高三语文月考试卷及答案(2)
语文试卷参考答案
1.C(A.入木三分，“谑”读xuè;B.大快朵颐，“婢”读bì;D.震撼，“徇”读xùn。)
2.B(不可理喻：不能够用道理使他明白，形容固执或蛮横，不通情理。此处要表达的意思是她这样让人无法理解，此处可用“不可思议”。A项，不足为训：指不能当做典范或法则。C项，耳濡目染：形容见得多听得多了之后，无形之中受到影响。D项，情不自禁：抑制不住自己的感情。)
3.C(A.宾语中心语残缺，在句末加“能力”;B.语义重复，去掉“非常”;D.句式杂糅，把“引起的”去掉。)
4.A(④句写山的绵延高峻，正与“光滑和高耸的峭壁”相衔接，①句对此发出赞叹，③句续写竹筏上游人的欢呼，②句用比喻写回声之快，⑥句用比喻写回声之美，⑤句总写山水之美，具有小结作用，恰与“几乎把前来接受洗礼的远方游子，都变成了潇洒而又多情的诗人”合为一体。)
5.C(《家》《春》《秋》是“激流三部曲”，《雾》《雨》《电》是“爱情三部曲”。)
6.C(文中原句“读书是要清算过去人类成就的总账，把几千年的人类思想经验在短短的几十年内重温一遍，把过去无数人辛苦获来的知识教训，集中到读者一个人身上去受用”表述的是“读书”，而非“书籍”。)
7.B(此项表述的是文化学术与学问的关系，而非读书与学问的关系。)
8.D(A.原文说的是“皓首穷年才能治一经，书虽读得少，读一部却就是一部”，并不是一生只研究一部经书。B.原文说的是“其中真正不可不读的基本著作往往不过数干部甚至于数部”，并不是说必须读的著作只有几部。C.所读之书要选得精，并不代表一定要选择经典作品阅读。)
9.C(沮格：阻挠、阻止。)
10.D(①句写的是胡灐对皇帝的劝谏;③句是他的建议;⑤句是皇帝的惠民政策。)
11.C(“严于律己”于文无据。)
12.(1)母亲去世他请求回家，没被准许，被提升为礼部左侍郎。(关键词：乞归、擢，句意)(2)宣宗曾经深切告诫他，然而殊遇优待一点也没有减少。(关键词：戒、遇，句意) (3)又说军队到百姓中寻找差役，因此事骚扰百姓，应该停止。(关键词：扰、罢。句意)
13.灐历事六朝/垂六十年/中外称耆德/及归/有三弟/年皆七十余/须眉皓白，燕聚一堂，因名之曰寿恺。
参考译文
胡灐，字源洁，武进人。生下来头发就是白的，一个月后才变黑了。建文二年考中进士，被授予兵科给事中之职。永乐元年任户科都给事中。
永乐五年(朝廷)派遣胡灐颁布御制的各种书籍，并探访仙人张邋遢，行遍天下州郡乡邑，并暗中查访建文帝在哪里。胡灐因为这些原因在外面时间最长，到永乐十四年才回来。母亲去世他请求回家，没被准许，被提升为礼部左侍郎。永乐十七年又去巡视江浙、湖、湘各府。永乐二十一年才回朝，骑快马到皇宫拜见皇帝。皇帝已经睡下了，听说胡灐到了，急忙起来召他入内。胡灐把听到的所有事情全都报告给皇帝，到四更天才离开。
仁宗即位，召胡灐为行在礼部侍郎，胡灐上奏十件事情，极力进谏说在北京建都不合适.请求还都南京.这样可以省下南北转运供给的麻烦。仁宗全都赞许并采纳了他的建议。
宣宗即位，仍旧任礼部左侍郎。(胡灐)第二年来朝廷;于是留任行在礼部，不久又升为尚书。汉王谋反，胡灐与杨荣支持皇帝亲自出征。汉王谋反的事情被平定后，皇帝赏赐(支持亲征的大臣)特别丰厚。第二年(皇帝)在长安右门外赐给胡灐一座府第，又赏给他两个看门人，赏赐四个银章。生日那天，又在他的府第赏赐宴席。宣宗四年代理詹事府事。宣宗六年，张本去世，胡灐又兼任行在户部。当时国家用度渐渐增多，胡灐考虑用度支出不足，免除租税的命令下达，总是受阻挠。宣宗曾经深切告诫他，然而殊遇优待一点也没有减少。宣宗曾在宫中设宴宴请胡灐、杨士奇、夏原吉、蹇义，说：“天下太平无事，是你们四人的功劳啊。”
