高考备考:高三拼的不是智商而是时间管理,数学丢分的18个陷阱

学习啦  惠敏   2019-05-25 10:27:28

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  高考备考:别白费辛苦,大多数人高考分数丢在这18个地方

  我们一起来看一看全国阅卷名师结合10年千份阅卷经验总结的18条丢分通病,并且对应不同的学科,希望同学们能自查自省。

  一、语文

  1、卷面杂乱,字迹不清

  有些同学在书写答案时,不注意卷面整洁,甚至使用墨水浓重的笔,一笔下去成为一团,扫描后阅卷老师根本看不清楚答案,不仅得不了高分,而且原本应得的分数也会丢失。

  建议:

  一笔一划写,字不要太小,让阅卷老师看清楚才能得分

  2、答案没有步骤,混乱不堪

  语文主观题部分,没有步骤,写成一堆是阅卷老师不喜欢的卷面。

  建议:

  ①列提纲,按步骤答题

  ②答案清晰,不啰嗦,比如问这句话用了什么修辞手法,同学只需要写“比喻”二字就可以,不用写“这句话用了比喻的修辞手法”。

  3、不认真审题

  审题对了才能拿到完整分数,审题错误可能一分都没有。

  建议:

  ①认真看清楚题干

  ②注意题干中的限制词,比如“正确”、“不正确”

  4、答案写错位置

  有些同学考试非常紧张导致答案写错了位置,然后将2题的答案对调用箭头标注,这样很容易2题都失分。

  建议:

  考生应从平时就养成好的习惯,让好习惯成为一种日常

  5、时间安排不合理,题做不完

  做题慢的同学,前面题正确率很高,但是后面分值大的题反而由于时间不够来不及答题,正是丢了西瓜捡了芝麻。

  建议:

  按照试题分数分配做题时间,比如考试前40分钟做客观题,开考后40-90分钟做主观题,最后一小时做作文。

  二、数学

  6、“跳步”答题

  有一些同学看到这个题自己会做,就放松警惕,跳步答题,导致不必要的失分。

  建议:

  平时和考试都遵循“绝不跳步”的原则

  7、数学符号书写不规范

  数学符号是有严格规定的,比如属于符号(∈),正弦(sin),余弦(cos)

  建议:

  想清楚自己要使用的符号,再下笔,平时注意对照课本,不放过细节

  8、计算出错

  比如数学的证明题,一个步骤错了下面的证明也得不了分。

  建议:

  ①数学计算要步步都认真

  ②数学大题一定要留出检查时间

  ③加强计算练习

  三、英语

  9、字迹潦草

  英语和语文一样,都非常重书写规范,字迹潦草的同学英语作文会非常吃亏。

  建议:

  ①一笔一划写,力争让阅卷老师看清楚

  ②平时注意书写训练,每天花上10分钟训练,好的书写在高考中也是加分项

  10、听力不好影响后面答题

  有些同学不懂得取舍,一道听力题没听清就一直纠结,后面题也做不好。

  建议:

  ①听不清要快速勾选答案

  ②在下一题到来之前快速浏览题目,不要纠结上一题

  11、作文语法结构单一

  我们在阅卷中发现,很多同学的英语作文全篇只有一种语法结构,这显然不符合考试给分要求。

  建议:

  ①熟读考试大纲中要求学生掌握的单词、词组、句型和语法

  ②在平时考试中运用那些语法和单词

  ③英语作文要保证平时训练量,不要只在考试时写一篇

  四、物化生

  12、选择题用时太少

  总有些同学怕自己做题时间不够,着急做后面大题,反而让自己会做的题丢了分。

  建议:

  ①重视基础,不要着急拔高

  ②重视会做的题,不要因为疏忽丢分

  13、解答题“跳步”

  解答题给分方式是“踩点给分”,“不写不得分,多写不扣分”。“跳步”的同学虽然答案对了,但得分却不高。

  建议:

  写出来每一个步骤,分行书写,让阅卷老师看清楚步骤

  14、题目理解错误

  考生抓不住题干的已知条件,导致运算、推理时缺少已知条件,阅卷老师找不到得分点。

  建议:

  ①标出已知条件

  ②挖掘隐含条件

  ③排除干扰条件

  15、物理画图不规范

  有些学生电路图画得不完整,画受力图时“漏力”或多力。

  建议:

  画图遵循规范,按照顺序,不要自己想起什么画什么

  16、化学用语书写不规范

  元素符号(大小写不分)分子式、化学式、结构式、电子式、方程式(条件、配平)。

  建议:

