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高考语文诗歌鉴赏复习题及答案

凤婷分享

  诗歌鉴赏教学成为高考语文考生中的薄弱环节,考生在复习时需要多多练习,下面是学习啦小编给大家带来的高考语文诗歌鉴赏复习题,希望对你有帮助。

  高考语文诗歌鉴赏复习题

  蝶恋花 【宋】柳永

  伫倚危楼风细细,望极春愁,黯黯生天际。草色烟光残照里,无言谁会凭栏意。拟把疏狂图一醉,对酒当歌,强乐还无味。衣带渐宽终不悔,为伊消得人憔悴。

  1、上片写登高望远,离愁油然而生,试从“景”与“情”的关系进行分析。

  2、历来评家认为,这首词的点睛之笔是“衣带渐宽终不悔,为伊消得人憔悴”,请结合全词,简要分析这两句表达了哪些思想感情?

  【参考答案】

  答1:“危楼”,暗示抒情主人公立足既高,游目必远。“伫倚”,则见出主人公凭栏之久与怀想之深。“伫倚”的结果却是“春愁”,即怀远盼归之离愁,不说“春愁”潜滋暗长于心田,反说它从遥远的天际生出,“草色烟光”之景却与“无言谁会”之情结为一体,徒自凭栏、希望成空。

  答2:(1)从“不悔”入手结合全词分析坚贞(执着、挚诚等),意合即可;

  (2)从 “憔悴”入手,扣“春愁”分析“愁绪”(思归、思念等),意合即可。

  谢亭送别 许浑

  劳歌一曲解行舟,红叶青山水急流。日暮酒醒人已远,满天风雨下西楼。

  1、这首诗的前两句与后两句描写的是否同一时间的事?作者这样处理,表达了什么感情?

  2、诗中两处描写自然景物,其作用有什么不同?

  【参考答案】

  答1:不是同一时间,中间有一段较长的时间间隔。作者这样处理是为了强化送别的感伤,酒醒以后,才意识到朋友已经离得很远,倍感凄凉孤寂。

  答2:前者描写红叶青山的美景是乐景衬哀情,反面衬托对朋友的留恋之情,后者描写满天风雨是正面衬托黯然神伤的离别之情。

  凉州词(其一)张籍

  边城暮雨雁飞低,芦笋初生渐欲齐。无数铃声遥过碛,应驮白练到安西。

  注:碛(qì)沙漠。练,白绢,丝织品的一种。

  (1)“无数铃声遥过碛”句表现了怎样的边塞景象?

  (2)本诗运用衬托对比和虚实相生的艺术手法,请简要分析。

  【参考答案】

  (1)答案提示:长长的驼队行进在广袤的沙漠上。

  (2)答案提示:远与近、高与低、动与静、抑与扬的衬托对比。前三句写实,后一句是想象。

  新晴野望 王维

  新晴原野旷,极目无氛垢。郭门临渡头,村树连溪口。

  白水明田外,碧峰出山后。农月无闲人,倾家事南亩。

  注:尘垢:尘埃。

  (1)第三联上下两句中最精炼传神的分别是哪一个字?请简要分析。

  (2)尾联描写了一幅什么样的图景?这样写有什么好处?

  【参考答案】

  (1)答:分别是“明”和“出”,充分显示出雨后的“新晴”,诗人极目“野望”所见的景色:田野外河水上涨,在阳光照射下“白水”波光鄰鄰,比平时更加明亮夺目;雨水冲洗后的群山,在太阳照耀下“碧峰”秀出,更加富有层次

  (2)答:尾联写了农忙时节,农人全家在农田里忙于耕作的景象。这样写的好处是:再一次突出表现“新晴”这一诗题,因为“新晴”人才能看到农人们“倾家事南亩”的景象。给前面所绘的一幅表态画面平添无限生机,使整修画面活了起来。

  汴河曲 李益

  汴水东流无限春,隋家宫阙已成尘。行人莫上长堤望,风起杨花愁杀人。

  汴河怀古 皮日休

  尽道隋亡为此河,至今千里赖通波。若无水殿龙舟事,共禹论功不教多。

  阅读上面两首诗,说说两诗在内容和表达技法上的异同。

  【参考答案】

  答:两首诗都是咏史诗。《汴河曲》借咏史来抒发昔盛今衰之情,通过古今对比的景物描写,曾经“无限春”,而今“已成尘”,满堤的杨柳让回顾昔日繁盛的行人满腹愁绪。《汴河怀古》借咏史直抒胸臆地表达自己对隋炀帝开通大运河的与众不同的见解。诗歌以议论起笔,从通常所说“隋亡为此河”说开,认为如果排除隋炀帝南巡的奢华行为,单就开通大运河而言,他的功劳不次于治水的大禹。

