2018高考前五天语文怎么复习
2018年的高考语文备考复习已进入最后的冲刺阶段,科学有效地复习对决胜高考全局至关重要，下面是学习啦小编给大家带来的高考前五天语文复习方法和技巧，希望对你有帮助。
高考前五天语文复习方法
1、 最好能好好记忆一下字词。然后背诵一下名句等课文中的内容，这样会尽量减少你在考试中在课本方面的失分。另外，考试中尽量做到字迹工整，这样能给老师一个好印象。还有就是，在做现代文阅读时，仔仔细细地到原文中去寻找答案，这样基本是不会犯错的，一定不能想当然。作文是高考语文分值最大的一部分，现在考生可以关注一些社会话题，为作文积累素材。同样一个素材，在写作时可以根据不同要求进行多角度的应用。现在整篇练习作文可能没有时间，考生可以练习列列提纲，把轮廓搭起来，考虑素材怎么切入，可以看一些优秀的习作，但考试时切忌不要雷同。
2、可以用个本子把自己经常错的字词抄下来，平时多背,考试前作为重点复习 考试时,古文的知识点都是曾经在书本上出现过的,所以课本的语言点一定要熟悉。高考当然不会原文抄课本的了。有一部分题会问到课本内容，并告诉你有什么知识点，让你知道怎样分析，不是说就考课本。从以往高考看，考生容易犯审题不清、难以从题目提取有效信息的错误，这主要是考生对生物的基本知识不清楚或者语言表达不是很全面、准确。虽然考生在平常的学习中，为了便于理解，可以使用自己的语言来对某些概念进行阐述。
3、注意归纳,把古文常用字的意思和各种文言现象归纳好.并把现代文中出现的修辞方式,表达方式等归纳。
4、考试前多读作文书,三四篇每天,并准备几个开头结尾的形式,考试的时候看哪个适合就套用。
高考语文自主复习技巧
高考语文考试前，考生的自主安排十分重要。课堂内容已经全部讲完了，剩下的时间基本是考生自主学习，老师答疑。郭燕红建议，考生不用再做新题目，只要系统地把各科目基础知识进行回顾整理即可。
考生可围绕科目的知识脉络整体梳理基础内容，重点记忆以前考试时经常遗忘或记错的知识点。对于一些理科常用公式、文科常识性内容，考生可重新整理一遍，既能加深印象又方便复习和查阅。
现阶段，考生可以围绕之前做过的试卷和各区模拟题消化复习。除查缺补漏外，考生还要注意总结审题和答题的方法，并做好各科目复习计划，避免顾此失彼。
最后这段复习时间，通过基础的巩固和答题方法的积累，大部分成绩中等或者中等偏下的考生，能在基础知识上收获较多。根据以往经验，很多考生能在考前一个月成绩上升50分左右。考生要多复习基础知识并注意灵活运用。
离考试越近，有的孩子就会越着急，担心时间不够、成绩离预期有差距、比去年分数线差得多等。这时，考生要放松心态，多跟班主任咨询、讨论。因为相比模拟考试分数与去年高考分数线的比较，成绩在区里的排名更能体现考生的实际情况。高考临近，考生不要把时间浪费在胡思乱想上。因为越想越不踏实，反而影响学习效果。考生要学会抓大放小，提高效率学习，并适当放松，踏踏实实根据计划走好每一步。
高考语文复习方法
高考语文复习方法1
紧扣教材 精读深思
高考命题是以教学大纲和课本为依据的。去年高考语文四道大题，无一不是紧扣教学大纲和教材、以全面考查考生的基础知识和读写能力的。因此，复习时切忌猜题押题，必须以课本为主要依据，做到精读深思。
精读，就是要透过课文的语言材料，领会作者的思想感情，学习作者用字、词、句、篇的形式反映客观事物、分析问题、进行思维的方法。阅读时，要摸清作者的思路，透彻理解文章的内容和结构，并从中积累知识，加深理解，锻炼记忆，积累词汇，丰富语言，进而开拓思路。对精彩的范文，应多读几遍;第一遍得其概要;第二遍掌握其结构层次;第三遍体会哪些字、词、句用得准确、鲜明、生动，进一步加深对全文的理解。
精读还须深思，这样才能领会文章的精神实质，吸收语言精华，学到写作技巧。
