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高考生物考点记忆口诀总结

凤婷分享

  高中生物教材中的知识点较多,而且琐碎,很难直观记忆,口诀记忆简明扼要、朗朗上口,能够有效帮助高考考生记忆生物考点,下面是学习啦小编给大家带来的高考生物考点记忆口诀总结,希望对你有帮助。

  高考生物考点记忆口诀

  1、减数分裂

  性原细胞做准备,初母细胞先联会;

  排板以后同源分,从此染色不成对;

  次母似与有丝同,排板接着点裂匆;

  姐妹道别分极去,再次质缢个西东;

  染色一复胞两裂,数目减半同源别;

  精质平分卵相异,其他在此暂不提。

  2、碱基互补配对

  DNA,四碱基,A对T,G对C,互补配对双链齐;

  RNA,没有T,转录只好U来替,AUGC传信息;

  核糖体,做机器,tRNA上三碱基,能与密码配对齐。

  3、遗传判定

  核、质基因,特点不同。

  父亲有,子女没有,母亲有子女才有,基因在细胞质;

  父亲有,子女也有,基因在细胞核;

  基因分显隐,判断要细心

  无中生有,此有必为隐;

  显性世代相传无间断;

  基因所在染色体,有常有X还有Y,

  母病子必病,女病父难逃,是X隐;

  父病女必病,是X显;

  传儿不传女,是伴Y;

  此外皆由常。

  4、原核生物的种类

  蓝色细线织(支)毛衣

  即蓝藻、细菌、放线菌、支原体、衣原体

  5、微量元素

  铁猛碰新木桶

  FeMnBZnMoCu

  6、八种必需氨基酸

  方法一、携一两本单色书来

  缬氨酸、异亮氨酸、亮氨酸、苯丙氨酸、甲硫氨酸(蛋氨酸)、色氨酸、苏氨酸、赖氨酸

  方法二、姓赖的好色(赖、色),笨笨的(苯、丙),头上光光的(亮、异亮),苏嫁刘(苏、甲硫),

  赊了(缬)。

  赖、色;苯丙;亮、异亮;苏、甲硫;缬。

  7、色素层析

  (从上到下)胡黄ab

  8、植物有丝分裂

  前中后末由人定(各期人为划定)

  仁消膜逝两体现(核膜、核仁消失,染色体、纺锤体出现。)

  赤道板处点整齐(着丝点排列在赤道板处)

  姐妹分离分极去(染色单体分开,移向两极。)

  膜仁重现两体失(核膜、核仁重新出现,染色体、纺锤体消失)

  如何在有限的时间内学好高考生物

  1.以理综考试说明为本,认真研究近两年高考理综生物试题,充分理解其中的内涵

  认真领会理综考试说明中的能力要求,把握复习的大方向

  在以往的应试教育中,生物教学一般只注重知识的传授和应试能力的培养,随着时代的发展,这种教育模式越来越不适应社会的需要。以能力为核心的素 质教育正逐步成为教育发展的主流。要把对学生能力的培养提高到与知识教育同等重要的地位,在应试教育向素质教育转轨的改革进程中,高考的内容和形式出现了 变化:将物理、化学、生物纳入“理科综合测试”,着重考查学生理解、掌握和运用中学所学知识的综合能力。以往的学科性高考所涉及的知识,多以基础性、典型 性和单一性呈现出来。“综合科目”强调了知识间的综合性,这种综合不仅包括学科内的综合还包括学科间的综合。因此,加强对综合能力的训练特别是学科内的综 合是复习教学的重点。

  2.认真研究近两年的理综生物试题,体会高考的命题原则,把握复习的深度与难度

  把握复习的深度:生物学科是高考“3+X(理科综合)”的组成部分之一。命题特点与以往不同,试题以从知识立意转向以能力立意,以能力测试为主 导,试题将避免纯记忆性知识的考查,强调对知识的理解和知识之间的联系,着重考查考生运用知识分析、阐述、评价和解决实际问题的能力。也就是在命题上“遵 循教学大纲,又不拘泥于教学大纲”,反对对大纲知识点的死记硬背以及简单再现,提倡对大纲所规定知识的灵活、综合运用,以及对社会、生活、科技发展方面热 点问题的关注;它意味着试题要增加应用性和能力型的题目,将更多的通过创设新的问题情境,或让学生用所学的基本知识来解决问题,或通过提供的知识信息结合 所学的知识来解决问题。也就是说“题在书外,理在书内”。所以复习时要以教材为本,没有必要追求超出课本以外的知识点。

  把握复习的难度:教育测量理论认为,对试题难度水平的确定取决于考试的目的。如果考试的目的是用于选拔和录用人材,就应该努力使试卷的难度值接 近录取率。近几年我国高等学校招生数量年年递增,录取率不断提高,这就必然要求适当降低试题的难度。另外,综合能力测试在我国仍是一种新生事物,正处在试 点和推广阶段。从支持和鼓励高考改革的角度出发,试题也不宜过难,应定位在中等水平左右。那么对于在高考命题改革的过程中,不断出现的新的题型、新的角 度、新的背景,对考生的综合学习能力,特别是知识迁移能力要求的不断提高,对这一问题应如何对待?为此的对策只有在复习中重视知识结构,着意各知识间的关 联点,在知识网络的联结处多提出问题,注意理论联系实际,联系当前生物科技热点,抓住现象与本质的内在联系,做到“以不变应万变”。在复习中着眼于偏难题 的训练,只能是浪费精力和时间,事倍功半。
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