江苏高考语文模拟试卷和答案解析(2)
江苏高考语文模拟试卷参考答案
一、语言文字运用(15分)
1.A项爪：zhǎo;B项憎：zēnɡ;D项削：xuē。?选C
2.A(B项搭配不当，“领略”和“民居建筑”不能搭配;C项句式杂糅，可改成：吸引了来自全国各地的游客，或：全国各地的游客慕名而至;D项语序不当，“承认分歧”和“扩大共识”位置应该互换)
3.(4分)⑴情随境生 ⑵移情入境 ⑶无我物境
评分建议：答对一点，1分;三点，4分。若将⑴、⑵、⑶依次答成“触景生情”、“融情于景”“寓情于景”、 “无我之境”“自然物境”亦可。
4.(5分)
⑴(2分)体现了对年轻人参与奥运、创造自身价值的期待，简明有力。
评分建议：内容，1分;特点，1分。
⑵(3分)示例一：发扬奥林匹克精神，展现华夏儿女风采，谱写中华民族新章。
示例二：擂响拼搏的奥运战鼓，重振磅礴的亚洲雄风，高奏凯旋的金牌之歌。
评分建议：内容，2分;修辞，1分。
二、文言文阅读(19分)
5.(3分)C(逊：退避，让步)
6.(3分)C( ②说明其刚强耿直, ④是王亶望所设奸计，⑥说明其清廉)
7.(3分)B(“百姓把他主持的治水工程称为周公闸、周公桥”是感激他兴修水利，造福于民，与周梅圃的“廉洁正直”间并无因果关联)
8.⑴(4分)(周梅圃)修复了风峪山堤坝，堵住山中积水，并疏导水流使它进入汾河，老百姓感激他。
评分建议：语意通顺，1分;障：堵住、挡住，1分;潦：积水，1分;德：感激，1分。
⑵(3分)官吏中有人用征收粮食坑害百姓来取悦上级官员，(他们对这样的事)习以为常了。
评分建议：语意通顺，1分;毒：坑害，1分;恒：平常的、普通的，1分。
⑶(3分)世人说(或：认为)王亶望如果能接受周梅圃的意见，哪里只是对国家有利，也有利于他自己的身家安全啊。
评分建议：语意通顺，1分;苟：如果，1分;岂徒：哪里只，1分。
附：参考译文
梅圃，长沙人，姓周，名克开，字乾三，梅圃是他的自号。他凭借举人的身份被派到甘肃，并被任命为陇西知县，(后来)调往宁朔。他为人明白事理，敢于担当繁重的事务，做事情不辞劳苦。宁朔属于宁夏府，挨着黄河的有三条水渠：叫做汉来渠、唐延渠、大清渠，都是引黄河水入渠，用来灌溉百姓的农田。唐延渠经过的地方多沙而且容易泛滥，周梅圃整治该水渠使它变得狭长而且深邃，又稍微改变它水流方向，唐延渠的行水得以安全畅通，而且渠道中设有暗洞，用来把过多的水排泄到黄河里，所以旱涝天气都依赖那条水渠。唐延渠的暗洞坏了，宁夏县的官吏想填了暗洞，而把唐渠的水都引入到汉渠，以利于宁夏的百姓，但(这样一来)宁朔就受害了。周梅圃全力监工修复原来的式样，使两县都得到好处。大清渠，是康熙年才开凿的，长三十多里，时间久了，首尾的石门都毁坏了，百姓不能再享受它的好处，周梅圃修复了它，都用时少但功效长远。周梅圃在宁夏有很多良好的政绩，而以治水的功绩最大，百姓把他主持建造的治水工程称为周公闸、周公桥。
不久，周梅圃被提拔为贵州都匀知府。跟从总督吴达善、侍郎钱维城处理贵州苗族的叛乱案件，对依法断案却处置不当的，他据理力争，毫不让步。被调往贵阳，也因为刚强耿直，触犯巡抚宫兆麟，因公事牵累被解除职务。受到引见，又被任命为山西蒲州知府，被调往太原。清理积聚的案件，修复了风峪山堤坝，堵住山中积水，并疏导水流使它进入汾河，老百姓感激他。
