高考化学复习策略

　　好的复习策略必须跳出疲劳题海战术，突出方法，方能提高复习效率。下面是学习啦小编为您带来的高考化学复习策略，希望对大家有所帮助。

　　高考化学复习策略(一)

　　只要在这最后阶段进行科学有效的备考复习，仍能取得事半功倍的效果。为帮助考生对化学科有较好的备考策略，笔者谈谈自己的几点建议，供同学们参考：

　　一、抓纲扣本，夯实基础

　　2017年《考试大纲》和教材都是高考命题的基本依据和蓝本。后期复习时要以《考试大纲》的要求为准，按“了解”、“理解”、“综合应用”等考试要求逐条吃透教材中知识点，一般抓“四点”：知识点、常考点、能力点、应用点(环保、能源、科技、生产、生活等)，但不要随意增大复习范围和难度。如有机复习要真正删除二烯烃、酮等内容。通过针对性的知识梳理，一要使各个知识点系统化、自控化、实用化，二要检查自己对基础知识的掌握和理解程度，以便查缺补漏，并及时进行针对性的训练、补救。

　　二、关注主干知识，把握重点内容

　　尽管历年高考试题考查的不是所有知识点，但重点知识是常考不衰的，而且题型比较稳定。透析近几年的试题不难发现以下内容：(1)以阿伏伽德罗常数为基准及物质的量为中心的各种化学量的计算与比较;(2)氧化还原反应;(3)离子共存、离子方程式;(4)溶液、离子浓度及其转变;(5)原子结构、分子结构、元素周期率、周期表;(6)化学键、晶体类型及性质特点;(7)元素及其化合物的重要性质;(8)化学反应速率、化学平衡;(9)盐类水解、离子浓度的大小关系;(10)溶液的PH及计算;(11)离子的检验、鉴别、物质的除杂、净化、分离等;(12)原电池、电解池;(13)有机物的分子式、结构简式、同分异构体、同系物、有机反应类型、官能团的性质及衍变关系;(14)四大基本反应;(15)实验基本操作、仪器、装置、评价与设计;(16)混合物的计算;(17)化学史、环境保护、能源材料等;(18)新信息、新情景材料等。

　　三、进行针对性的训练，提高解题能力

　　后期的复习，一定要重视专题训练和仿真训练，如有意识地强化选择题、无机、有机推断(框图题)、实验题、计算题、信息迁移题等题型的训练;同时要注重经典题、历届的高考题的使用，杜绝“题海战术”，坚决摒弃“偏、怪、繁、难”试题。训练后要对解题思路和解题方法进行归纳总结，以达到深刻理解，全面掌握。如解选择题可利用排除法选择正确答案;解无机推断题可利用已知的信息、重要的反应类型、典型物质的颜色、状态、常见的反应条件等为切入口进行解题;解简单的计算题可采用估算法、差量法、关系式法、十字交叉法、平均值法等进行巧解;解有机题抓住官能团对性质起决定作用，分析官能团之间的衍变关系，同时应用已给的新信息去类推、去联想、去迁移等。

　　四、强化化学实验的复习，提升实验能力

　　实验是理综试题的重头戏，也是高考化学试题中的一个“拦路虎”，历年来学生的实验得分率总是偏低。原因主要是学生的动手少，分析问题的思维能力差。因此在后期复习中，要做好以下几点：一要对课本中出现过的演示实验、分组实验进行全面的分类复习(如分定量实验、定性实验);二要注重掌握一套装置的多种用途、一些仪器的“一器多用”等，例如如何用一套实验装置制备多种气体，或是多种不同实验装置制备同一种气体等;三要注意实验设计和评价能力的培养;四要尽可能到实验室重做一些重要的基本操作和具有代表性的实验;五要做一些典型的实验试题。

　　五、强化审题能力培养，保持良好应试心态

　　在后期做题及模拟考试时，一定要注意训练审题能力。审题时，不仅要读出表面条件和把握关键词句，更要挖掘隐含信息和排除干扰条件。每次训练时，都要当作高考来对待，做到心态平和，耐心细致，挖掘潜力，先易后难，准确作答，拿该拿的分，决不丢不该丢的分;做完试题后，认真检查，及时纠错，填涂答题卡要注意“对号入座”等。这样随着一次次训练水平的提高，必然增强自信心，才能以良好的心态迎接高考的挑战。

