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2017年高考生物光合作用考点归纳

舒雯分享

  植物的光合作用可以产生氧气,净化空气,那么光合作用是如何运行的呢?以下是学习啦小编为您整理的关于2017年高考生物光合作用考点归纳的相关资料,希望对您有所帮助。

  高考生物光合作用原理

  光反应

  1水的光解:2H2O→4[H]+O2(为暗反应提供氢)

  2.ATP的形成:ADP+Pi+光能—→ATP(为暗反应提供能量)

  暗反应

  1.CO2的固定:CO2+C5→2C3

  2.C3化合物的还原:2C3+[H]+ATP→(CH2O)+C5

  高考生物光合作用必会知识点

  1、光合作用中色素的吸收峰

  2、叶绿体结构

  ⑴具有内外双层膜.

  ⑵具有基粒——由类囊体色素.

  ⑶二氧化硅作用:使研磨更充分.

  3、化能合成作用

  ⑴概念:指利用环境中某些无机物氧化时释放的能量,将二氧化碳和水制造成储存能量的有机物的合成作用.

  ⑵典型生物:硝化细菌、铁细菌、瘤细菌等.

  ⑶硝化细菌:原核生物,能利用环境中氨(NH3)氧化生成亚硝酸(HNO2)或硝酸(HNO3)释放的化学能,将二氧化碳和水合成为糖类.

  ⑷能进行化能合成作用的生物也是自养生物

  高考生物必备光合作用相关人物

  1771年,英国科学家普利斯特利(J .Priestly,1773—1804)实验证实:植物能更新空气.(将点燃的蜡烛与绿色植物一起放在密闭的玻璃罩内,蜡烛不容易熄灭;将小鼠与绿色植物一起放在玻璃罩内,小鼠不容易窒息而死,)

  荷兰科学家英格豪斯(J .Ingen – housz)发现:只有在阳光照射下,只有绿叶才能更新空气.

  1785年明确了:绿叶在光下吸收二氧化碳,释放氧气.

  1845年,各国科学家梅耶(R .Mayer)指出:植物进行光合作用时,把光能转换成化学能储存起来.

  1864年,德国科学家萨克斯(J .von .Sachs,1832——1897)实验证明:光合作用产生淀粉.(把绿叶放在暗处理的绿色叶片一半暴光,另一半遮光。过一段时间后,用碘蒸气处理叶片,发现遮光的那一半叶片没有发生颜色变化,曝光的那一半叶片则呈深蓝色。)

  1880年,德国科学家思吉尔曼用水绵进行光合作用的实验。证明:叶绿体是绿色植物进行光合作用的场所,氧是叶绿体释放出来的。

  1939年,美国科学家鲁宾(S .Ruben)卡门(M .Kamen)同位素标记法实验证明:光合作用释放的。(采用同位素标记法研究了光合作用。第一组相植物提供H218O和CO2,释放的是18O2;第二组提供H2O和C18O,释放的是O2。)

  卡尔文循环——卡尔文(M .Calvin,1911——)实验

  高考生物光合作用产生淀粉实验

  ⑴饥饿处理——将绿叶置于暗处数小时,耗尽其营养.

  ⑵遮光处理——绿叶一半遮光,一半不遮光.

  ⑶光照数小时——将绿叶放在光下,使之能进行光合作用.

  ⑷碘蒸汽处理——遮光的一半无颜色变化,暴光的一侧边蓝绿色.

  高考生物光合作用释放的氧气来自水

  ⑴同位素标记法三要点:

  ①用途:指用放射性同位素追踪物质的运行和变化规律.

  ②方法:放射性同位素能发出射线,可以用仪器检测到.

  ③特点:放射性同位素标记的化合物化学性质不改变,不影响细胞的代谢.

  ⑵用18O标记H2O和CO2,得到H218O和C18O2.

  ⑶将植物分成两组,一组提供H218O,另一组提供C18O2.

  ⑷在其他条件都相同的情况下,分别检测植物释放的O2.

