生物高考选择题的备考策略

　　选择题是生物高考试题中的一大板块，那么，同学们面对这个版块该如何备考呢?下面是学习啦小编给大家带来的生物高考选择题的备考策略，希望对你有帮助。

　　生物高考选择题的备考策略1、准确理解基本概念、原理、过程、观点

　　生物学科知识点多，复习时把握住基本概念、原理、过程，真正理解到位，记忆准确，再分析题就简单很多。

　　例：(2007年全国Ⅰ卷第4题)通过发酵到大规模生产谷氨酸，生产中常用的菌种是需氧的谷氨酸棒状杆菌。下面有关谷氨酸发酵过程的叙述，正确的是：

　　A.溶氧充足时，发酵液中有乳酸的累积;

　　B.发酵液中碳源和氮源比例的变化不影响谷氨酸的产量;

　　C.菌体中谷氨酸的排出，有利于谷氨酸的合成和产量的提高;

　　D.发酵液pH呈碱性时，有利于谷氨酸棒状杆菌生成乙酰谷氨酰胺。

　　分析：此题所涉及的知识点就是谷氨酸发酵过程的所需要的条件，考生若非常熟悉此过程，熟悉此过程对pH、溶氧、碳源和氮源比例的要求，看完题干自己就可以快速提取有关知识，得出正确答案，接下来所要做的就是看选项中哪个答案与自己的答案一致，选出即可。这样做选择题才会快速准确。

　　所以，同学们在复习时必须将如光合作用、呼吸作用、三大类物质代谢、各种细胞器的结构和功能、激素调节、神经冲动在神经纤维上的传导特点、神经冲动在神经元之间的传导特点、等位基因、相对性状、基因的分离定律和基因的自由组合定律内容及适用范围、生态系统的能量流动和物质循环等在理解的基础上记忆，理解得越准确应用起来越得心应手。

　　生物高考选择题的备考策略2、要多做联系实际的分析练习

　　选择题考查层次属于识记、理解层次的可以直接从相应知识点出发得出正确答案，若属于分析、应用层次的，则必须在准确理解基本概念、原理、过程、观点的基础上，做联系实际的分析练习，学会理论联系实际的分析方法，才能快速准确地答出考查层次较高的选择题。

　　例：(2003高考全国)植物叶片从幼到老的整个生命活动过程中：

　　A.有机物输出也输入，矿质元素只输入;

　　B.有机物只输出，矿质元素只输入;

　　C.有机物只输出，矿质元素输入也输出;

　　D.有机物与矿质元素都既输入，又输出。

　　分析：此题所考查的知识点是绿色植物的有机物和能量代谢、矿质代谢、与植物的生长发育三个知识点，但有机物和能量代谢、矿质代谢是随着植物的生长发育发生变化的。这就要求考生不仅知道叶片是植物光合作用制造有机物的器官，叶片是植物呼吸作用消耗有机物的器官，叶片的生长发育需要矿质元素，矿质元素可再利用与不可再利用两类。还能分析出叶片幼小时，制造有机物能力很弱，不能满足自身生长发育需要，需要从外部输入有机物，同时营造自身需要输入矿质元素;叶片逐渐生长，光合作用逐渐增强，长到成熟，制造的有机物不仅可以满足自身需要，还能大量输出供其他部位消耗，而矿质元素此时基本上是不输入也不输出;叶片到了衰老阶段，叶绿素逐渐分解，光合作用逐渐减弱，无力输出有机物，但此时它已不是生长中心，所以有机物不输入或输入很少，能再利用的矿质元素此时不断输出到新生部位，而不能再利用的矿质元素此时则宁死不动。最后由植物叶片从幼到老的整个生命活动过程中来看，则为有机物与矿质元素都既输入，又输出。

　　基础知识掌握不牢，答案不能确定，分析不到位或不会分析，也得不出正确答案。所以在高考复习过程中随着同学们对知识点理解的加深，再不断地进行分析练习，大家应用知识点分析问题的能力就会逐步提高，做选择题的准确率也会不断提高。

　　生物高考选择题的备考策略3、仔细审题，明确题目要求

　　选项简单的选择题，其答案就隐含在题干中，题干解读懂了，答案就出来了，所以考生在遇到这样的选择题时，一定要仔细推敲题干所给条件，要求所答内容，找好问题落点，自己先有了正确答案，再与选项对照。

　　例：(2003高考江苏)Leber遗传性视神经病是一种遗传病，此病是由线粒体DNA基因突变所致。某女士的母亲患有此病，如果该女士结婚生育，下列预测正确的是：

　　A.如果生男孩，孩子不会携带致病基因;

　　B.如果生女孩，孩子不会携带致病基因;

　　C.不管生男或生女，孩子都会携带致病基因;

　　D.必须经过基因检测，才能确定。

　　分析：读题干读到“此病是由线粒体DNA基因突变所致”应有的反应是“此病为细胞质遗传，子女均与母亲相同”。又知“某女士的母亲患有此病”所以子女均应患病。看选项，直接得出C为正确选项，其他选项不必分析。

　　生物高考选择题的备考策略4、遇到新题沉着、冷静，多用“排除法”

　　高考试题中出现新概念、新理论、新发现、新技术和新方法，这都不足为奇，关键是要稳住阵脚，新题不一定是难题。从已有知识出发，排除了不可能的，剩下的就是可能。