高考语文考前自主复习最全梳理(2)

　　★现代文阅读“作用题”

　　作用题是高考现代文阅读的一大亮点， “作用题”的命制常从以下几个方面切入。

　　一、开头作用

　　文章开头讲求开头精美，即常说的“凤头”。因此考查开头语段的作用是现代文阅读的重头戏。

　　⑴设疑法(悬念法)

　　好处(思维方向)：①引起读者的思考，吸引读者。②引出下文的情节。③突出人物形象。④揭示小说的主题。

　　⑵写景法

　　好处(思维方向)：①交代故事发生的时间、地点。②暗示社会环境，揭示社会本质特征。③揭示人物心境，表现人物性格。④渲染气氛。⑤推动情节的发展，为刻画人物作铺垫，打基础。

　　(3)其它还有：开篇点题，统领全文;引出下文，或为下文作铺垫;渲染气氛，奠定基调。这些仅是术语，答题时需根据文章内容、结构、效果等方面作答。

　　二、结尾作用

　　结尾语段的作用通常是：总结全文，归结主旨;呼应开头，首尾圆润，使文章浑然一体;卒章显志，点明题旨;强化作者情感，深化或升华主旨;言有尽而意无穷，引发读者思考;等等。

　　1.出人意料的结局

　　(1)从结构安排上看，它使平淡的故事情节陡然生出波澜，如石破天惊，猛烈撞击读者的心灵，产生震撼人心的力量。

　　(2)从表现手法上看，与前文的伏笔相照应，使人觉得又在情理之中。

　　2.令人伤感的悲剧结局

　　(1)从主题上看，能更好地深化主题。

　　(2)从表现人物性格看，能更好地塑造人物性格。

　　(3)这种结局令人感动，令人回味，引人思考。

　　3.令人喜悦的大团圆结局

　　(1)从表达效果上看，小说喜剧结局给读者留下了广阔的想象空间，耐人寻味。

　　(2)从阅读者的情感体验看，喜剧性的结尾与主人公、作者的意愿构成和谐的一体，给人以欣慰、愉悦之感。

　　(3)从主题上看，这样的结局凸显出的美好人性超越了战争，反映出人类向往和平美好生活的愿望。

　　4.戛然而止，留下空白的结局,留下了 “空白”给读者想象，让读者进行艺术再创造，更好地深化主题。

　　三、环境描写的作用

　　环境描写分为自然环境描写和社会环境描写

　　1.自然环境(景物描写)描写

　　(1)渲染气氛。

　　(1)烘托人物形象。

　　(3)推动情节发展。

　　(4)暗示社会环境。

　　(5)揭示或深化作品主题。

　　2.社会环境

　　(1)交代故事的时代背景

　　(2)渲染故事的环境气氛增强故事的真实性

　　(3)烘托人物的突出特点社会环境描写,能表现人物的身份、地位、性格

　　(4)暗示人物的前途命运 对比、烘托

　　(5)推动情节的发展变化

　　(6)深化小说的主题思想

　　四、小说标题的作用

　　1、交代主要的人物形象。为塑造和突出人物形象服务。

　　2、概括小说主要事件。

　　3、贯穿全文，起线索作用。

　　4、具有象征意义，一语双关，揭示小说主题，画龙点睛。

　　5、交代故事发生的时间、地点、环境。

　　6、设置悬念，吸引读者的兴趣，引发阅读的冲动的作用。

　　7、推动情节发展或推动了故事情节的转折。

　　五、表现手法的作用

　　1、各种描写手法的作用

　　(1)肖像、神态、动作描写：更好展现人物的内心世界及性格特征。

　　(2)语言描写：①刻画人物性格，反映人物心理活动，促进故事情节的发展;②描摹人物的语态，使形象刻画栩栩如生、跃然纸上。

　　(3)心理描写：直接表现人物思想和内在情感，表现人物思想品质，刻画人物性格，推动情节发展。

　　2、小说细节描写的作用

　　(1)刻画人物性格，展示人物内心世界。

　　(2)深化主题。

　　(3)推动情节的发展。

　　(4)渲染时代气氛、地方特色。

　　(5)起到暗示、影射的作用。

　　六、过渡作用

　　过渡语段的作用主要是承上启下，做题时要具体回答怎样承上、如何启下。

　　七、线索作用

　　高考考查的行文线索主要有事物线、情感线、语句线。

　　回答此类问题，必须明白行文线索的基本作用，即组织材料、贯穿全文，使文章结构严谨、浑然一体。需要注意的是，有的行文线索或直接或间接表现文章主旨，答题时应予以考虑。

　　八、人称作用

　　用第一人称：叙述较为亲切自然，便于直接、自由地表达思想情感，给读者以真实感;