  ①平时对答案的时候,也要对化学符号,发现错误立即纠正

  ②写化学符号不要连笔,要一笔一划书写

  五、史地政

  17、口语化严重

  一些考生喜欢用口语,而不是历史、政治和地理学科语言答题,既不简洁也不规范。

  建议:

  ①解答题要点可以多,但面要宽,话要短

  ②将解答题要点分成段落排序,不要让阅卷老师看上去是一堆

  ③熟记学科语言,切忌口语化

  18、空题

  有些同学看到自己不会做的题,干脆就空着,一个步骤也不写,其实你写出自己会的步骤,阅卷老师一定会给你分。要知道在高考中,多一分就可能超过几万人。

  建议:

  实在不会的题也要写出自己知道的步骤,尽量多得分

  同学们,高三每一次考试都要把它看做一场硬仗。如果你掌握了这些特级教师整理的考试过程中需要注意的问题,你就相当于拿到了“作战地图”,拿到和自己实力相匹配的得分岂不是很容易?!

  高考备考:高三拼的不是智商而是时间管理

  记住,时间并不重要

  说到学习时间紧张,很多人首先会想到的就是怎么挤时间——压缩睡觉的时间、压缩吃饭的时间、压缩休闲娱乐的时间等等,把一切学习以外的时间都压缩到极致,仿佛就是管理时间的终极目标。

  为学习成绩而苦恼的同学,常常也伴随着觉得时间不够的苦恼。因为他们觉得,要想把成绩赶上来,必须给自己“补课”——多补习以前的基础或者多找点别的教辅材料来做一下。但是,老师上课占据了绝大部分的时间,又要布置好多好多的作业,每天连作业都做不完,哪里来的时间去自己学习?

  还有一种情况是,有的人花了很多的时间去学习,几乎达到了人的生理极限了,不太可能再挤得出什么时间出来了,但进步仍然十分有效。看到自己在非常痛苦的看书做题的时候,有些个成绩比自己好很多的同学却似乎很悠闲的样子。如果时间利用都到了这步田地,自己还有再改进的余地吗?

  对于这些问题,用一句话解释:“时间并不重要,重要的是效率。

  学习时间也有“马太效应”

  排名靠后的同学总是抱怨老师布置的作业太多,除了做作业以外根本没时间自己学习;而排名靠前的同学,则认为老师布置的作业其实没多少,每天放学之前就已经把家庭作业做的差不多了,剩下的时间可以自己找点题来做找点书来看,还可以小小的休闲娱乐一下。

  对于那些希望通过自己的刻苦努力改变现状的同学而言,这是一个非常令人沮丧的局面。对于这种现象,给它起了个名字,叫:学习时间的马太效应。马太效应(MatthewEffect),是指强者越强、弱者越弱的社会现象。名字来自于《圣经·马太福音》中的一则寓言。在《圣经·新约》的“马太福音”第二十五章中有这么说道:“凡有的,还要加给他叫他多余;没有的,连他所有的也要夺过来。”

  学习好的人,因为看书做题很轻松,时间剩下很多,可以用来让自己取得更大的进步;而为学习苦恼的人,因为看书做题都很痛苦,效率低下,每天连老师布置的作业都难以完成,根本挤不出时间来学习,只能越来越痛苦。学习成绩的“贫富差距”越拉越大。

  要解决这个问题,单纯靠挤时间是没用的——就像穷人单纯靠节约储蓄无法从根本上改变自己的经济状况一样——我们必须记住世界上有比时间更重要的东西:效率。眼睛只看着时间,是无法逃脱“马太效应”的陷阱的。在管理时间的时候,我们必须要记住:每个人一天都只有24个小时,再怎么挤也有限;但是时间利用的效率是可以成倍提高的,提升的空间很大。当我们在思考如果利用时间的时候,首先要想到的不是怎么样去从哪里抠多少时间出来,而是怎么样提高现有的时间利用效率。

  提高时间利用效率的第一原则:学会舍弃

  “处好人际关系最重要的原则,就是不要试图让所有人都喜欢你。”把这句话的思想用在时间管理上,也可以说:“利用好时间的最重要的原则,就是不要试图把所有的事情都做好。”

