高三语文第一轮复习的练习和答案详情
语文需要多加练习才能够熟记和发现问题并解决问题，下面学习啦的小编将为大家带来高三语文第一轮复习的练习和答案的介绍，希望能够帮助到大家。
高三语文第一轮复习的练习和答案
一、语言基础知识
1.下列各句中加点词语的使用，全都正确的一项是( )
①张海迪在两会上指出，《慈善法》审议通过后，既能让人们认识到捐赠的意义，又能使全国上下出现[激浊扬清]的清明景象。
②每个时代都有不同的思维与潮流，这一代人过惯了太平盛世的舒适日子，要求他们效法先民[焚膏继晷]、废寝忘食的干劲，既苛求，也不切实际。
③对张伯苓这样一个政治上有些糊涂又有些声望的人，周恩来并没有把我们的政治态度和思想认识强加于他，让他接受，而是逐渐地[循循善诱]，启发自觉。
④“女当家”在选房一事上大都会眼观六路、耳听八方，即便销售顾问再如何地[巧舌如簧]，她们仍会坚守自己的选房法则。
⑤晋文公为表达对介子推的哀思，下令禁火寒食，自此，[习以为常]，有了寒食一节。
⑥在这个城市疏离大自然、对农作物极其陌生的年代，重过谷日节，感受农业的重要、粮食的意义，对于[四体不勤、五谷不分]的当代人来说，特别是对孩子来说，还是很有价值的。
A.①②④ B.③⑤⑥
C.②④⑥ D.①③⑤
答案 C
解析 ①句“激浊扬清”：冲去污水，让清水上来，比喻抨击坏人坏事，褒扬好人好事。该词只能充当谓语，不能充当定语，用在此处也不合语境，故错。②句“焚膏继晷”：点燃灯烛来接替日光照明，形容夜以继日地用功读书或努力工作。用在此处正确。③句“循循善诱”：指善于有步骤地引导别人学习。这与前面的“逐渐地”在语意上重复。④句“巧舌如簧”：舌头灵巧得就像乐器里的簧片一样，形容能说会道，善于狡辩。⑤句“习以为常”：常做某种事情或常见某种现象，成了习惯，就觉得很平常了。此处可改为“相沿成俗”。⑥句“四体不勤，五谷不分”：形容脱离生产劳动，缺乏生产知识。用在此处正确。
2.下列各句中，没有语病的一句是( )
A.即使在“说谎成风”的时期，人对自己也不会讲假话，何况在今天，我不怕大家嘲笑，我要说：我怀念包弟，我想向它表示道歉。
B.谢娜是近年来深受观众喜爱的电视节目主持人，她幽默风趣，亲和力很强，拥有广泛的支持者，有很高的收视率。
C.每次大考前的学习无疑都是紧张的，这就需要我们有很强的心理调适能力。难道我们能否认考前复习最忌心浮气躁吗?
D.只靠说教，而不深入一线倾听民意，不给教职工解决实际困难的学校领导，是一种极端不负责任的工作态度。
答案 C
解析 A项语意重复。道歉：表示歉意，特指认错。前有“表示”重复，应将“道歉”改为“歉意”。B项偷换主语。“有很高的收视率”的主语不是“谢娜”，而是“她主持的节目”。D项“……学校领导，是……工作态度”搭配不当。
3.填入下面一段文字横线处的语句，最恰当的一句是( )
退，常常是一种智慧。当你处于两难境地，退可能就是委屈保全，留住青山，休养生息，他日烈火来时，熊熊的火光足以光照宇宙。退一步，强过长空搏击，凌厉而死。名节常常是对不当的牺牲的抚慰。只有留得身在，才可图东山再起。刘邦在强大的楚王面前俯首帖耳，勾践在棚屋里卧薪尝胆，为的是________________。
A.迷惑敌人，以弱示人B.以退为进，占据主导
C.赢得时间，运筹帷幄D.退一步，保全自身
答案 C
解析 文段讨论的是退的智慧。B项“以退为进，占据主导”背离文段主旨。A、D两项意思相近，但概括都不够全面。
二、古代文化知识
4.下列对词语的相关内容的解说，不正确的一项是( )
A.“从子”指同曾祖父不共父的平辈兄弟——从祖兄弟、从父兄弟——的孩子，称为从子。