　　用第二人称：是呼告修辞，便于直接对话，利于交流思想感情，增强亲切感，同时使抒情更加强烈感人;

　　用第三人称：能够比较直接客观地展现丰富多彩的生活，不受时空限制，具有全知全能的特点，反映现实较为灵活自如。

　　九、手法作用

　　表现手法主要指修辞手法和对比、衬托、白描、象征等表达技巧。可参照《诗歌鉴赏之表达技巧》。注意从表现手法的辨认和作用两方面作答。

　　需要指出的是，这类试题不一定以“作用”的面目出现，有时设置为表达效果或好处，有时要求对语句进行赏析，但答题时必须考虑表现手法的作用。

　　十、分析人物形象

　　1、人物形象分析(入手角度)

　　特点+身份

　　①借助情节发展(据情论人)

　　②借助议论性语句(作者的或者其他人对人物的评价)

　　③借助人物描写(外貌、语言、动作、心理)

　　2、人物形象作用

　　①主要人物形象的作用(主要分析人物形象的社会意义)

　　首先结合情节分析人物形象的典型性(某一类人的特点)，然后结合社会现实分析这一形象折射的社会现象及给人们带来的某种启示

　　②次要人物形象的作用

　　A、为主要人物服务，对主要人物起衬托作用

　　B、揭示或凸显主旨

　　C、若是线索人物，自然是贯穿全文的线索。

　　③物象的作用

　　如果小说中引入了特别重要的物象，其基本作用不外乎突出人物性格，揭示深化主题等，有时反复出现，串起相关情节，从而成为文章的线索，兼有使结构更加严谨的作用

　　④小说中“我”的人物分析

　　A、故事的见证者，以第一人称视角述说故事增强故事的真实性。

　　B、是贯穿全文的线索，通过“我”的所见推动故事情节的发展。

　　C、通过“我”的感触揭示小说的主题。

　　D、通过“我”的情感来突出人物形象

　　★实用类文本阅读

　　1、解题原则：

　　总原则：观点是作者的(探究题除外)，答案在原文中。

　　基本原则：

　　(1)“还原”原则：要求还原为文中信息和原文作者的思想观念，尽可能用原文字词表达;一般答案都能从文章中找到现成依据。

　　(2)由已知求未知的原则：其已知有二，一是题干的字面意思，二是题干所在文段的语境。若将题干文字的字面意思视为横坐标，将题干词句在文中的语境可能意义视为纵坐标，可以建立一个坐标，只有从语境与字面意思两方面锁定，才能保证正确的求解。

　　(3)“语境”原则：语境是答题的思维背景，要牢记“词不离句，句不离段，段不离篇”。

　　(4)“点面结合”的原则：在现代文阅读理解中从点入手，面上把握，点面结合，看懂文章，审清题目，掌握答题技巧，还是能够拿到必得分数的。

　　2、解题技巧：

　　(1)理解文中重要句子的含义

　　重要的句子是指在文中起重要作用的关键性语句，通常是指：

　　①结构复杂难懂的长句;

　　②统摄全篇的中心句，即文眼;

　　③段首的总起句、段末的总结句以及过渡句;

　　④使用了特殊的修辞格、内涵较为丰富的关键句等。

　　重要句子的含义，指的是透过句子的字面意思所表达的深层内涵。

　　方法：

　　①切分挖掘法：切分句子的层次，抓住句子中的关键词语，从正确理解句子关键词语的字面意思入手。

　　②还原法：将该句还原到原文中去，看其在选文中所处的位置。

　　③瞻前顾后法：找出题干中的相关语句在选文中的位置，向上下文搜索，并注意文中过渡句、关联词、指代词的提示，这样答案就能从原文中“抠”出来。

　　(2)理清传记陈述的基本事实：

　　传记一般采用顺叙的写法。因此，对显示传主重要生平事件、命运转折、至关重要的思想精神活动的那些时间，应重点标示出来，这样可以迅速理清文章脉络，把握传主的主要生活历程。