  真正懂得如何利用时间的高手,一定是懂得如何舍弃的人。中学学习的压力很大,很多人被弄的手忙脚乱。我们在学习的时候,面前总放着一大堆书,但你每次只能拿起一本书,认真阅读,而不是同时拿起十几本书随意浏览——这是一种最浪费时间的学习方法。只有读完一本之后,再去拿起另一本来阅读。那么,该选择哪一本呢?答案很简单:最重要的那本。对第二重要的那本,坚决不看。当年把最重要的那本看完之后,第二重要的,也就变成了最重要的了。

  确保自己一直都在做最重要的事情,实际上也就是确保了自己的时间一直都在被高效的利用。如果你今天计划做五张试卷,语文、英语、数学、物理、化学各一张。那么,请先做你觉得你最需要提高的那门科目。即使你做完一张之后,突然天花板掉下来砸到脑袋,到医院住了一天院,那么你做的这一张试卷对你的分数提高仍然是极有帮助的。

  提高时间利用效率的第二原则:做自己力所能及的事

  在有限的时间内寻找最重要的事情来做,要放弃的东西,不仅是那些看起来不太有价值的东西。更重要的是,要学会放弃那些看起来很有价值,但是超过自己能力范围的事。

  一道难度极高的题目,总是让人忍不住想去挑战一下。如果你在做完高考试卷前面的题目之后,还有充足的时间去解决最后一道难题,这样的难题当然值得去挑战,因为它会给你加分。但是,如果你前面的题目坐起来都很困难,那么,挑战这样的难题,不仅不会有结果,还是让你减分——因为你没有更多的时间去做那些你本来可以拿分的题目。我们要保证自己的学习效率,就要多做和自己水平相适应的题目,既有成就感又能提高自己的解题能力。

  所以,对于哪些刚开始制定计划的人来将,计划应该定得适度的低于而不是高于自己所能完成的水平。比如你预计自己复习某一部分的内容需要一个小时,那么你可以计划用80分钟。让时间宽裕一些,但尽量保证每天给自己规定的任务都能完成。在一天结束的时候,前一天所计划的事情都做完的成就感是非常爽的,可以给你继续制定和执行计划的信心和动力。这样循序渐进,再慢慢的提高标准,才能真正高效的利用时间。

  提高时间利用效率的第三原则:根据不同内容的学习特点来安排时间

  “没有人能两次踏进同一条河流”——这是古希腊哲学家德谟克利特的名言。那么,我们也可以说:“没有人能两次度过同一个小时。”每一个小时都是很独特的,在每一个小时里面,我们周围的环境、我们自己的生理心理状态,都会发生变化。上课的时间和在家自习的时间,显然是各不相同的。我们不能简单的把24个小时进行划分成一个一个的小格子,然后往里填充内容,然后就管这叫“时间计划”。我们必须学会让不同的学习内容和不同的时间相契合。

  面对于那些需要大量的阅读、理解、背诵的东西,就要安排时间比较长、精力比较充沛、不容易受到干扰的时间段来做。那些精力不太旺盛,比较容易受干扰的时间用来做什么呢?用来做题。因为做题的时候需要动笔演算,可以强迫你集中注意力,即使周围环境比较吵闹,即使你精力不太好,仍然可以达到练习的效果。

  提高时间利用效率的第四原则:注意适当的休息

  在高三阶段要想把时间利用好,除了要挤时间学习外,还要学习挤时间休息。有很多同学在喜欢熬夜,因为夜里安静,有利于学习。但这样就会影响白天的精神,上课老想打瞌睡,又怕被老师发现,睡的很不安稳,于是课没有听好,觉也没有睡好,一天到晚都迷迷瞪瞪的。其实高中的时间说长也长,说短也短。要浪费时间很容易,一晃就过去了;要努力学习也足够长,学习任务重的时候偶尔熬夜可以,长期如此肯定坚持不住。

  最最最后,也是最最最重要的,学会执行——把良好的计划变成现实

  就跟我们学习需要预习和复习一样,计划既需要每天执行之前牢记在心,也应该在每天执行之后进行检查,只有如此才能不停的督促自己,持之以恒。

  总之,我说了那么多关于如何进行时间管理的话,就是没有告诉大家该怎么样列一张每天如何安排时间的表格。实际上,这可能是在时间计划中最不重要的一个方面了。你只要拿出一支笔一张纸就可以填满整张表格,但里面的东西可能对学习毫无帮助。

  我们都知道,同样是一张写满了字的密密麻麻的试卷,有的能得到150分,有的只能得零分。所以,把试卷写满不是本事,知道该写上什么正确的内容才是本事。时间管理也是一样,列出表格把时间填满不是本事,知道如何在正确的时间填入正确的内容,然后认真执行,这才是真正的本事。

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