在复习时要注意理论联系实际,注重与生物科学相关的生产、生活实际以及生物科技发展的热点。生活实际包括已有的生活常识和未来的生活行为两类。生活常识可帮助我们理解生物学知识,生物学知识也可以指导我们的生活行为。
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