  ⑸结果,只有提供H218O时,植物释放出18O2.

  高考生物叶绿体的色素和酶

  色素:①分布:基粒片层结构的薄膜上。

  ②色素的种类:高等植物叶绿体含有以下四种色素。A、叶绿素主要吸收红光和蓝紫光,包括叶绿素a(蓝绿色)和叶绿素b(;B、类胡萝卜素主要吸收蓝紫光,包括胡萝卜素和叶素

  酶:分布在叶绿体基粒片层膜上(光反应阶段的酶)和叶绿体的基质中(暗反应阶段的酶)。

  高考生物光合作用的过程

  ⑴、光合作用包括:光反应、暗反应两个阶段.

  ⑵、光反应:

  ①、特点:指光合作用第一阶段,必须有光才能进行.

  ②、主要反应:色素分子吸收光能;分解水,产生[ H ]和氧气;生成ATP.

  ③、场所:叶绿体基粒囊状膜上.

  ④、能量变化:光能转变成ATP中活跃化学能.

  ⑶、暗反应

  ①、特点:指光合作用第二阶段,有光无光都能进行.

  ②、主要反应:固定二氧化碳生成三碳化合物;[ H ]做还原剂,ATP提供能量,还原三碳化合物,生成有机物和水.

  ③、场所:叶绿体基质中.

  ④、能量变化:活跃化学能转变成有机物中稳定化学能.

  ⑷、过程图(P-103图5-15)

  ①光反应阶段a、水的光解:2H2O→4[H]+O2(为暗反应提供氢)b、ATP的形成:ADP+Pi+光能—→ATP(为暗反应提供能量)

  ②暗反应阶段:a、CO2的固定:CO2+C5→2C3b、C3化合物的还原:2C3+[H]+ATP→(CH2O)+C5

  高考生物光反应与暗反应的区别与联系

  ①场所:光反应在叶绿体基粒片层膜上,暗反应在叶绿体的基质中。

  ②条件:光反应需要光、叶绿素等色素、酶,暗反应需要许多有关的酶。

  ③物质变化:光反应发生水的光解和ATP的形成,暗反应发生CO2的固定和C3化合物的还原。

  ④能量变化:光反应中光能→ATP中活跃的化学能,在暗反应中ATP中活跃的化学能→CH2O中稳定的化学能。

  ⑤联系:光反应产物[H]是暗反应中CO2的还原剂,ATP为暗反应的进行提供了能量,暗反应产生的ADP和Pi为光反应形成ATP提供了原料。

  高考生物光合作用的意义

  ①提供了物质来源和能量来源。

  ②维持大气中氧和二氧化碳含量的相对稳定。

  ③对生物的进化具有重要作用。总之,光合作用是生物界最基本的物质代谢和能量代谢。

  高考生物影响光合作用的因素

  有光照(包括光照的强度、光照的时间长短)、二氧化碳浓度、温度(主要影响酶的作用)和水等。这些因素中任何一种的改变都将影响光合作用过程。如:在大棚蔬菜等植物栽种过程中,可采用白天适当提高温度、夜间适当降低温度(减少呼吸作用消耗有机物)的方法,来提高作物的产量。再如,二氧化碳是光合作用不可缺少的原料,在一定范围内提高二氧化碳浓度,有利于增加光合作用的产物。当低温时暗反应中(CH2O)的产量会减少,主要由于低温会抑制酶的活性;适当提高温度能提高暗反应中(CH2O)的产量,主要由于提高了暗反应中酶的活性。

  在光合作用中:a、由强光变成弱光时,[产生的H]、ATP数量减少,此时C3还原过程减弱,而CO2仍在短时间内被一定程度的固定,因而C3含量上升,C5含量下降,(CH2O)的合成率也降低。b、CO2浓度降低时,CO2固定减弱,因而产生的C3数量减少,C5的消耗量降低,而细胞的C3仍被还原,同时再生,因而此时,C3含量降低,C5含量上升。

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