人教版高三上册语文第9课说木叶(3)
10.解释下列诗句中加点词的意思。
(1)池塘生春草，园柳变鸣禽。( )
(2)渭城朝雨浥轻尘，客舍青青柳色新。( )
(3)白日放歌须纵酒，青春作伴好还乡。( )
11.在描写山野草树时，诗人较多用“青”而较少用“绿”，请结合诗歌创作中的意象问题说说其中的缘故。
12.怎样理解“青”比“绿”“更为单纯，凝净，清醒，永久”?
(1)说“青”比“绿”“更为单纯”，因为：__________________________
(2)说“青”比“绿”“更为……凝净，清醒”，因为：__________________________
(3)说“青”比“绿”“更为……永久”，因为：__________________________
13.“青山绿水”“山清水秀”两个成语，结构有什么不同?从表意角度分析两个“qīnɡ”的字形为什么必须两样?
(1)两个成语结构上的不同点：_______________________________________________
(2)两个“qīnɡ”字形有别的原因：____________________________________________
14.仿照例句，在横线处填上结构相同的语句，要求文意贯通，并要构成排比句。
例句：欣赏音乐作品，我们虽手不操琴，却能聆听琴瑟琵琶，神游“古典”“浪漫”，品味优美旋律;还能够在《命运》中与贝多芬切磋，在《天鹅湖》边和柴可夫斯基相伴，在《大峡谷组曲》里同格罗菲探险……音乐能够培养我们的美感，陶冶我们的情操，铸造我们的灵魂。
仿写：阅读文学作品，我们虽足不出户，却可以______________，____________，____________;还可以在塞纳河畔与雨果散步，在皇村学校里同普希金畅谈，在茫茫大海中和海明威拼搏……文学作品可以__________________，__________________，
__________________。
15.提取下面一段话的主要信息，在括号内写出四个关键词。
据报道，我国国家图书馆浩瀚的馆藏古籍中，仅1.6万卷“敦煌遗书”就有5 000余米长卷需要修复，而我国从事古籍修复的专业人员不过10人;各地图书馆、博物馆收藏的古籍文献共计3 000万册，残损情况也相当严重，亟待抢救性修复，但全国的古籍修复人才总共还不足百人。以这样少的人去完成如此浩大的修复工程，即使夜以继日地工作也需要近千年。
( )( )( )( )
16.在我国诗歌中，有些意象具有相对稳定的感情色彩，诗人们往往用它们表现相似或相通的感情(例如课文中的“木叶”);而有些意象，则在不同的语境里表达不同甚至相反的感情。下面诗词中“梅”这一意象，表达的感情就不尽一致，请作一点辨析。
梅 花
王安石
墙角数枝梅，凌寒独自开。
遥知不是雪，为有暗香来。
卜算子•咏梅
陆 游
驿外断桥边，寂寞开无主。已是黄昏独自愁，更著风和雨。 无意苦争春，一任群芳妒。零落成泥碾作尘，只有香如故。
卜算子•咏梅
毛泽东
风雨送春归，飞雪迎春到。已是悬崖百丈冰，犹有花枝俏。 俏也不争春，只把春来报。待到山花烂漫时，她在丛中笑。
《说木叶》课后练习答案：
基础积累
1.yùn zhuó zhēn xī sū quán
rǎn piān shù
2.袅袅/枭雄 疏朗/琳琅 蛊惑/酒盅 干燥/噪音/急躁 迢迢/下诏/红苕 褐色/竭尽/羯羊
3.(1)形容微风吹拂的样子。
(2)形容明亮。
(3)文中形容草木摇落的声音。
(4)“稀疏透明、通透明亮”的意思。
(5)不在语言运用上留下用工的痕迹。
4.(1)答案：①钟爱 ②喜爱
解析：钟爱：特别爱(子女或其他晚辈中的某一人)。爱的程度较深，书面色彩更浓一些。喜爱：对人或事物有好感或感兴趣。爱的程度较浅，口语色彩更浓一些。
(2)答案：①飘落 ②飘零
解析：飘零：(花、叶等)坠落;比喻失去依靠，生活不安定。书面色彩更浓些。飘落：飘着降下来。使用对象范围较广。
文本研读
1.(1)“这样”指代：“树叶”从来就无人过问，至少从来没有产生过精彩的诗句。
(2)“这”指代：从屈原创造的“木叶”，到“木叶”广泛应用，再到杜甫等创造的“落木”等文学现象。
2.古代诗歌中虽少见“树叶”，但“树”倒是常见的。
3.所指对象相同，但给人的感受不同。“落叶”是一般概念，意义具体而可观，内涵比较单一;“落木”是特殊的概念，具有形象思维的特点，具有较多的感情色彩，内涵比较丰富。
4.不矛盾。说“当然也可以”，是从二者所指对象的角度，说明二者没有区别。说“‘木’在这里比‘树’更显得单纯”，是从艺术欣赏的角度看待它们，“木”比“树”更有韵味。
5.“木”除了作为一般概念树的意义之外，还隐含有“落叶”“木头”“木料”“木板”的影子，潜藏着树干的意义。