周梅圃经多次提拔，官至江西吉南道，因为犯了过错被降了官职，后又被提拔为浙江粮储道。在这个时候，王亶望担任浙江巡抚。官吏中有人以征收粮食加害百姓来取悦上级官员，(他们对这样的事)习以为常了。周梅圃早就听闻(这种事)，对此深恶痛绝。周梅圃来到浙江，自己发誓不取丝毫好处，并向巡抚请求铲除积弊，与他约定要同心同德。巡抚表面说“好”，而实际上十分讨厌周梅圃，只是没有办法使他离开。相反上奏朝廷赞誉周梅圃有突出的才能，管理粮食储备是平常的政事，容易处理，而当时海塘正处在危急中，请求将周梅圃调去治理海塘。于是(周梅圃)被调任杭嘉湖海防道。周梅圃改建海岸石塘，石塘得到大的整治，而周梅圃终因积劳成疾死在任上，王亶望在官场中也最终因为贪婪而自毁。世人说(认为)王亶望如果能接受周梅圃的意见，哪里只是对国家有利，也有利于他自己的身家安全啊。周梅圃死后，家中十分贫困，天下人称赞清廉的官吏，都会提到周梅圃。
我认为：周梅圃，是乾隆年间一位守法循理的官吏。为守法循理的官吏写传，是史官的职责，撰写史传的文法非常严谨。我不担任史官的职位，为相互交好的朋友写家传，或许会有不切实的言辞。我称赞周梅圃治理政事的能力，为他作传，选事简单，我认为以后如有好的史官，选取我的文章并将它收录在循吏列传中，我也应该不会感到惭愧了。
三、古诗词鉴赏(10分)
9.⑴(3分)先写梦中泛舟震泽、波浪滔天的景象，再写眼前庐山倚天雄奇的景象，最后感慨人生到处奔波的境遇。
评分建议：若答案中缺失了体现“行文思路”的关联性词语，即便概括出相关内容，在正常赋分基础上，扣1分。
⑵(3分)比喻。(1分)以“飞梭掷”喻梦中迷离幻象、眼前庐山清景，随着短暂相聚的友人即将离去而转瞬即逝。(2分)
⑶(4分)①“泪沾臆”，表达因友人离别的伤感之情;(1分)②“君才如梦得”，表达对友人才情的肯定、赞美之情;(1分)③“灵均去后楚山空，澧阳兰芷无颜色”、“谁谓古今隔”，表达对友人创造出与屈原、刘禹锡比肩的作品的劝勉、期许之情。(2分)
四、名句名篇默写(8分)
10.⑴居安思危 ⑵非蛇鳝之穴无可寄托者 ⑶恐年岁之不吾与 ⑷下者飘转沉塘坳 ⑸雕阑玉砌应犹在 ⑹山岳潜形 ⑺相与枕藉乎舟中 ⑻苟利国家生死以
五、现代文阅读：文学类文本(20分)
11.(6分)交代我独自绕道上海拜谒两处墓地的原因(2分)，暗示题旨(1分)，设置悬念(1分)，引出下文自己先后拜谒两处墓地的叙写(1分);并和下文写墓园的“寂静”、无人来访相照应(1分)。(意思对即可)
12.(4分)运用了拟人的修辞手法(1分)，从听觉、内心感受等方面描写(1分)，营造了凄清、肃穆的氛围(1分)，表达了内心悲抑、孤寂的感受。(1分)。(意思对即可)
13.(4分)①作者对夏氏父子、陈子龙的崇敬仰慕和人们对英雄的不了解不熟悉;②清代对夏氏父子墓的保护和当代荡湾村民盗掘墓穴、损毁文物;③英雄之墓的冷清和才子之墓的热闹。
评分建议：答对一组，1分;三组，4分。
14.(6分)
①作者用“站好、垂手、阖眼、默哀”这样简单而肃穆的一个人的仪式，表达了对英雄行为的肯定、对英雄精神的赞扬;
②寂静的墓园中只有作者进行着一个人的仪式，表达了作者为无人拜谒英雄而痛心、为人们漠视英雄而悲伤;