　　在梳理主要事件时，要抓时间词语，抓地点以及相应发生的事件，运用合并同类项法，概括出主要事件。

　　(3)把握传主形象：

　　首先，从人物在事件中的表现来把握其形象(尤其是细节描写)。

　　例如，这一细节表现了什么，它与整个事件之间是什么关系，它在事件或传主的生活中起了什么作用，它表现了人物怎样的精神特质等。

　　其次，从传主与时代，传主与他人的关系来把握传主形象。“传主与时代”和“传主与他人”是理解传记的经纬。

　　总之，要联系传主生活的时代背景和社会环境，根据作品所陈述的与社会进程以及传主个人成长相关的重要事实，了解具有典型意义的事件和细节，把传主彰显出来加以理解。

　　(4)分析表现手法：

　　A、选材的处理：——详略得当

　　传记的选材是与主题密切相关的。对中心有用的，与主题特别密切的材料，是主要内容，则需浓墨重彩地渲染，要详细写;与主题关系不很密切的材料，是次要内容，则轻描淡写，甚至一笔带过。

　　详写：读者陌生、符合主题、突出人物性格

　　略写：读者熟悉、不符合主题

　　B.人物描写方法：

　　它往往是通过对传主的肖像描写，心理描写，行动描写，语言描写，细节描写，侧面描写(间接描写)等来突出表现传主的人物形象和精神世界，使人物形象血肉丰满，栩栩如生，增强文章的感染力。

　　另外，还需特别留意有些侧面描写看似与传主无关，但却与刻画传主有着重要的作用。例如，利用与传主关系密切者的相关资料来突出传主的形象。

　　C.引用：

　　在传记中，直接采用大量原始材料——引用，可以更好地突出人物的特点，揭示人物的精神面貌，对人物做出客观公正的评价。引用诗词，可以从侧面烘托和丰富撰著的思想精神，使传记显现出一种古朴文雅的风格。引用故事，可以增强文章的活泼度，使文章更具有可读性。引用传主在书信、日记中的表白，它可以印证作者的观点，也可以使传记具有更为真实感人的力量。

　　(5)语言特色：

　　自传采用第一人称，语言或幽默调侃或自然亲切，通常以记叙为主，兼有描写抒情。他传采用第三人称，语言或朴实自然或文采斐然。

　　(6)探究题：

　　命题主要涉及三个方面：

　　(1)对所读的文本中的疑点、难点提出问题，要求深入研讨;

　　(2)根据文本内容提出问题，呈现两个或两个以上的答案，让考生判断其正误或优劣;

　　(3)探讨作者的创作背景和创作意图等。

　　答题思路可概括为：观点——引据——论述——小结。观点：明白无误地表明观点。这是第一个得分点。引据：恰当引用论据，遵循“内引外联”的原则，既要充分利用原文信息，又要合理联系现实状况。论述：即归结回扣观点，简要作结。最后整合信息，分条陈述，⑴要点须全面;⑵陈述有条理。作为综合阐述题，观点明确，言之有据，言之成理，是得分的关键点。

　　语言文字运用

　　语言文字运用(13-17题，20分，力争14分以上)[约20分钟]

　　【总原则】

　　读题要细心，对所用的语言材料要逐字认真看，忌一目十行。尤其是对选对与选错的题干要求，一定要把握正确，不能大意。另外要充分调动已有的解题灵敏性和思考的兴奋点，确保在一定成就感的状态下完成。

　　熟语部分

　　熟语：看《高考一轮》上的词语辨析，重点是错题本、笔记本、《天天练》及模拟试卷中所整理出重点词语。

　　【友情提醒】

　　1、成语是常用而定型的词组或语句，具有丰富的内容和精练的形式。成语使用的主要考虑角度：切忌望词生义、注意成语的感情色彩、注意成语的使用范围、注意使用时的重复等。

　　有些成语从意义上看似乎符合句意，没有错误，但从逻辑事理的角度推敲则存在问题，主要表现为前后矛盾。如:“拖拉机司机急于赶路，不走公路，另辟蹊径，沿着江边小道行驶，不料驾驶失控，出了车祸。”“另辟蹊径”原意是另外开辟一条路，即比喻另创一种风格或方法。这里如用原意，与“沿着江边小道”相矛盾。