B.“荫”是恩荫之意。封建时代子孙因先世有功劳而得到封赏或免罪。
C.大理寺是古代负责审判复核案件的官署名。因地方官员的司法权力过大，可自行勾决死刑犯人，造成不少冤假错案。为了使刑狱汇总，始置大理寺，作为复审机关。
D.“赠”本义是把东西无代价地送给别人。后来古代皇帝为已死的官员及其亲属加封也叫赠。
答案 C
解析 C项，“大理寺是古代负责审判复核案件的官署名”这一说法错，因为根据后面的解释，大理寺仅是“复审机关”，审判是刑部之责。
三、名句名篇默写
5.补写出下列句子中的空缺部分。
(1)在《离骚》中，屈原表白自己为了追求美好品德，即使多次死去也不后悔的名句是“______________________，______________________”。
(2)白居易在《琵琶行》中用“______________________，______________________”两句写出了琵琶女出场时的矜持之美。
(3)且夫水之积也不厚，________________。(《庄子·逍遥游》)
答案 (1)亦余心之所善兮 虽九死其犹未悔 (2)千呼万唤始出来 犹抱琵琶半遮面 (3)则其负大舟也无力
四、文言语段翻译
6.阅读下面的文段，翻译文中画线的句子。
张守约，字希参，濮州人。欧阳修荐其有智略、知边事，擢知融州。峒将吴侬恃险为边患，捕诛之。修复荐守约可任将帅，为定州路驻泊都监，徙秦凤。夏人万骑来寇，守约适巡边，与之遇。简兵五百逆战，众寡不侔，势小却。夏人张两翼来，守约挺身立阵前，自节金鼓，发强弩殪其酋，敌遂退。迁西上阁门使、知镇戎军，徙环州。慕家族颉佷难制，摇动种落，勒兵讨擒之，余遁入夏国。守约驻师境上，檄取不置，居数日，械以来，斩于市。
(选自《宋史·张守约传》)
(1)简兵五百逆战，众寡不侔，势小却。
译文：________________________________________________________________________
(2)守约驻师境上，檄取不置，居数日，械以来，斩于市。
译文：________________________________________________________________________
答案 (1)(张守约)挑选五百名骑兵迎战，寡不敌众，阵势稍微后退。(关键点：“简”，动词，挑选;“逆”，动词，迎;“侔”，动词，匹敌;“小”，副词，稍微;“却”，动词，后退)
(2)张守约在边境上驻扎军队，下军令追捕不舍，过了几天，用枷锁拘捕来，在街市上斩首。(关键点：“檄”，名词作动词，下军令;“置”，动词，放弃;“居”，动词，停留，引申为“过了”;“械”，名词作动词，用枷锁拘捕;“斩于市”，状语后置，即“于市斩”)
参考译文
张守约，字希参，是濮州人。欧阳修推荐他有智慧谋略、通晓边塞事务，(他)被提拔为融州知州。峒族将领吴侬倚仗险要地势而成为边境祸患，(张守约)捕杀了他。欧阳修又推荐说张守约可以担任将帅，(他)担任了定州路驻泊都监，调往秦凤(任职)。夏人万名骑兵前来侵犯边境，张守约恰好巡视边境，与他们相遇。(张守约)挑选五百名骑兵迎战，寡不敌众，阵势稍微后退。夏人从两边包抄，张守约在阵前挺身站立，亲自擂响战鼓，发强弩射杀敌方的首领，敌人于是退走了。(朝廷)提升(张守约)为西上阁门使、镇戎军主管，调往环州任职。慕氏家族强横凶狠难以节制，鼓动部落滋事，(张守约)统率军队征讨并擒获他们，部落余众逃到夏国。张守约在边境上驻扎军队，下军令追捕不舍，过了几天，用枷锁拘捕来，在街市上斩首。
四、写作训练
1.阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。(60分)
