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高考语文的答题规范性的介绍

夏萍分享

  越是大型的考试对答题的要求就越严格,不想被扣分 ,学会说呢过就要注意答题下面学习啦的小编将为大家带来规范性,下面是学习啦小编给大家带来的有关于高考语文的答题规范,希望能够帮助到大家。

  高考语文的答题规范

  一.文言文阅读

  1.一读,划出难字,疏通文意;

  2.二读,要充分利用第六题的有效信息,理解全文;

  3.三读,以题解题,从已知求未知;

  4.实词考查题可使用“代入法”,信息筛选题一般采用“排除法”;

  5.翻译题直译为主,意译为辅,做到信、达、雅。

  二.古诗词鉴赏题

  1.首先要“五看”:看标题、看作者、看诗句、看注释、看题干,充分利用有效的诗歌信息;

  2.要学会“五步鉴赏法”,掌握正确的鉴赏流程:找出意象——领会意境——理解形象——把握感情——鉴赏评价;

  3.要弄清诗词类别,掌握一些常见修辞手法和表现手法;要掌握一些著名作家的典型的作品风格;

  4.答题思路及要领:审清题意——明确观点——阐释具体。

  三.名篇名句默写

  要求:精准把握,一分不丢

  四.现代文阅读

  (一)要特别注意一点:一定要先选题,后答题,一定要涂黑选题方框;

  要记住三句话:一要全面审题;二要规范答题;三要完整表达。

  (二)掌握答题要领

  1.快速解读,把握主旨。做题之前,必须读两遍文章。

  第一遍速读,摄取各段大概意思,整体认知;

  第二遍精读,画出过渡句、中心句等关键句,弄清结构层次。

  2.如何进行全面的解答。强调三点:

  A.回答问题,不能用比喻、拟人等形象化的修辞语言;

  B.综合分析,不能只答抽象的要点,要有适当而具体的分析;

  C.对应题旨,分点答题,不能遗漏答题要点,评分办法一般是“要点给分”。

  3.答题步骤:

  A.认真读懂题干,利用好题干中包含的信息揭示,快速确定答题范围

  B.查语境。记清“字不离句,句不离段,段不离篇”,把命题所涉及到的内容放回到原文中找准相关的信息区。

  C.看赋分,配答案。切记答案要点化,要点序号化。

  D.探究题注意“观点+理论论据+文本论据+现实论据”的模式,灵活运用。

  五.作文

  1.审题切中材料;

  2.题目切题、响亮;

  3.要至少三次点题,“三点成一线”;

  4.要引用二三句名人名言,增加论证力量;

  5.要运用两三个整句,增强文章的奔放气势;

  6.材料要做到新鲜典型;

  7.结尾要么点题,卒章显志;要么描写抒情,言有尽而意无穷。

  高考语文成绩提升的方法

  1. 转化观念,从今天做起。改变对语文不重视的观念,改变语文学习方法。坚持每天学习语文40分钟。

  2. 提前预习,认真面对课文,将容易写错和不理解的词语首先划出来。能查字典弄清楚的,就自己查字典。查完后,仍然难解其意的,准备好,第二天问老师。一边读,一边想,将自己的想法可以用铅笔写在书页空白的地方。大胆地去写,不要害怕自己的幼稚与错误。

  3.带着这样的问题,第二天上课的时候,与老师碰撞。看一看,自己哪些地方与老师英雄所见略同,哪些地方还有差距,哪些地方自己理解错了,想一想为什么会有这样的错误。

  4. 课下整理基础知识后,能够坚持写听课感悟,感悟中可以写:在课堂上,自己领悟了哪些,在哪些地方收到了启发,转变了什么,老师与其他同学的精彩在哪里?

  5. 带着自己这些感受,与老师坦诚交流。认真听取老师肯定了你什么,对哪些内容指出了问题。

  6. 增加阅读量,带着从老师那里领悟而来的方法,运用到自我阅读中。

  高考语文作文写好的方法

  1精确定位,逐步提升

  很多学生在高考写作复习中存在的一个误区:过分依赖满分作文和高分作文,即期待通过阅读上述范文做到成绩迅速提升,但是最终并未实现预期。

  究其原因,主要是考生没能依据“最近发展区”的理论进行学习。举例说来,一个考试成绩在二类下(33-35分)的学员,其首要任务是通过对于二类中(36-38分)或二类上(39-41分)文章的学习逐步提升,而满分作文、优秀范文往往是一类上(48-50分),虽然优秀但并不适用,往往会造成事倍功半。

  故而,考生在进行学习之前,首先要对自己的知识层级和能力层级进行精准定位,选择最近发展区进行目标性学习。

  2 把握立意,打磨逻辑

  除了在学习进度方面需要精准定位,考生对于自己作文方面的学习维度和进度也需要全面把握、针对性复习。

  分析高考写作可知,其评价维度包括审题立意、逻辑结构、内容素材和语言表达,其中最为根本也可以说最为重要的是审题立意。可以说,审题立意可谓是一篇之本,一篇跑题的文章无论其词藻多么华丽、论证多么有力都难上二类。

  据此,学生在作文部分的学习中,首要任务在于明确审题误区,精准立意。然而在实际操作过程中,很多学生都依赖于论据大全或是将精力完全放在写作模板、写作素材的背诵上,可谓南辕北辙,值得特别提示。

  另外,如前所述,很多学生在作文学习方面愿意进行模板背诵,即希图通过背诵作文文段、模板套作取得写作部分的高分。我们说,这种想法是极其错误的。在当前的考试形式之下,写作更加注重对于学生论证能力和文学素养的考查,即更加重视考生分析问题、解决问题的能力。基于此,考生在拿到一个题目的时候,需要通过提问式思维、分析思维抽丝剥茧逐层深入地分析问题,而不应该仅仅限于模板套作,这与现下要求想去甚远,望广大考生注意。

  3拓展素材,锤炼语言

  在进行写作部分讲解的过程中,很多学生都问过同样的问题:如何使语言变得优美。还有很多学生希望通过背诵名人名言或范文中的名句,希望能够“挪用”到考场之上。

  我们说,要想进行语言提升首先要明确语言层次。

  分析可知,写作语言可以包括:清晰流畅、优美隽永、哲理深奥等层次,观察学生的作文会发现,很多学生的语言在清晰流畅层面尚待提升,那么机械地背诵名句可以说便是学习的下策。基于此,学生首先需要在逻辑规范的前提下,提高语言的清晰度、流畅度;之后再在语言的气势、美感上下功夫;最终通过思想的提升实现语言的哲理丰富、深奥,这才是语言提升的正确步骤。


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