英宗即位，下诏节省繁多的费用。胡灐于是上奏减少给皇上的贡物，淘汰法王以下番僧四五百人，费用节省了很多。正统五年，山西发生灾情，皇上下诏实行宽厚的抚恤，接着又有让山西采购物资用料的命令。胡灐上奏说皇帝的诏令应该有信。又说军队到百姓中寻找差役，因此事骚扰百姓，应该停止。皇上都答应了。行在礼部的大印丢失，皇上不再追究，命今重新铸一个。不久，又丢了，胡灐被弹劾下狱。不久，大印又找到了，胡灐官复原职，正统九年，胡灐七十岁了，乞求辞官回家，没有被批准。英宗被掳到北方去，群臣聚在朝堂上痛哭，有人提议南迁。胡灐说：“文皇在这里定了陵墓，把坚定不移的决心展示给子孙看。”与侍郎于谦联合在一起，朝廷内外才有稳固的心志。
胡灐先后侍奉六朝皇帝，接近六十年，朝廷内外称他为年高德劭、素孚众望者。等到他辞官回家，家里还有三个弟弟，都七十多岁了，胡须和眉毛都白了，聚集一堂，因而取名“寿恺”。又过了七年才去世，享年八十九岁。被追封为太保，谥号忠安。
胡灐生活节俭，为人宽厚，喜怒不表现在脸上，能够委身于人下。在礼部时间长了，上表祝贺祥瑞，于是人们称他本性善于接待。南城人龚谦擅长妖术，胡灐推荐他做了天文生，又推荐通晓阴阳兵法的道士仰弥高，让他守卫边疆，被当时人耻笑。
14.(1)【答案示例】描绘出了一幅明丽的画面：汀上蘋花盛开，洁白似雪;苕溪青波涟涟，水色如碧。(4分)【解析】本题主要考查理解诗歌内容的能力。作答此类题首先需要抓住所给的景物的特点，大体把握其基调，如由“白”与“碧”可知此景为乐景，此情为乐情，然后对意境或图景的特点加以概括，再用简略的语言把意境或图景描绘一下即可。(2)【答案示例】对比。(1分)词人将昔日故乡春光的艳丽和今日异乡秋色的萧索进行对比，又以昔日的纵情宴游、意气风发与今日的独倚高楼、落寞消沉进行对比，将怀人的思归之情在节序交替和情事变故中层层演绎出来。(3分) (言之成理即可)【解析】 本题考查分析诗歌表达技巧的能力。作答时，应先点明表达技巧，通过上下片内容来看，此词主要通过春与秋的对比、昔日的欢乐与今日的落寞的对比表达了怀人的思归之情。
15.(1)亦足以畅叙幽情;(2)搵英雄泪;(3)小楫轻舟;(4)惟觉时之枕席;(5) 学而不思则罔;(6)君子生非异也;(7)哀民生之多艰;(8)非吾所谓传其道解其惑者也。
16.AE(B项，“我”对那个中年妇女产生十分浓厚的兴趣的原因是她要与“我”讨论有关“幸福”的问题;C项，“当她长大成人……父母的爱了”一句分析有误;D项，无中生有。)
17.【答案示例】第一次写狗，引出了“那个服饰考究的中年妇女”，为下文故事的发展作了必要的铺垫;第二次写狗，从侧面烘托“我对此人产生了十分浓厚的兴趣”，进一步推动情节发展;第三次写狗，一“夹”细节描写，充分表达了“我”对警察把那位妇女带走的愤慨之情。(每点2分) (言之成理即可)【解析】本题考查分析文章结构，把握文章思路的能力。作答时，先在文中找出三次写“狗”的句子，然后逐一进行分析。从“我的小狗名叫乔尼……正因为如此，在我们占据的那张长椅上，很快就坐上了一位肤色略黑、服饰考究的中年妇女”中，可分析出其作用是引出那个“服饰考究的中年妇女”。从“我”很愿意同她聊下去，尽管我的小狗冻得直打寒战”中，可得知第二次写狗是为了突出“我”此时的心理。第三次写狗时，一个“夹”字体现了“我”的愤慨之情。
18.【答案示例】①待人诚恳。喜欢与人诚恳闲谈，但只满足于对生活表面的了解(或“对生活的了解是肤浅的”)。②充满自信，也轻信别人(或“识别不出别人的伪装”)。③自以为是，处事不冷静。(每点1分，答全得满分) (言之成理即可)【解析】本题考查欣赏作品形象的能力。作答此类题，应结合文中对“我”的描写来分析“我”的性格特点。“我”坐在公园里，跟一个陌生的妇女天南地北地聊起天来，当那妇女十分想听一听“我”对幸福的看法时，“我”就立刻对她感兴趣起来并暗自盘算，是否为小说找到了一个人物。这表现了“我”喜欢与人闲谈，但满足于对生活表面的了解。“我只要去大街上走几小时，衣袋中就会装入一个新的题材，这篇文章的人物马上就要出现了”表现了“我”的自信。当那妇女含糊其辞地说起她的“病”时，“我”信以为真，表明“我”容易轻信别人。当警察把那位妇女带走时，“我”没意识到自己上当，反而抗议警察掠走了“我”的“人物”，这表现了“我”自以为是、处事不冷静的性格特点。
