高中英语提高英语写作的技巧详解
英语的写作是有一定的方法规律的，下面学习啦的小编将为大家带来提高英语的写作能力的技巧的介绍，希望能够帮助到大家。
高中英语提高英语写作的技巧
(一)掌握技巧：
(1)注意篇章结构，合理布局
开始部分(opening paragraph)——说出文中的要点、核心问题。
正文部分(Body paragraphs)——围绕主题开展叙述、讨论。
结尾部分(concluding paragraphs)——对全文的总结和概括。
要做到全文中心突出、段落之间必须是有机地联系，内容完整、连贯。前后呼应，祛除与主题无关的内容.
(2)确定主题句
主题句是对全文的概括，是文章的主旨。它能在文章中起到“画龙点睛”的作用。通常主题句出现在一篇文章的开头，而后，全文对主题句所提出的内容进行解释，扩展。
写主题句应注意以下几点：
①归纳出你要写的文章的几个要点
②提炼出一句具有概括性的话
③主题句应具有可读性，抓住、吸引读者。
(二)巧用连接词
要想使文章有整体性、连贯性，就要学会正确使用连接词
表示罗列增加
First, second, third,
First, then / next, after that / next, finally
For one thing … for another…,
On (the) one hand…on the other hand,
Besides / what’s more / in addition / furthermore / moreover / another / also,
Especially / In particular,
表示时间顺序
now, at present, recently,
after, afterwards, after that, after a while, in a few days,
at first, in the beginning, to begin with,
later, next, finally,
immEDiately, soon, suddenly, all of a sudden, at that moment, as soon as, the moment
form now on, from then on,
at the same time, meanwhile,
till, not…until, before, after, when, while, as during,
表示解释说明
now, in addition, for example, for instance, in this case, moreover
furthermore, in fact, actually
表示转折关系
but, however, while, though, or, otherwise, on the contrary, on the other
hand, in contrast, despite, in spite of, even though, except (for), instead, of course, after all,
表示并列关系
or, and, also, too, not only … but also, as well as, both… and, either …or, neither …nor
表示因果关系
because, because of, since, now that, as, thanks to…, due to…, therefore, as a result (of), otherwise, so…that, such…that
表示条件关系
as (so) long as, on condition that, if, unless
表示让步关系
though, although, as, even if, even though, whether …or…, however, whoever,
whatever, whichever, wherever, whenever, no matter how (who, what, which, where, when, whom)
表示举例
for example, for instance, such as…, take… for example
表示比较
be similar to, similarly, the same as, in contrast, comparED with (to)…just like, just as,
表示目的
for this reason,, for this purpose, so that, in order to, so as to,
表示强调
in deed, in fact, surely, certainly, no doubt, without any doubt, truly, obviously, above all,
表示概括归纳
in a word, in short, in brief, on the whole, generally speaking, in my opinion, as far as I know, As we all know, as has been stated, as I have shown, finally, at last, in summary, in conclusion,
(三)掌握常用句型：
台湾英语资源网http://www.esl.tw里面有很多，下面只列举比较常用的。
1. in order to
为了实现他的梦想，他学习非常努力。
He worked very hard in order to realize his dream. 2. in order that
她拼命干活以便到六点时把一切都准备就绪。
She worked hard in order that everything would be ready by 6 o’clock..
3. so…that
他们太累了，除了伸懒腰什么都做不了了。
They were all so tired that they could do nothing but yawn.
4. such…that
天气非常冷，以致于街上一个人都没有。
It was such a cold day that there was nobody on the street.
5. would rather do…than do
他宁愿听他人讲而不愿自己说。
He would rather listen to others than talk himself.
6. prefer doing to doing
他宁愿在精心准备后去做报告。
He prefers making speeches after careful preparation.
7. prefer to do…rather than do
比起女人，男人总是宁可在家睡觉也不愿花那么多时间来购物。
ComparED with women, men always prefer to sleep at home rather than spend so much time shopping.
8. not only…but also
在短短的三年的时间里她不但完成了所有课程，而且还获得了博士学位。
In just three years, she had not only finished all the lessons, but also received her doctor’s degree.
9. either…or
如果考试过关，你可以买一个MP3或去云南玩一趟。
You could either buy an MP3 or go to Yunnan for a visit if you pass the exam.
10. Neither…nor
他是一个无聊的人，既不爱娱乐，也不爱读书。
He is a boring man. He likes neither entertainment nor reading.
11. as well as
他善良又乐于助人。
He was kind as well as helpful.
12. …as well
这个小孩活泼又可爱。
The child is active and funny as well.
13. One…the other
你看见桌子上有两只笔吗?一支是红色的，另一支是黑色的。
Have you seen two pens on the desk? One is red, the other is black.
14. Some…others
每个人都很忙，有些在读书，有些在写作。
Everyone is busy in classroom. Some are reading, others are writing.
15. make…+adj /n
我们所做的可以让世界更美丽。
What we do will make the world more beautiful.