　　褒贬失当。如:“由于目睹家乡农民生活艰难，加上社会上各种腐败现象如雷贯耳，他的心中甚感迷惘与失望。”“如雷贯耳”是褒义词，只能形容名声大，不能形容腐败。

　　语境不合。成语是在具体语言环境中使用的，这就必须与所在的语境保持协调一致，否则就会犯不合语境的毛病。如：“王润兴饭庄早已琵琶别抱，湮没在历史长河中。” “琵琶别抱”专指旧时妇女改嫁。

　　重复赘余。成语的部分意思与句中的某个词意义重复，造成成分赘余。如：“至于马先生所担心的会让人贻笑大方更是无稽之谈。” “贻笑大方”表示内行的人笑话(一般用以表示谦虚)。前面不能再加“让人”。

　　【小窍门】

　　1、越是想要你字面理解的成语越要注意陷阱。

　　2、四个选项权衡比较，选出认为最符合要求的。一般是选择正确的一项，但也得注意是不是选择不正确的一项。

　　3、特别陌生的成语往往是对的。

　　4.、注意语义重复。

　　5、主要抓“合乎语境”。 成语考查重点可以概括为“合不合语境”。

　　语病部分

　　语病：典型错题收集，已做过的试题等。

　　【友情提醒】

　　解答语病题很有技巧性，主要注意以下几点：

　　(1)判断时，不要草木皆兵，要善于寻找敏感点，善于比较，高考病句题的病点一般都是很规范的。

　　(2)要掌握合理的判断顺序：(1)句子成分分析法。可以找出搭配不当、结构混乱、成分残缺赘余、语序不当等错误;(2)逻辑思维判断法。可以找出不合逻辑、表意不明等错误。

　　(3) 六种主要类型

　　①成分残缺或赘余(a)介词结构(b)较长的修饰语;(c)重复概念，

　　②搭配不当(a)由并列性短语引起。(b)动宾搭配的固定结构。如：“起到……作用”;“达到……目的”。(c)双面式的情况。如：“能否…”“…高低…”(d)介词结构搭配不当。

　　③语序不当 (a)并列性短语的排列顺序。(b)复杂的定语和状语的内部排列。(c)分句间的前后位置。(d)关联词语位置不当

　　④结构混乱

　　(a)主动句、被动句、“把”字句的混乱。

　　(b)词语误用引起的混乱。如：《消法》深受广大消费者所欢迎。

　　(c)杂糅。参赛者大多是以高二年级的师生为主

　　⑤不合逻辑

　　(a)矛盾。如：《蔡文姬》日前正在紧张的排练之中。

　　(b)语意适反。(尤其注意双重否定、反问句)

　　(c)概念范围不清。如：报刊、杂志、电视和一切出版物。

　　⑥表意不明。主要由结构层次划分不清、指代不明、词义不明确、省略不当引起。

　　语言表达与运用部分

　　①仿句与变换句式：仿句要注重分析被仿句的特点，结合要求表达;变换句式要注意变换陈述对象的重组类型、下定义类型(必须是长单句)、不同语气间的变换等。

　　【仿写句子】

　　【友情提醒】

　　仿句是一种综合能力的考查。它不仅涉及到语言连贯、简明、得体，句式和修辞三个方面的内容，而且涉及到学生的模仿、创造能力。因此它既是对语言表达能力的考查又是对思维能力的考查，它既限制了思维方向，要求学生从日常生活的观察和积累中识别、筛选合理的信息，又要求仿照规格练字造句，既合语法又工修辞。要注意以下四点：

　　(1)话题要统一

　　话题即仿写句子的中心，它一般有两种表现形式：显性话题式、隐性话题式。显性话题式，指题目中规定了陈述对象，在仿写时必须以给定的陈述对象为主语。隐性话题式，指给定文段所隐含的中心主旨，仿写时根据上下语境，弄懂文意，把握主旨，并在此基础上发挥联想和想象，合理选材。