　　六、其它建议

　　1、注意收集的“错题”的“究错与纠错”。

　　2、注意运用学科语言正确表述。如常见的错误表述：

　　(1)化学用语书写规范。离子方程式、化学方程式书写不配平、漏写条件、“↑”、“↓”;错用可逆号、=、→等。

　　(2)简答文字叙述不达题意，不严密、不完整，拖泥带水等。

　　3、坚持每日一练，保持解题“惯性”。

　　4、重视应用化学知识观察、分析生活、生产和社会中的各类有关的化学问题。

　　5、注意理综各学科的应试时间合理分配，化学一般控制在45~50min左右。

　　高考化学复习策略(二)

　　一、用好《考试大纲》及《说明》和《试题分析》

　　新课标全国卷ⅰ理科综合化学部分的试题遵循新课标《考试大纲》的要求。试题着重考查考生对化学学科基础知识、基本技能的掌握程度，重视理论联系实际，以生产、生活中的化学知识的应用为载体，将化学研究的基本方法、基本概念与理论、重要物质的性质与应用巧妙融合，对考生综合运用所学知识分析、解决化学问题的能力提出了较高要求，很好地实现了对考生科学素养和思维品质的考查。

　　1、落实-必考内容考点：必考内容涵盖必修模块“化学1”、“化学2”和选修模块“化学反应原理”的内容。根据化学的学科体系和学科特点，必考部分的内容包括：化学科学特点和化学研究基本方法、化学基本概念和基本理论、常见无机物及其应用、常见有机物及其应用和化学实验基础。

　　2、巧定-选考内容：选考内容涵盖选修模块“化学与技术”、“物质结构与性质”、“有机化学基础”的内容，考生从中任选一个模块考试。三年来《化学与技术》均以工业流程的形式呈现试题，主要考查元素及其化合物的知识，难度并不大，但此模块涉及到某些具体流程或工业设备，有些设问可能难以回答。

　　《物质结构与性质》中复杂分子或离子的空间结构、晶胞结构及其计算难度较大，非参加化学竞赛的考生难得满分。

　　《有机化学基础》均以某有机化合物的合成路线呈现试题，命题形式相对固定，与安徽自主命题的形式完全吻合，本题同分异构体数目的确定难度较大，立体异构中的顺反异构也不能忽视，参照原合成路线设计新物质的合成路线需要较高的有机化学素养。结合个人实际情况，巧定首选和次选,提醒别忘记要填涂选考题题号!

　　3、《题型示例的说明》和《试题的分析》要重点揣摩：《全国统一考试大纲的说明》重点题型示例及题目后面的说明需要仔细分析，了解命题思路及考查的知识点和能力要求。

　　《高考理科试题分析》侧重分析2015年新课程甲卷、乙卷及海南卷，通过命题立意及分析对高考试题格局要有通盘的认识和感悟。2016年试题会保持较高的稳定性，无论是题型还是考查的知识点，都沿袭了近几年高考题中稳中求变的特点，为2016年复习备考指明了方向。

　　二、后期复习计划

　　在学生已具备一定的知识和能力的基础上，让他们再通过科内综合训练定时完成，进一步提高应试能力。最后这一阶段进行高考适应性综合训练模拟测试和纠错练习，同时要回归课本查漏补缺。

　　1、复习的知识内容：依据教材和考纲，对化学知识体系整体把握，熟练掌握高考考点，不轻易放掉任何一个考点。

　　(1)选择题:化学与生活及化学史知识、有关物质的量与阿伏加德罗常数的关系、物质结构与性质、有机化学、电化学(电极的判断、电极反应的书写、离子移动的方向及数目、通过电量的计算等)、化学实验(实验常用仪器的使用、实验的基本操作、常见物质尤其是气体的制备、溶液的配制、物质检验、分离和提纯、实验现象与结论评价、实验方案的设计)、电解质溶液(电解质强弱的判断、弱电解质的电离平衡移动、溶解度、ksp的计算;图像的起点、恰好反应的点、呈中性的点、ha和naa1:1混合的点等的浓度大小及三个守恒的判断)。