16. not…until
直到他告诉我发生的事，我才了解真相。
I didn’t know the truth until she told me what happenED.
17. as if
他夸夸其谈好像什么事都知道。
He talks a lot as if he knows everything.
18. It is no use (good) doing…
假装不懂规则是行不通的。
It’s no use pretending that you didn’t know the rules.
19. find it + adj to do…
我觉得作听力时有必要作笔记。
I find it necessary to take down notes while listening.
20. It is + time since…
我已经有两年没见他了。
It is two years since I last met him.
21. It is + time when…
我到电影院时已经八点钟了。
It was 8 o’clock when I got to the cinema.
22. It is + time before…
不久我们就会再见面的。
I won’t be long before we can meet again.
23. It is…that…
我最珍视的是友谊。
It is friendship that I value most.
24. It is + n / adj + that / to do…
每个人都必须懂得如何使用计算机
It is a must that everybody should know how to use computers.
高中英语备考的介绍
常规教学不放松
“情”即师生情。作为教师，做好教学工作的前提是热爱学生,老师的亲和力和感召力与师生情定将激发他们上进的内动力。
“效”即效率，指教学效率与学习效率。“好的先生不是教书，乃是教学生学”。注重学生综合能力培养，努力用最小的作业量寻求最好的训练效果，让学生尽量学得轻松而又事半功倍。
“技”即高三复习备考技法。具体说来，我们打算踏实做好以下工作：
搞好常规教学，制定复习计划。高三复习的最终目的是提高学生的语言运用能力，但知识是能力的基础，对能力的测试必然要结合对知识的测试，也就是对学生学英语以来所接触到的零散知识进行系统化的、活化的知识测试。
因此，我们的复习计划自然以学生熟练掌握、系统归纳英语基础知识为中心，使他们为发展英语运用能力做非常必要的知识储备。
基础知识决定语言能力
本年级采用教育部课程标准实验教材，每学期两册，目前仍有四册书有待完成。高考在即，时间紧迫，但我们不准备简单取缔剩下的四册书的教学内容，而打算对其单元进行重组，对教学时间进行调整，继续搞好常规教学，让学生们对该书的整体布局和知识结构有完整的了解，同时深化他们的英语知识储备。
完善高三复习备考的各个环节，夯实学生知识基础。纵观2000年以来的全国各地高考试题，其命题思路逐渐侧重于对学生语言能力的考查，相对弱化了对语言知识的直接测试。众所周知，学生语言能力的强弱完全取决于其基本知识的扎实与否。因此，在英语复习备考中，我们计划首先花大气力通过不断的语言练习与实践去巩固学生的各项基础知识，从而为后阶段的能力发展做好积极的准备。
理解的基础上记单词
首先，帮助学生构建高中英语知识网络体系。我们必做的重要工作之一便是学习和研究《大纲》以及《考试说明》，对其要点及难点进行分类整理，将词汇、句型、语法、交际、篇章结构等零散的、分割的知识有机地结合起来，使学生的英语知识网络化，体系化，从而帮助学生有效地学习。
帮助学生加强词汇、短语的记忆。英语基础词汇及短语构建了英语这座“大厦”的房基，加之考卷中有拼写和改错题的检测，其重要性显而易见。而若学生死记硬背，不善于寻找词汇、短语之间的联系并注意结合上下文语境，要很好地记住词汇和短语是几乎不可能的。
由此作为出发点，我们会让学生强化科学的记忆方法，最重要的是让他们明白记忆单词和短语应和句子与篇章结合起来，利用上下文来帮助记忆，在理解的基础上熟记各类典型例句和常用词的用法和搭配。
适当安排强化训练
根据教材和考纲的精神实质，帮助学生做好英语语法和词法的复习工作。英语与汉语语法体系迥异，若学生不能很好地系统掌握，会直接在单选和短文改错题中影响得分，使其遣词造句和组句成文的能力受限，在“书面表达”中失分。当然，语法复习关键是理清基本线索，突出重点，在“非谓语动词”、“时态和语态”、“代词”、“复合句”等章节下大功夫是很必要的。
另外，要有针对性地安排考卷各题型的加强性训练，促进学生的能力转化。“熟能生巧”是技巧训练的有益途径。通过结合高考考点和学生薄弱题型进行针对性和加强性训练，使学生在有限的时间内相对从容地完成单选、完形填空、阅读理解、单词拼写、短文改错和书面表达等专项题型的答题，从而全面提高学生语言运用的能力。
让学生给自己“打气”
培养学生自信，保持学生身心健康。帮助学生调整考试心态是教师在学生高三时期的一项重要工作。十多年的寒窗苦读、父辈们的殷切希望、高考的竞争因素给考生带来的压力本属正常，可若考生的思想压力过大则有害了。
因此，在高三时期尤其是临近高考的这段日子直至在高考的过程中，我们会特别关注那些思想压力稍大的考生，帮助他们减压，学会用积极的心理暗示给自己“打气”，努力使他们“沉着冷静，紧松有度，充满信心，战胜自我”。
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