①衣沾不足惜，但使愿无违。(陶潜)
②致君尧舜上，再使风俗淳。(杜甫)
③心在天山，身老沧州。(陆游)
④男儿何不带吴钩，收取关山五十州。(李贺)
⑤七八个星天外，两三点雨山前。(辛弃疾)
⑥谁怕?一蓑烟雨任平生。 (苏轼)
⑦虽体解吾犹未变兮，岂余心之可惩。(屈原)
中国文化博大精深，无数名句化育后世。读了上面六句，你有怎样的感触与思考?请以其中两三句为基础确定立意，并合理引用，写一篇文章。要求自选角度，明确文体，自拟标题：不要套作，不得抄袭;不少于800字。
【审题提示】
出世之人，往往因官场的肮脏，世俗的牵绊、人生的坍缩……，你的心在天山，你的身却远贬沧州，理想遥不可及。因失望而绝望，愤然斩断与世间的千般纠缠，倔强地活在并非落英缤纷的桃花源里。
入仕之人，往往因心中对家国的一腔热情，对天下命运的担忧，铁肩担道!粉骨碎身不能动其志。往往百年多病，僵卧孤舟，依然因戎马关山北而凭轩涕泗流。
有人在官场被杀伐得支离破碎，仍然捧着一颗家国之心在顽强地战斗，宁教天下负我，休教我负天下;有人哀叹着清新愉悦的田园生活，期盼着祖国的召唤;有人回首波澜壮阔的一生，将一切化作烟云，仍能在尘垢孽逆的世间留下一抹自信的微笑;也有人奉行独善其身的信条，守着一方纯真，让灰色的世界无法晕染进来……
这7句话有着各自的侧重，两两组合立意颇多，且大都有因果或对立关系。此题主要考察学生在人生观、价值观、重大抉择上的状貌，以及其分析能力、思想深度、行文气度和知识储备。
评价过程中要紧抓任务指令：1.“以两、三句为基础”，多或少都要降类。2.“合理引用”，不引用者降类，引用生硬者酌情扣分。
2. 阅读下面的材料，根据要求写作。(60分)
近段时间，一款名为“鲁迅群侠传”的手机游戏产品推出，他将鲁迅作品中的一些任务，如孔乙己、阿Q、祥林嫂、夏瑜、华老栓、闰土、康大叔等装扮成游侠，闹得不亦乐乎。鲁迅作品，包括作品中的这些任务形象早已深入人心。这款打着“纪念鲁迅”名头的游戏产品一经面试就受到强烈批评，先已下线。
请以“鲁迅，我想对你说”或“网友(游友)，我项对你说”或“给手游产品设计师(开发者)的一封信”为副标题，写一篇文章。要求选好角度，确定立意;明确文体，自拟标题;不要套作，不得抄袭;不少于800字。
【审题提示】
这是一道“材料十副标题”型的作文题，材料提供作文话题缘起于背景，副标题预设写作对象。 可以从以下几个方面立意：(1)“玩物丧志”之风当警惕，当下中国，年轻一代应尊重并传承鲁迅思想，增强忧 患意识;(2)经典作品中的人物形象已深人人心，手游产品设计师(开发者)应尊重大众的审美共识,不可肆意颠覆、解构;(3)纪念鲁迅，最好的方式是直接阅读他的作品，在深度阅读中理解鲁迅思想，弘扬鲁迅精神;(4)“鲁迅群侠传”手游产品本身作为传播经典的创新方式,应予认同;经典作品的传播应有新形式新途径，当然它要顾及大众的审美习惯等等。
高三语文散文的表达方式介绍
1、确认语段所用的具体的表达方式。
2、明确五种表达方式(记叙议论说明描写抒情)具体分类及作用、以便答题时明确方同
3、确认所指定语段运用何种表达方式，结合文章具体分析。
知识储备：运用描写手法总的作用：表现人物性格、反映作品主题
肖像描写以形传神 动作描写表现人物特点
语言描写言为心声，表现人的性格特点 心理描写揭示人物内心世界
景物描写渲染气氛，烘托人物，寄托感情 白描简笔勾勒，简洁准确传神
工笔细描精雕细刻，纤毫毕见，具体生动 插叙丰富内容，深化主题，曲折有致
倒叙设置悬念，吸引兴趣，波澜起伏 叙后议论画龙点晴，点明题旨
比喻论证生动形象，通俗易懂 直接抒情直抒胸臆，淋漓尽致
