高考语文基础知识：现代文阅读及考纲解读

　　导读：下面学习啦网的小编给你们带来了《高考语文基础知识：现代文阅读》供考生们参考。

　　高考语文基础知识：现代文阅读

　　阅读下面的文字

　　汉代的印章(节选)

　　汉代的印章，在印章史上历来被人们称为是古代玺印艺术的巅峰。汉初的官私印都继承了秦印的制度，官印仍用田字格和日字格，私印也带有框栏。

　　汉初官印作为当时官方的法物，所用的文字均为小篆结构，结体方正平直，不做任何增损处理，以示严肃。这类文字，笔画都比秦官印文字粗壮。它们被用在带框格的布局中，整体显得庄重浑穆，平整规矩。汉初的官印布局尽管套用秦制，但印文面目有了改进，印风自有异于秦，为汉代后来印章的风格起了奠基的作用。汉初官印在布局中取消田字格，应不晚于吕后二年。1972年长沙马王堆汉墓的“轪(dài)侯之印”殉葬印，布局已不用田字格，便是有力的见证。轪侯卒于吕后二年，离汉开国(公元206年)仅20年。汉官印的布局和风格并不因用田字格二显得单调，有的作多字一排或二排布局，有的作四字二排布局，有的作四字以上的三排布局。在风格方面，铸印印文布排严实整齐，笔画圆润浑穆;凿印印文布排活泼，笔画生涩，转折处时见锋芒和棱角。

　　汉私印在脱离秦制后，多方面有了重要的发展。这种发展首先表现在印文方面。它们运用了增损之法，笔画繁者省，简者增，按印文布排的疏密需要，应情而定，非常灵活。这类印文与小篆相较，结构很不规范，但被大量使用，约定俗成，得到了当时社会的认可，成了作为专用于印章中的文字，称为缪篆，被列为汉六书之一。此外，还用装饰感极强的鸟虫书入印。鸟虫书的笔画，往往带有鸟形、虫形、鱼形，因此得名。所谓鸟虫，放大后，鸟即鸾凤，虫即螭龙。按汉人习惯，以龙凤形象入印，象征吉祥辟邪，以鱼入印象征相思和爱情，并非仅为美化印文。其次，表现在形式结构上，敢于创新，敢于变化，重艺术效果和装饰趣味。白文印，不论满白或细白文，均朴实大方，印文布排或匀称、或对比。朱白相间的印，在同一方印中，或用一半朱文一半白文，或用三朱一白，或用三白一朱，通常将笔画少的字作朱文，笔画多的字作白文，使朱文笔画的粗细近同于白文笔画的间隙，使朱白二者的量感接近。还有一种在印文周围加饰图案的印，常见图案为代表四方神灵的青龙、白虎、朱雀(凤)、玄武(龟)，有饰四边的，也有饰二边或三边的，统称四灵印。

　　1、 下列各句中，对汉代印章的特点解说有误的一项是( )

　　A 汉初官印的文字都用小篆，形成庄重浑穆，平整规矩的整体格调。

　　B 汉代的私印，从一开始就脱离秦制，印文以笔法灵活的缪篆为主。

　　C 汉官印的印文在文字布排上有铸印和凿印两种风格迥异的排法。

　　D 汉私印将鸟虫书入印，既美化了印文，又隐含了较深的文化意蕴。

　　2、 下面对“汉私印在脱离秦制后，多方面有了重要的发展”解说无误的一项是( )

　　A 增损笔法的运用，依印文疏密需要而定，排布灵活有致，完全突破了秦的格式。

　　B 结构很不规范的，成了印章专用文字的缪篆，被列为与小篆齐名的汉字六书之一。

　　C 朱白相间的印章中，因笔画的交错相映，构成一种较为匀称的印文文面。

　　D 把借鸟形、虫形、鱼形而形成的鸟虫书用入印章，增强了印章外观的美感。

　　3、 下列理解和分析，不符合原文内容的一项是( )

　　A 秦代印章有较为统一的制度，官印用田字格和日字格。

　　B 汉代印章风格的变化，首先从汉初官印印文面目的改进开始。

　　C 秦代官印文字与汉初官印文字相比，线条相对纤细。

　　D 汉印在印文周围加饰常见的四灵图案，喻示大印是权力的象征。

　　参考答案

　　1选 B项 (“一开始就脱离秦制”与第一段不符)

　　2选C项(A 绝对化—“私印也有框格”。B 曲解文意，“汉”指汉代，不是“汉字”。D 偷换概念 原文是“为美化印文”不是“印章外观”。)

　　3选D项(1，“汉印”扩大语意，四灵图装饰的是私印;2，无中生有。)高考语文文学类和实用类文本阅读的考纲解读

　　高考语文文学类和实用类文本阅读的考纲解读

　　考试大纲，取消选考模块，“文学类文本阅读”和“实用类文本阅读”均作为必考内容。

　　在“古诗文阅读”部分增加了“了解并掌握常见的古代文化常识”的考查内容。

　　沈阳市教研院高中语文教研员徐丹解读：

　　从语文学科的修订内容可以看出，与往年相比，2017年语文考试大纲内容调整幅度变化不小。

　　首先，最大的变化是取消选考模式，将文学类文本阅读和实用类文本阅读都作为必考内容。在以往高考语文中，绝大多数考生会选择后者，因为相比小说而言，人物传记更好读，更好答，也更容易得分。教师教学中也会相对淡化文学类文本的比重，因而这种选考模式的弊端也日渐凸显。如今，将两类文本均作为必考，一方面“全面考查语文能力”，另一方面也适应高校对新生基本能力和综合素质的要求，呼应中学教学的意见。

　　而对考生而言，阅读文体增多，备考范围也随之扩大很多。如文学类文本阅读中包括小说、散文，实用类文本阅读中包括人物传记、科普文章、访谈、新闻等，这些在复习中都要涉猎到。如果考试时将两类文本都做以考查，对考生来说阅读量就是最大的考验。这也将成为考查信息时代和高校人才选拔要求的快速阅读能力和信息筛选处理能力的一个方面。

　　其次，古代文化常识、古诗词鉴赏能力的考查在2015、2016两年的全国新课标卷中早已出现，现在只是明确地写到考纲中而已。需要注意的是，今后古诗词鉴赏，以往主要考查手法、情感等更多“套路”性的题目，以后就很可能注重考查鉴赏评价能力了。需要考生真正读懂，才能深入解读，更考查考生的真实能力。

　　考纲陈述:阅读评价中外实用类文本。

　　了解访谈、调查报告、传记、社科论文等实用类文体的基本特征和主要表现手法。准确解读文本，筛选，整合有关信息。分析思想内容、构成要素和语言特色，评价文本所产生的社会功用，探讨文本所反映的人生价值和时代精神。

　　1、分析综合

　　(1)筛选并整合文中的信息。

　　(2)分析语言特色，把握文章结构，概括中心意思

　　(3)分析文本的文体基本特征和主要表现手法

　　2、鉴赏评价

　　(1)评价文本的主要观点和基本倾向;

　　(2)评价文本所产生的社会价值和影响

　　(3)对文本的某种特色作深度的思考和判断

　　3、探究

　　(1)从不同的角度和层面发掘文本的深层意蕴;

　　(2)探讨文本所反映的人生价值和时代精神。

　　(3)探究文本中的疑点和难点，提出自己的见解。

　　所以，如果说2015、2016两年高考变化最大的是作文，那么2017年变化最大的是阅读。阅读量大了，而阅读时间未必增加太多;阅读的文本体裁多了，考查的思维能力也多了。面对这种变化，建议考生应该对各种文体进行有针对性的限时训练。