　　(2)句式要统一

　　仿句一个突出的特点就是形式上的约束性，即严格按要求去写。这就要求我们必须弄清例句的结构特点、句型、语气，是常式句还是变式句，是陈述句、疑问句还是祈使句、感叹句;同时还要弄清句子内部的语意关系，是转折、递进、并列，还是因果、假设、总分等，仿写时须严格按例句的句式特点去造句，做到句式的统一。

　　(3)修辞要统一

　　仿句的考查一般与对运用修辞的考查联系在一起，因此，仿写时要仔细分析给定句子所运用的修辞格，或比喻或排比，或对偶或比拟等。

　　(4)色调要统一

　　仿写句子除了必须做到前三项要求外，在选材和造句上还要注意色调的统一。色调即色彩和情调，在这里，既指语境色彩也指感情色彩，同时还包括仿句的创意和境界。值得说明的是，此项要求与前三项相比具有一定的灵活性，只要色调统一，内容是灵活的 ，但它更能体现学生的创造力和审美情趣。

　　【句式的选择与变换】

　　【友情提醒】

　　(1)句式变换的实质是同义句间的转换，变换前后可有语气和表达效果的差异，但基本信息是等同的，即不改变句子原意。因此不可随意添加或删除词句，以改变原意。

　　(2)长变短要先提出主干并单列为一个分句，然后将修饰语按顺序变为其它分句;同时注意上下分句的连贯。有时还要看清题干中要求你改写成几个句意连贯的句子。短变长要确定陈述对象(可在几个短句中选定一个句子作为基本句)，将其它短句按顺序镶嵌到这个基本句中去，作为修饰语出现。最后务必检查结果是否成为单句。

　　(3)下定义要注意格式：被定义项=种差﹢邻近属概念 ;定义句应该是单句形式。要注意从语段中准确筛选出能被定义项本质特征的语意信息。

　　(4)整句是指一组结构相同或相近的句子。散句改整句就是将散句变成排比句或对偶句。

　　②压缩与概括：

　　形式有新闻语段的概括、一句话新闻、对联式概括等，仔细分析信息点，不遗漏;准确表达，符合字数要求。

　　【友情提醒】：

　　“压缩语段” 有着很强的实用性，也有着很强的技巧性，有一定的难度。它主要考查信息筛选能力(提炼)和整合能力(概括)。以下几方面必须注意：

　　(1)严格审题，明确要求：注意条件性压缩题型，弄清压缩的对象，即“压缩什么”。弄清压缩结果指向，是一句话新闻，还是新闻标题。一句话新闻在表达形式上是“一句话”，或单句或复句，但不可以是句群。而标题还要注意新颖美观，引人注意。

　　(2)准确筛选原材料所提供的信息。先以句号为界切分句群，再根据陈述对象，区分出最重要、比较重要、次要的信息;区分出主题信息、干扰信息。根据材料性质，明确蕴涵主题信息的重要语段，例如消息的主题信息主要集中在“导语”部分。

　　(3)注意字数限制，进行加工整理。题中对字数的要求不可违背。但这种限制也是对表述内容容量的一种暗示，例如有“不超过50字”的限制，答题时只用了30个字恐怕就不行，那容易漏掉必要的内容，最低也得用40个字以上才能表述恰当的内容。据此对主要信息进行提炼、合并，去掉肯定不要的信息，如原因、论据、过程等。或归纳或概述，连缀成句，不出语病。

　　③图表题与对联题：

　　图文转换：

　　★表(格)文(字)转换题：基本流程：图表(源信息)—观察认读—分析理解—归纳概括—文字表达。要综合分析三个维度：横向角度、纵向角度、斜向角度(主要是数据变化)。

　　★图文转换题：无论是徽标类还是漫画类，答题流程是：审读画面，观察要素-合理想象，丰富画面-分析寓意，文字表达。注意“三看一联系”读图表要仔细全面，看要求要明确具体，表达要合乎术语和规范。

　　对联要形式上一致，内容符合相关要求。

　　④改错题：

　　这一类题其实就是修改病句，关键是要读清题意，然后按要求完成。

　　这一部分往往集中体现试题的创新，涉及或出现过的题型还有：图文转换、写广告语、颁奖词或串场词、对对联、手机短信、新闻短评等，但无外乎都是围绕语言表达的简明、得体、连贯、生动、鲜明、形象。