　　(2)非选择题：化学综合实验(多以有机化学反应为载体，重在考查物质的分离和提纯等化学实验技能)、化工生产或实验流程、化学反应原理——化学反应与能量、化学反应速率与化学平衡(热化学方程式的书写、反应速率的计算、化学平衡状态的判断、化学平衡常数用浓度或分压的表达式及计算、化学平衡图像的判断及移动原因等)。

　　(3)高考化学信息综合题复习要点：对于大多数信息给予题而言，有用的信息一般隐含其中，关键在于如何摘取、加工，从上到下逐字逐句读完不仅费时、主次不分，而且常常前看后忘。对于这种题目，建议先看问题后看正文，做到每题心中有数，相关信息随手画出。

　　2、复习的目标：严格训练提高学生知识的综合应用能力及必备的应试能力，但现在高考试题并不单纯是只考知识，还考查学生的心理素质等方面的非智力因素。后期复习还要特别注意培养学生良好的心理品质，要树立信心，信心不足就会临场心慌意乱影响自己应有水平的发挥。

　　3、最后冲刺：查漏补缺，摸规律，增加知识的覆盖面。在最后冲刺阶段，要做好如下三件事：

　　(1)从题海中解脱出来，回归课本。

　　(2)翻看自己的错题本，从中体会做错的原因，对做高考试题提供警示。

　　(3)分析总结一下近年高考题，查漏补缺，对某些高考考点的变化作一个谨慎的预测。最有效的方法就是将2013年到2015年的新课标全国卷ⅰ高考真题熟做，从而加强对高考化学的熟练度。

　　三、高考阅卷老师提醒

　　1、考生须做到：看清题目要求，规范作答。具体答题时一定要严格执行答题规范，注重细节，减少随意性，从而避免不必要的失分。表述要清晰准确，叙述应有较强的逻辑性、条理性，要简明、扼要，直奔主题。有相当数量的考生因为“低级错误”而失分，主要表现在化学基本用语不规范等。

　　2、从阅卷现场反馈的情况看，需要提醒考生在考试时，必须注意以下几个方面：

　　(1)周密思考、慎重下笔。强化审题的态度、审题的方法、审题的能力。把答案写在答题卡规定的位置上，计算机阅卷是按题组对每题进行切割扫描，如你的答案不在指定的位置，就扫描不进去，阅卷老师将看不到你的答案，这样答题是非常危险的。

　　(2)在书写答案时应突出要点，具有条理性。阅卷老师在阅卷时，普遍具有紧扣关键词、句，紧扣答案的特点。文字叙述不一定越多越好，有时多答的部分若有错误还可能引起倒扣分，答出要点最关键。

　　(3)字迹工整、卷面整洁，避免潦草、难以辨认。书写内容一定要清晰、好辨认，以方便阅卷老师阅读。

　　(4)注意在存疑背景下，使用所学知识完成题目的能力，这是科学研究中最真实的探究情景境。一道题的价值重点在于你明白了这题想考你什么，培养自己的灵活运用知识，形成科学的思维方式。

　　(5)对于化学实验的学习，重视实验设计的同时，也要重视仪器的使用和规范的基本操作，并能用科学的语言进行表达。

　　四、临场提醒

　　这里有一些方法及建议供广大学生及家长参考：

　　1、我们现在已经进入了高考倒计时阶段，要先对自己有信心，调整好心态，这样才有利于高考临场发挥。

　　2、考试已经临近，少做新题了，这段时间应该把以前做过的题再整理一遍，把错题本找出来重新看一遍，并不断地举一反三触类旁通这才是我们真正提高成绩的地方。

　　3、把要复习的科目分时间段来复习，复习的时候最忌讳较长时间的单一学科的复习，这样肯定会降低学习的效率。

　　4、在考试前还要调整好自己的生物钟和注意饮食，保证白天的学习效率;饮食卫生是最应该值得注意的，“养兵千日，用兵一时”。

　　最后祝愿今年高考的每一位考生都能取得良好的成绩，进入理想的大学!