间接抒情寓情于景，物事含蓄
描写景物的角度：视觉、听觉、味觉、触觉
描写景物的方法：动静结合(以动写静)、概括与具体相结合由远到近(或由近到远)、虚实结合、点面结合、声色结合
描写(或抒情)方式：正面(又叫直接)、侧面(又叫间接)。
说明方法：举例子、列数字、打比方、作比较、下定义、分类别、作诠释、摹状貌、引用
议论文论据分类为：事实论据、道理论据
论证方法：举例(或事实)论证(作用：具体实在，读者易于接受，增强说明力)、道理论证(有时也叫引用论证)、对比(或正反对比)论证、比喻论证
注意表达的语言：记叙性语段的表达方式往往是：描写了何对象的什么缺点或者何对象怎么样，表达了作者怎样的感情。议论性语段的表达方式往往是：论证了什么观点或通过批驳，确立了什么观点。说明性语段的表达方式往往是：说明(介绍)了什么对象的什么特征(特点)。
高三语文散文对于文章中句段的作用解答方法
1、确认指定句段在行文中的位置。
2、明确句段的作用，明确答题的方向。具体赏析从三个方面考虑：内容(写了什么，选材有什么独特之处);形式(写作方法，语言特色，修辞);感情(文章的社会价值、意义作用等)
结构上的作用如：
A、开头段：开篇点题：渲染气氛;埋下伏笔;设置悬念;为下文作铺垫;总领下文;统摄全篇;开门见山;上下文形成对照;渲染气氛;奠定基调;揭示主题。
B、中间段：承上启下(概括上文某一内容，引起对下文的什么内容的叙写);总领下文;总结上文;埋下伏笔;铺垫蓄势;详略结合;充实内容
C、结尾段：点明中心，深化主题;照应开头;呼应前文;画龙点晴;升华感情;卒章显志;含蓄有余味;寄托作者感情。使结构首尾圆合;言已尽而意无穷。
3、结合段落位置及在文章中所起作用作答。
(四)形象物象分析型
1、人物形象的分析：首先，可以从作者对人物的肖像描写、行动描写、语言描写、心理描写等方面入手，了解人物的语言、外貌、行动、心理等。每一神态、动作或语言的描写要与所表现出的优秀的品质一一对应，不能张冠李戴。其次，揣摩人物形象，分析人物描写中揭示的内涵，即个性特征及形象的意义。再次，体悟作者的创作意图，从作者所揭示的作品主题和情感倾向中去分析人物。
2、物象的分析：宜从文章结构形式到内容主旨再到思想感情，多角度思考。
(1)对文章结构具体的思考角度：结构：开头结尾的策划;详略主次的安排;行文线索的贯穿;过渡照应的勾连;伏笔悬念的设置。
(2)内容上结合文章具体分析。思考角度：A勾连上下文的线索作用;B对内容的充实作用;C主旨的深化升华作用;D寄托作者的思想感情。
如：易水之滨，高渐离击筑，悲凉的旋律中，荆轲告别燕太子丹，踏上刺秦的不归路，他身后的芦花，一定在萧萧寒风中轻肠，乌江之畔，四面楚歌，西楚霸王柔肠寸断，在“虞兮虞兮奈若何”的哀叹声中，虞姬挥动长剑，裙袂飘飘，作最后的生命之舞。在她倒下的地方，白雾茫茫，一片缟素，那是一岸的芦花在为这悲怆的诀别飘雪飞霜。汩罗江边，披发行吟的屈原，掩涕叹息，仰天长问。臣专权，楚王昏庸。居庙堂，不能为民解难;谪乡野，不能为民解难。生命的大寂寞郁结于心，奔突于胸，使诗人纵身大江，荡起的涟漪是芦苇悲鸣的泪滴，在湿湿的夜色中流淌。青青的苇叶包裹起后人的崇敬和思念，投入历史的长河，成为端午节最深沉的纪念。(选自张驰《心中的芦苇》)
“芦花”在该段中起到了哪些作用?(分条作答)
答案为：
(1)是串连事件的线索。
(2)渲染了悲凉的气氛。
(3)芦花见证、记录、蕴涵着历史的痛苦和沧桑。
(4)表达了同情或崇敬的感情。
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