深思就是以“眼到、口到、心到”去念字音，辨字形，明词义，析句子，理思路，揣摩表现手法。例如：用换词对比的方法体会课文运用词语的精当;反复吟诵一些含意深刻、耐人寻味的佳句，以便精心领会;对全篇文章，要把写什么、怎样写和为什么要这样写结合起来思考，从中探讨选材立意、遣词造句、布局谋篇的规律。
高考语文复习方法2
归类练习 举一反三
考题并不是照搬书本的，因此，不要机械地复述课文内容，死记硬背段意、中心之类，而要着眼于巩固基础知识和提高读写能力，通过知识归类，反复练习，以达到举一反三、学以致用的目的。
在去年的高考答卷中，较普遍的毛病是知识掌握不牢，或未能灵活运用。如字;一些考生不会拼音，不懂形声字知识，将“蜃楼”填成“唇楼”;词;辨析词义能力差，将“中伤”填成“挫伤”。句;语感差，错的不改，反将正确的改错了，如将“严肃法纪”误改为“严格法纪”等等。
当然，归类多练并不是“多多益善”，陷于题海而不能自拔。应以大纲和教材为依据，从自己的实际出发，有目的、有重点，有系统地去练。练的内容要选择精当，步骤要循序渐进。
● 字、词、句的复习要抓重点，突破难点，归类辨析，注意运用 近几年的高考答卷，突出的问题是错别字多。因此，要学一些汉字结构的知识，了解形、音、义的特点，把容易读错、写错的字归类辨析，读准字音，记清字形，辨明字义。对词的掌握，难点在从古汉语中吸收过来的、有生命力和表现力的词语(如“缥缈”“觊觎”之类)，要在复习课文和平日阅读书报时注意积累。要确切理解词义的细微差别，了解构词方式，分清感情色彩。复习时，要做到字不离词，词不离句，句不离篇，以便在具体的语言实践中巩固和运用这些基础知识。读多了，练多了，就能逐步娴熟于心，把文章中的词语、句式、表达方法逐渐消化、吸收，写作时就会涌现于笔端，考试时也可增强语感而得心应手。反之，脱离上下文的语言环境去死背字、词，必然事倍功半。
● 文言文复习的重点是，提高阅读浅易文言文的能力 要借助复习范文，了解古今汉语的差异，掌握古今异义的文言词语和特殊的文言句式。了解一词多义，通假字和词类活用等特点。作翻译练习，一定要忠实于原文，以直译为主，不可随意增减或引申。译文的文字要合乎现代汉语的语法及用语习惯。对古文在语法上的省略，应作必要的补充。例如：“录毕，走送之，不敢稍逾约。”(《送东阳马生序》)句首省略了主语“我”，译时需补上。古今汉语有些句子的词序是有差异的，翻译时要按现代汉语语法调整词序。例如：“子何恃而往”(《为学》)，疑问代词作宾语，放在动词的前面，翻译时要把词序调整为“子恃何而往?”译作“你凭什么前去呢?”
复习文言文，也要做到举一反三，触类旁通。如《诗经·硕鼠》中读到“莫我肯硕”的句式时，可联系《隆中对》中“时人莫之许也”的同类句式，从中找出否定句中的词序规律，即代词宾语一般放在动词前面。那么，读《石钟山记》“古之人不余欺也。”一句，就可以把“不余欺”理解为“不欺余”了。
● 作文练习，要“勤笔勉思”，在思考和表达上下功夫 一些考生作文失分最多，审其原因，除语文基础不够好外，还存在文风不正，构思能力和论证能力不强的通病。复习时要按教学大纲的要求，学会“写比较复杂的记叙、说明、议论的文章，做到观点鲜明、内容充实、结构完整，中心明确、语句流畅。”“要从实际出发，有的放矢，言之有物，实事求是。”既要以课本的范文为借鉴，掌握三种常用文体的基本写法;又要通过课外阅读和经常练笔，不断提高思考和表达能力。要注意观察生活，扩大眼界，增长知识，积累素材，开拓思路。看到妙语佳句，适当摘记，读有感受，写些体会，每日见闻，择其印象较深者，或状其物，或叙其事，或抒其感，写个片断或独立成篇。要力求文从字顺地写出自己的真情实感，力戒堆砌词藻、华而不实。切忌讲空话、套话、假话，防止公式化、概念化。
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