19.【答案示例】示例一：以“被偷”为题不合适。(1)以“人物”为题内涵丰富。一是“我”把那位妇女当成可进入作品中的“人物”进行观察、思考;二是那位妇女把“我”当成“人物”猎获了;三是“我”怪警察掠走了“我”
的“人物”，而警察却帮“我”追回了钱包，给“我”以辛辣的讽刺。(2)“人物”是全文的线索。全文围绕“人物”展开情节，特别是结尾“这个人物偷了钱包”被追回了，既出人意料，又有利于突出作品的中心，深化了主题。示例二：以“被偷”为题合适。①“我”自认为对“人物”有深刻的认知能力，反而被偷，表达了对“我”强烈的讽刺之情。②以“我”被偷而没有发觉，反衬出那位妇女高超的骗人手段，揭示出对生活的认识不是一件容易的事情的道理。③把“我”的被骗与警察的明察秋毫进行了鲜明的对比，更突出了对“我”的讽刺。(言之成理即可，6分) (言之成理即可)【解析】本题考查对作品进行个性化阅读和有创意的解读的能力。作作答时，不管持什么观点，都要结合文本探究，本题可从三个方面寻找理由：一是“我”的自以为是与被偷事实对比;二是“我”与那位妇女对比;三是“我”与警察的对比。
20.【答案示例】(1)生命是一个享受的过程，人生重在经历。(2)人不能有贪欲，贪婪的人最终还是会两手空空(或回到原点)。(言之成理即可)【解析】本题考查语言表达准确、鲜明、生动、简明的能力。解答写启发类的题目，首先要把握文段主题。文段中狐狸为吃葡萄(得)，先“瘦身”(失);吃肥后要钻出来，再次“瘦身”(失)。两次“瘦身”的结果(人生收获) 在于：品尝到了葡萄的美味。得失的主题非常鲜明。然后，就可根据要求和文段内容组织答案了。
21.【答案示例】杜甫《春夜喜雨》——这首诗是唐上元2年(公元761年)杜甫定居成都，建起草堂时写的。这是一首五言律诗，它抒发了一场春雨激发出来的喜悦之情，寄托着杜甫希望普济天下的博大胸怀。本诗的题目言简意赅，是理解诗意的钥匙。它既点明了所写对象发生的季节──春，时间──夜，对象──雨;又点明了诗人的心情──喜。全诗就是紧扣这几点来写的。(4分) (言之成理即可)【解析】写题解要紧扣题目，有的放矢。把与本题有关的主要内容告诉读者，为的是帮助读者更好地理解文章的精神。可有可无的或无关的内容都应尽行删去。因此，题解的文字要力求简明扼要，详略得当，一般应控制在几十字到一百字左右。文章长、内容丰富的，题解可适当长些。
22.【答案示例】公益是一缕阳光，热情投入就能让寒冰融化，给别人一缕阳光就是给自己一丝温暖;公益是一股清泉，真情注人就能汇成河流，给别人一股清泉就是给自己一份润泽。(4分) (言之成理即可)
【解析】本题考查仿写句子的能力。仿写需要注意形式和内容两个方面。形式上要求对例句多加审视，把握其句式结构特征。本题为续写式仿写，从前句可以看出，句子的基本形式为“公益是……，……就能……，给别人……就是给自己……”。第一个分句需要运用比喻修辞。
23.【提示】这是一道较为简单的材料作文题。题目所给材料反映的是对未来的分析与思考，重点是说：“未来”到底会怎样，是很多年轻人在思考的一个问题。由此可知，立意的重点是“未来”。可直接从材料最后一句出发，思考“未来是怎样的”，宽泛立意“未来的样子”，也可从细处人手立意“未来的城市”“未来的学校”，从自己出发立意“未来的我”。另外需注意的是，对于未来的思考应是积极的。
此类题目，在文体的选择上比较灵活。写议论文的话，要先确定论点，然后围绕论点举出恰当的事例，做到论证条理清晰，逻辑分明;写记叙文，则可讲述一个关于未来的故事，具体描述未来的样子。