　　高考化学复习策略(三)

　　高考考试说明中指出“化学重视理论联系实际，关注与化学有关的科学技术、社会经济和生态环境的协调发展”，结合近几年高考理综中的化学试题，可以发现高考化学试题重视基础知识和基本技能的双基考察，强调理论联系实际，体现了学科知识与社会、科学发展的联系，注重能力考查，特别重视实验分析和探究能力及思维能力的考查。试题对双基的重视，引导学生重点把握主干知识。基础知识和高考真题中的很多素材都来源于课本，又高于课本，所以必须以课本为根，夯实基础。二轮复习也应在此指导思想下进行。高考专家通过明确任务、具体建议进行详细说明，希望对同学们的备考有所帮助。

　　一、明确任务

　　一轮复习基本是按知识模块与课本的章节顺序综合，梳理知识细节、构建知识网络，而二轮复习则是按照模块化、程序化的方式进行综合训练，所以二轮复习节奏更快、强度更高。

　　二轮复习的主要任务，一是形成知识网络系统并强化记忆。二是在系统把握整体知识的基础上，通过大量练习，培养学生综合灵活运用知识的学科能力。解题的过程中，注意提高速度及准确性。做到既要“对”，又要“快”。

　　北京新东方一对一严伟老师告诉同学们二轮复习的主要任务有两项，同学们既要“对”，又要“快”。

　　二、具体建议

　　二轮复习主要是通过练习强化对知识的理解和应用。综合训练与专题训练相结合，练题的同时注意归纳总结，比如有机推断专题，钢铁的腐蚀、离子反应等专题。同时，训练答题的准确性、规范性，提高解题速度，多整理易错点、失分点，并进行强化练习。信息题则要学会如何去粗取精、去伪存真。新东方一对一严伟老师列举三点具体建议:

　　1、专题训练、归纳总结

　　近几年的高考化学试卷，逐年倾向于“能力立意”，更加注重能力和素质的考查。同时由于试题数目有限，高考卷考察的知识点也比较固定。所以专题练习可以按照题型和知识点分类专题练习。以北京高考题为例，7道选择题中，电化学(原电池、电解池或者金属的防护和腐蚀)、化学反应速率和平衡、方程式的正误判断、实验题是常考题目，我们就可以按照这样的专题进行练习。练习时，注意归纳总结，反思复习，找出同一类题目之间的共通点，同时构建知识点之间的联系，形成完整的知识体系，以题目“反刍”知识，以知识指导题目。

　　2、限时训练、综合训练

　　(1)限时训练

　　理综化学的选择题并不多，北京卷7道， 考试时10-15分钟内完成比较合适，建议学生给自己规定一个时间，对每一个专题模块或者综合训练时进行限时训练，防止大量题海战术时脑疲劳，做题效率下降。

　　(2)综合训练

　　每周进行一次学科内综合训练。以北京卷为例，7道Ⅰ卷选择题，4道Ⅱ卷题，限时45分钟完成。45分钟时间虽然紧张，但不能给得太多时间。此用意在于：

　　①提高解题速度;

　　②提高阅读、审题能力;

　　③学会合理舍弃，同时调整考试心理，提高考试技巧。

　　3、跳出题海、突出方法

　　由于复习时间紧任务重，要使学生在有限的时间内复习掌握大量知识并形成知识网络，就必须跳出题海，突出方法，提高复习效率。突出主干知识相关的题目和题型，新题、难题、偏题适当舍弃。注意建立知识之间的练习，注重对思维能力的训练，注重对学习方法归纳，并留出时间思考和通读课本。

　　解题时有意识地进行思维能力训练，找出该题所涉及的知识点(审题)→回忆、联想相关的知识(构思)→应用知识点解决问题(解答)。要注意无论专题训练还是综合训练，都必须目的明确，落到实处，重在效果，达到训练几道题通晓一类题的目的，切忌贪多求全，题海战术，疲于奔命。