　　★手机短信：答题技巧：(1)突出主题。(2)语言要简明、得体。简明主要是注意字数的限制。得体指用语要适合场合、对象的特点。(3)注意情境，讲究文采。

　　★公益广告：答题技巧：注意字数不宜多，一般10—30字。要有修辞手法，有情感，有创意，更要符合题意。

　　★编写串联词：要注意突出节目的主题，符合演出的氛围，用语要饱含激情，简洁有力，既富有文采，生动活泼，又要口语化，通俗易懂，还要注意语言的连贯。

　　★编写解说词：首先要抓住解说对象的主要特点，确定解说的主要内容，其次在解释画面或实物时，要注意层次分明，条理清楚，此外还要注意语言的形象性、直观性，发挥一定的想象，做到视听的和谐统一。

　　★对话和应用文改错，要注意语言的场合、对象、目的、语体色彩及谦敬词的使用和应用文的固定格式。

　　⑤【连贯】

　　【友情提醒】

　　(1)句子的连贯组织是有一定的顺序的，有时间顺序、空间顺序、逻辑顺序等等。譬如说，先古后今，先外后内，先总后分，先因后果，都可在解题时作参照的。解答排序题时，可根据情况抓住关键词灵活的从整体或局部衔接入手。

　　(2)在许多情况下，句子的连贯不只是所补内容内部的事，还要充分顾及一定上下文的语境。我们在解题时，应注意句式的一致和陈述角度的统一(如主被动句的互换)。

　　(3)我们还要注意语段的性质：议论性文字要注意保持事理的逻辑性，论证结构的严密性;描写性文字，要保持写景抒情的和谐性。注意到语段里中心句的统摄作用，看看话题是否统一，是否有多余的句子影响了衔接和照应;还可以借助一些代词、关联词语和提示性的附加语来解答问题。

　　(4)注意删除重复词语或句子，以及消除句子表述中的歧义，使句子简明。

　　⑥【扩展语句】

　　【友情提醒】

　　扩展语句应该注意以下三个方面的问题：

　　①审清题意，辨析试题类型(情境型或单句扩展型)，明确扩展重点(重点部分要占到整个扩展部分的三分之二以上的字数)。

　　②必须“伸展、扩大”，这是前提。试题中给定的字、词、句就是起点，就是基础，特别是关键词须用全、用尽。这是扩展的原则。

　　③要合理的扩展。所谓“合理”包括两个方面：(1)扩展后的句子必须正确，不能扩展成病句;(2)扩展后的内容和文字要与所需表达的语境相符。

　　【得体】

　　【友情提醒】

　　得体的要求主要是对环境的适应性，它包括多个方面。综合起来，我们应注意以下几点：

　　(1)要选择合适的表达方式，不能在任何时间、地点都采用一种形式。用语可口头的，亦可书面的;可和风细雨式的，亦可风暴雷霆式的;可委婉亲切的，亦可尖刻犀利的。

　　(2)要考虑接受语言信息者的身份、特点。对人民，对敌人，对长辈，对晚辈，对获得成绩者，对暂时受到挫折者，甚至对不同性格的人，都要考虑他们接受语言的主客观因素。

　　(3)要符合表达目的的要求。人们在语言交际中，说话的目的性一般都是比较明确的;语言的针对性强，就能容易达到所要表达的目的。

　　(4)要符合表达者的身份、特点。比如说，有文化修养的人，不讲污言秽语;如讲了，用语就不得体，就会失去身份，丢掉脸面。说话要注意分寸，掌握一定的尺度，不能不负责任地胡言妄语。

　　在解题时，我们可以根据以上几点来衡量语言运用是否得体。

　　⑦【续写】

　　【友情提醒】

　　(1)严格审题，明确续写要求，是揭示材料蕴涵哲理意义，还是对上文的总结等。

　　(2)注意材料的特点，采用的表现手法，尤其是比喻类材料，分析时注意喻体、本体间的对应。

　　(3)表述规范，连贯流畅，无语病。

　　【其他类】

　　【友情提醒】

　　(1)接触新题型，要镇定不乱，万变不离其宗，透过形式表层，把握考题的本质要求。

　　(2)加强审题，采集题干信息，揣摩命题意图，明确答案指向。

　　(3)表述准确规范，通顺连贯，切忌语病。