  高考语文不同类型诗歌鉴赏

  【“怀人思乡诗”的特点与鉴赏】

  “怀人思乡诗”一般与三类人相关:飘泊在外的游子、长年征战的将士、独守闺中的离妇。

  “怀人思乡诗”特有的一些意象:大雁、望月、客居、佳节、羌笛、关山等

  “怀人思乡诗”抒写的主要情感包括:思念、离愁、哀怨、厌恶战争、渴望团聚。

  “怀人思乡诗”抒写情感的方式:借景抒情、渲染烘托、虚实结合等。

  【“赠友送别诗”的特点与鉴赏】

  赠友送别诗是古诗词中的一个大类。古人由于道路崎岖难行,交通工具落后,一别动辄数年,再会难期,因而古人尤重离别。士大夫们送别,不光是备酒饯行,折柳相送,还常常写诗互赠,以表达离愁别绪。这类诗歌大多缠绵凄切,充满感伤情调。在艺术手法上大多是采用寓情于景,情景交融的抒情方式,也借助于想象、联想塑造形象。关于送别诗的作法,《诗法家数》曾作过如下归纳:“第一联叙题意趣;第二联说人事,或叙别,或议论;第三联说情景,或带思慕之情;第四联说何时再会,或嘱托,或期望。”

  赠友送别诗的特征:

  文字特征:一般会出现“送”、“别”、“赠”等字样。

  意象特征:一般会出现与送别相关的“杨柳”、“行舟”、“劳歌”等词语;

  情感特征:表达的是离别时的不舍和伤感,别后的孤寂和思念以及对友人的劝勉和安慰。

  表达技巧:或直抒胸臆,或借景抒情;或是以物喻人,或是心理刻画。

  【“边塞征战诗”的特点与鉴赏】

  边塞征战诗的特征:

  意象特征:一般会出现与送别相关的“塞下”、“边城”、“烽火”、“羌笛”、“关山”、“月”、“大漠”等词语;

  情感特征:表达的是出征远戍的英勇豪迈,或报国无门的愤懑和哀痛,或是长年征战的艰辛和对家人思念、对战争的厌恶和对统治者的抨击。

  表达技巧:或直抒胸臆,或借景抒情;或是乐景哀情,或是对比衬托,或动静结合、虚实相生。

  【“田园山水诗”的特点与鉴赏】

  古代诗人们以山水田园为审美对象,把细腻的笔触投向静谧的山林,悠闲的田野,创造出一种田园牧歌式的生活,借以表达对现实的不满,对宁静平和生活的向往。

  “田园山水诗”的一些基本特征:

  意象特征:山水草木、鸟语花香、田园风光、农家生活

  情感特征:或表达对现实的不满,或表达对宁静平和生活的向往、或表达自己从容闲适的生活态度

  技巧特征:或融情于景,或比喻,或拟人,或夸张,或白描,或渲染,或动静结合,或远近结合,或视听结合。

  【“咏史怀古诗”的特点与鉴赏】

  后代作家临古迹、思古人、叹古事,因现实的原因或借古讽今、或因古抒怀、或感慨今昔。

  诗人怀古咏古,大致有这样几种情况:或是对历史作冷静的理性思考,或是把史实和现实扭和在一起,或是感慨个人遭遇,或是抨击统治昏庸和社会时弊,或是只抓住历史的影子,故意借题发挥。

  在技法上通常是或借古讽今、或因古抒怀;有以景衬情的,有古今对比的,有侧面烘托的,有用典的。

  高考语文诗歌鉴赏解题步骤

  第一步:准确解读文本

  (1)上看:看诗歌题目,再看作者;

  (2)下看:看注解提示;

  (3)中看:看全诗主体。

  第二步:明了答案构成要点(即给分点)

  小口径问题问什么答什么,大口径问题一般要包括三个要点,比如:

  (1)采用的写作手法:包括修辞手法、表现手法、表达方式。

  (2)手法揭示的内容:结合诗句,分析该手法写出了意象(人,物,景)的什么特点,或抒发(突出了)什么思想感情(哲理)。

  (3)所起的作用:此种写法在内容或形式上起到的作用。

  注意:对题干必须字斟句酌!

  第三步:回答诗歌鉴赏题

  第一种类型:分析意境类(意境=意象+情感)

  ①描绘诗中展现的图景画面。

  ②概括景物所营造的氛围特点。

  ③分析作者的思想感情。
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