③寂静的墓园中只有作者进行着一个人的仪式，表达了作者对当今人们追逐经济效益、追逐热闹的行为的否定和批判;
④“一个人的仪式”引导读者去深入思考，如何准确公正地认识、评价特定时代的历史人物。
评分建议：每点2分，答对三点即可。
六、现代文阅读：论述类文本(18分)
15.(6分)①自我评价与公认迥然不同;②治学好奇，有时有意钻牛角尖;③脾气倔强，有时近于迂。
评分建议：每点2分。
16.(6分)本：为人有正气;思想上忧虑国家前途与命运。(2分)
以高徒相拥的恭敬衬托章太炎先生的可敬人格(2分);以成名弟子助其演讲衬托章太炎先生的高深学识(2分)。
17.(6分)①表现章太炎先生说话“诙谐而兼怒骂”的个性特点;②表现章太炎先生对时局的洞察和为国事而忧愤;③表达作者对章太炎先生的钦佩、缅怀之情。
评分建议：每点2分。
七、作文(70分)
18.参照2011年江苏高考作文评分细则分等赋分。
附加题参考答案
一、阅读材料，完成19～21题。(10分)
19.(6分)凡文以意趣神色为主/四者到时/或有丽词俊音可用/尔时能一一顾九宫四声否/如必按字摸声/即有窒滞迸拽之苦/恐不能成句矣
评分建议：每处1分。少于6处，见对给分;多于6处，见错扣分。
20.(2分)《牡丹亭》(又名：《还魂记》、《还魂梦》、《牡丹亭梦》) 、《紫钗记》、《邯郸记》、《南柯记》
评分建议：答对其中一个，1分;两个，2分。
21.(2分)①好的剧本应以“意、趣、神、色”为主;②作品的思想内容比形式更重要(或：不能过分强调声律而妨碍思想情感的表达)。
评分建议：一点1分，意思对即可。
二、名著阅读题(15分)
22.(5分)A、C(A.晴雯的被逐与周瑞家的无关，在王夫人面前挑唆的是“王善保家的”。C.“顺顺答应和王团总结亲”是中寨人骗老船夫的，而老船夫在听说的当天就发痧病了，因此，“回来后一病不起”的说法与原文不符;再者，老船夫不是“当天就赶往城里一探究竟”的，而是“第二天”抱病前往的)
评分建议：选对一项给2分，选对两项给5分，多选不给分。
23.⑴(6分)
①写蘩漪拒绝吃药、看病，勇敢挑战周朴园的封建家长专制，显示她“雷雨般”的情感宣泄;
②写蘩漪不顾人伦，爱着周萍，追求个性解放，显示她“雷雨般”的叛逆性爱情;
③写蘩漪孤注一掷，抖出家丑，在绝望中毁灭自己追求不到的，显示她“雷雨般”的毁灭性的性格。
评分建议：一点2分，意思对即可。
⑵(4分)黄盖用苦肉计，阚泽下诈降书，为近距离纵火成功奠定了基础(2分);庞统献连环计，使被铁环锁住的曹操战船在着火后无处逃避(2分)。
三、材料概括分析题(15分)
24.(5分)说明《自代北入京记》等著作真实反映了当时社会残酷的现实(2分)，与明人小品的闲适形成对比(1分)，表明同时读明人小品，也不能洗清积愤，反而还要增加愤怒(2分)。
25.(4分)肯定其空灵闲适(2分)，但因为其不利于当前读者认识现实的严酷，所以还是不读为好(2分)。
26.(6分)《明季稗史》之类和明末遗民的作品，对当前的读者而言，更具现实意义(3分);应该加好标点并翻印出来，以警醒那些漠然无视现实严酷形势或精神尚处在混沌、麻木状态的民众(3分
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