2017年高考生物主要考点归纳
高三的同学已经开始了高考第一轮复习，在这一阶段的复习当中，我们要注重对s生物基础知识的掌握。以下是学习啦小编为您整理的高考生物必备知识点，供您阅读。
高考生物主要考点
归纳一：细胞的分子组成与结构
考点1：组成细胞的分子
考点2：细胞的结构与功能
归纳二：细胞的代谢
考点3：物质进出细胞的方式
考点4：酶
考点5：ATP
考点6：光合作用
考点7：呼吸作用
归纳三：细胞的生命历程
考点8：细胞的增殖
考点9：细胞的分化、衰老和凋亡
考点10：细胞的癌变
必修2模块：遗传与进化
归纳四：遗传的细胞基础
考点11：减数分裂
考点12：受精作用
归纳五：遗传的分子基础
考点13：人类对遗传物质的探索过程
考点14：DNA分子结构与复制
考点15：基因的概念与表达
归纳六：遗传规律
考点16：基因的分离定律
考点17：基因的自由组合定律
考点18：伴性遗传
归纳七：变异与进化
考点19：基因突变与基因重组
考点20：染色体变异与育种
考点21：人类遗传病
考点22：生物的进化
必修3模块：稳态与环境
归纳八：生命活动的调节
考点23：植物激素调节
考点24：人和高等动物的神经调节
考点25：人和高等动物的体液调节
考点26：人体内环境的稳定与调节
考点27：免疫调节
归纳九：生物与环境
考点28：种群和群落
考点20：生态系统的结构和功能
考点30：生态系统的稳定性和生态环境的保护
考点31：实验与探究
选修模块
归纳十：现代生物科技
考点32：基因工程的安全性和伦理问题
考点33：生物技术的安全性和伦理问题
考点34：克隆技术
考点35：胚胎工程
考点36：生态工程
归纳十一：生物技术实践
考点37：微生物的利用
考点38：酵的运用
考点39：生物技术在食品加工及其他方面的应用
高考生物状元复习法
第一类.不放弃课本
无论学习好坏的同学，一定要仔细研究生物课本，也许一轮复习时你们还处于生物练习题的狂轰滥炸中，到了现在的二轮，你就会发现班里的同学都捧着一本生物必修书。
那么现在你们该如何利用生物课本呢?
每当看见一道题(选择居多)，请在做完之后认真将四个选项中的关键词找出来，有时会只考一个知识点，不管是否正确，都要翻开书，找到这一页，看看这道题问的知识点在书上怎么说的。不需要整章就看，很多选项就涉及几句话的长度，就看这些就行。
你也许会问，生物题这么多，一个一个照课本翻多麻烦?
初期我也是这样的，不过做了几天题，翻了几十遍书，就会发现很多地方会重复，重复到我已经很熟练书上这点的内容了。这时再遇见，你就没有必要再看这里了。
如果遇见题目涉及到的页数章节你头一次翻，那你一定要实践，久而久之，你就会相当熟悉知识点，甚至考到这个知识点能联想到相关题型，有题目的结合，比死背知识点强很多!
这在高三后期的读书中，你会占到绝对优势——在别的同学熬夜看生物课本时，你能复习你自己薄弱的其他科目。
第二类.练习册
建议高三同学买一个知识点小册子，数理化生放在一起的那种巴掌那么大的册子。这样查起来比同班同学方便很多!也方便你背最基础重要的知识点，不求知识点多。哪个册子都差不多，随便买一个就行。大的练习册建议就用总复习优化设计的二轮复习书就可以，题足够你做了!
关于题型:
●选择
高三学期初，适合专门练习。加强选择只有看书巩固知识点，没有人书都不看，知识点都没掌握，题做得好的!
对于以后，建议想全面提升的同学做整套的生物(不是理综里的生物)，那里都是各省市著名学校的模拟题，质量非常高，题型很多，知识点充足的情况下，完全可以靠做题提升分数。
●大题
在高三末期左右，我的知识点全面了，于是打开整套的理综，专门从大题中挑出——光合/呼吸作用的题，遗传大题，有丝/减数大题，内环境稳态(激素，神经，免疫)大题，生物实验大题，生态环境增长K值大题……
高考生物一轮复习攻略
一、充分发挥《考试大纲》高考试题的强大导向作用
在老师的引导下，在刚进入高考复习阶段就要认真研读上一年的《考试大纲》，明确高考的要求，知道自己应在哪些方面下功夫，以便使自己的复习目标与老师要求合拍，与高考接轨。通过认真做前三年的本地所用的高考试题，体会考试大纲在试题中的体现方式，以及对知识、能力的要求程度。
二、用生物学的基本观点指导复习
贯穿于中学生物学教材的生物学观点主要有：
1.生物的物质性观点;
2.结构和功能相统一的观点;
3.生物体局部与整体相统一的观点;
4.生命活动对立统一的观点;
5.生物进化的观点;
6.生物与环境相统一的观点。
同学们在复习过程中，要把知识点的归纳与整合放在相应的观点下，再加以整理。对这些观点的理解和认识应该贯穿于整个复习过程中，从历年来理综高考生物试题来看，一般都体现了这些重要的生物学观点。
三、夯实基础，构建知识网络，提高应试能力
高考试题年年变，而解题所依据的基础知识却是相对不变的，所以扎实的生物学基础知识是学生取胜于高考必须具备的，对基础知识深刻理解，把握基本概念、规律、原理的内涵和外延，做到提取准确、迁移灵活、运用合理，这样才能解决考题中设置的新情景问题。双基教学是一轮复习的重中之重，没有基础就没有能力，打好了基础，能力才会提高。根据考试大纲的要求，实行地毯式、拉网式清理，覆盖所有知识点，不放过任何一个死角。
1.将一个单元内的知识通过一条主线联系在一起进行复习。
2.将不同章节的内容进行有机综合，归纳成图解，全面系统复习和巩固。如：细胞与生殖发育;新陈代谢与生命活动的调节;生命的延续、发展与进化等。
3.以一幅图、一个图解、一张图表等材料为题，围绕该部分内容展开讨论，对该部分知识进行整理，提高综合能力。
总复习备考阶段在强调基本知识(概念、原理、法则、定律、过程、事实)、基本能力(方法、技能、思路、记忆、理解、应用)、基本观点的基础上，注意对知识的整理加工，把知识内化为能力素质。这是一种新的、科学的、有效的复习策略。
4.注重能力的培养
①审题能力。在平时的学习中深刻理解每个概念的内涵、外延和形成过程，对概念中的重点字词要划出、圈出、点出，明确运用范围，在做题时形成遇到相关问题时能迅速通过圈、点、划提取问题中的重要信息，解决审题关。
②表达能力。用准确的生物学术语表述答案，这一点在09年的高考中体现得尤为突出。但回头再看过去的复习以及今年高考阅卷的要求，我们深深体会到在这方面的努力还不够到位，导致学生吃亏较多。不要避开大型的填空题，它往往是区分学生的主要标准。
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