6.(1)暗示了满树叶子在吹动。
(2)暗示了叶子越来越少的局面。
7.因为“树”是具有繁茂的枝叶的，它与“叶”都带有密密层层的浓阴的联想，“树”与“叶”的形象有太多的一致。“树叶”也不会比一个单独“叶”字多带来一些什么，古典诗歌习惯用单词，因此就很少见“树叶”这个词汇。而“木”则使人容易想起树干，具有暗示性，使读者产生较多的联想，所以“木叶”就比较常见。
能力提升
1.D 解析：“砧”应读“zhēn”。
2.C 解析：A项，“箫”应为“萧”;B项，“漂”应为“飘”;D项，“躁”应为“燥”。
3.A 解析：消逝：用于抽象事物消失至无，如声音、时间等;消失：逐渐减少以至看不见，一般用来指具体事物。遏止：用力阻止，对象多是“战争”“暴动”“洪流”等来势凶猛而且突然发生的重大事件;遏制：是压抑控制，使不发作，对象多是自己的情绪，有时也指敌人或某种力量。艰苦：艰难困苦，常用来描述条件较差的客观情况;坚苦：坚忍刻苦，常用来形容工作精神和工作作风。
4.C 解析：捉襟见肘：比喻十分穷困，也比喻顾此失彼，穷于应付。A项，“周旋”是“应酬、打交道”的意思。此处应该用表示从中调解的“斡旋”。B项，“签约”是“签订条约或合约”的意思，后面不带宾语。此处可换用能够带宾语的表示在重要文件、条约上正式签字署名的“签署”。D项，马到成功：形容事情顺利，刚开始就取得成功。此处使用不当。
5.D 解析：A项“一方面”应放在“美军”之后。B项成分残缺，在“中国付出巨大教育成本培养”之后加上“的人才”。C项搭配不当，“加大”与“力量”不搭配，应改为“力度”。
6.D 解析：A项，“律师”进入汉语系统是在汉桓帝时;B项，佛教中的“律宗”是依律修行的教派;C项，清代传授法律知识的人还不是现代法律意义上的律师。
7.A 解析：A项与题干没有关系。
8.D 解析：A项中“律师”一词是旧瓶装新酒，不是新增了一个名词术语;B项不只是对佛教僧人的一种称呼，唐代“道士”也可以称律师;C项是对通晓律藏僧人的一种称呼。
9.C 解析：第二段中说“‘律师’……因佛教的存在而存在，并一直沿用至今”，可见，今天的律师并非法律意义上的一个专有名词。
10.(1)传出，发出 (2)嫩绿 (3)应当
11.因为“绿”只是对现实世界中某些色彩的描摹，而“青”则加进了诗人热情赞美的情感因素。
12.参考答案：(1)“绿”是活生生客观世界“搀杂”其他事情的带有一定综合性的色彩，是“多样统一的典范”，而“青”仅仅是诗人从“万紫千红”的客观世界中抽象出其中特别喜爱的一种色彩。
(2)“青”倾注并沉淀了诗人的主观感受，它不是处在“无名状态”，而是有了“觉解”。
(3)“青”这种色彩是诗人思想升华的结果，况且这种色彩不随自然界的转换而变换。
解析：(1)点到“抽象”就算对;(2)点到“主观感受”就算对;(3)点到“思想升华”就算对。
13.(1)“青山绿水”是由两个偏正式合成词“青山”与“绿水”构成的成语;“山清水秀”是由两个主谓式短语“山清”与“水秀”构成的成语。
(2)“青山绿水”的“青”跟“绿”对举，都是揭示色彩的;而“山清水秀”的“清”跟“秀”对举，都是描写性质状态的。“青山”是常用词，意为“青色的山”，但不能说成“山青”。“山”在前，后面则需陈述“山怎么样”，须用形容词来形容它，故必须写成“山清水秀”。
14.答案示例：纵横古今中外 漫游名山大川 领略异国风情 开阔我们的眼界 丰富我们的知识 完善我们的人格
解析：该题是结合句式的理解进行仿写，在仿写中考查排比修辞手法的运用。排比是由三个或三个以上结构相同或相似、内容相关、语气一致的短语或句子排列在一起，用来加强语势、强调内容、加重感情的修辞手法。解答此题关键在于仿照例子，选择三个结构相似、内容相关的句子构成排比。
15.馆藏古籍 亟待抢救 修复工程 人才奇缺
16.写作提示：本题旨在引导学生借鉴课文分析诗歌的方法，提高欣赏诗歌尤其是我国古代诗歌的能力。题干中已指出这三首诗词中的“梅”这一意象，作者所表达的感情是不同的，分析时可以指明每首诗词所表现的“梅”的品质。
答案示例：在我国诗歌中，“梅”是诗人喜欢吟咏的对象之一。但作者表达的感情不尽一致。王安石的《梅花》，表现了梅花“凌寒独自开”的高贵品格。我国古代把松、竹、梅誉为“岁寒三友”，是高贵圣洁的象征，这首《梅花》的意象表现的就是我国这种传统文化精神。陆游《卜算子•咏梅》表达的是“寂寞开无主”的无奈、“黄昏独自愁”的凄凉心境以及“只有香如故”的孤傲和清高。毛泽东的词与陆游的词，词题、词调相同，意境却截然不同，毛词巧妙地把陆游词中对梅花不幸遭遇的倾诉和孤芳自赏的表露化为对她达观坚定的描述和高贵纯洁的赞颂，词中有一种超越时空的壮美，豪放乐观，振奋人心。
