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2017名师教你这样备考

凤婷分享

  教育部近日公布了新修订的2017年普通高考考试大纲,下面是学习啦小编给大家带来的2017名师教你这样备考,希望对你有帮助。

  名师教你这样备考

  语文

  西北师大附中李双义

  作文立意要准确

  紧扣主旋律,切忌耍“个性”

  高考语文复习备考要以《考试大纲》和《考试说明》为依据,横向比较关注三套全国卷的共性,纵向比较把握新课标全国卷Ⅱ的趋势,构建全面语文知能体系。立足教材,夯实基础。熟背熟读经典篇目,增强语感,梳理归纳具体知识,形成网络。教师要鼓励学生回归课本,多看注解,在理解的基础上记忆,在默写时规范书写。

  “审题、立意、选材、结构、表达”,既是考场作文的评价要素,也是考场作文的操作流程。作文的审题立意方面要视野开阔,立意高远。要紧扣主旋律,传递正能量,弘扬真善美,切忌彰显“个性”,剑走偏锋。结构和表达是评价中学作文优劣的关键,掌握常见的作文结构模式,能明白顺畅地表达自己的观点,能运用比喻、排比、引用等常见修辞方法,学会用仿写的方式锤炼中心句,写好精彩的开头和结尾,在行文中反复扣题等,都是写好优秀考场作文的关键。教师要指导学生由局部到整体,按照科学的序列进行相关的作文升格训练,并且坚持练习。

  数学

  西北师大附中蒋永鸿

  高考冲刺,抓题才是硬道理

  多练基础题、经典题、易错题

  高考数学学科复习方法可以用九字方针来概括,研要深(广度,难度,深度),教要实(知识,方法,能力),学要透(悟彻,做会,记牢)。八字原则:点透,悟彻,练熟,记牢。高考冲刺有秘籍,抓题才是硬道理,要抓基础题、经典题、课本题、易错题。

  2017年数学复习总体规划进程中,第一轮复习到3月底结束,主要任务是把书念厚,梳理考点知识、提炼解题方法、建构考试内容。第二轮复习到4月底,主要任务是把书念薄,重点方法的训练熟练化、热点知识的训练熟悉化、难点题型的训练专题化。第三轮复习到5月底,主要任务把书念“丢”,典型错误纠正,应试心理训练。解决好四个问题:信心,韧劲,发挥,规范。而学习考试技巧,主要掌握好三点:解答题,挣一分的技巧,选择题,猜答案的技巧,填空题,找特例的技巧。复习中,要研究考纲找方向,研究试题找规律,研究课本找出路,研究考卷找不足。

  此外,新课标试题最大的特点是难度降低,对大多数考生而言,做对基础题是得分的关键,什么是基础题?一是基本运算题,如集合的运算,向量的运算,复数的运算,三角运算,框图运算,概率计算等基本的运算题,概念要清晰,理解要深刻,运算要熟练,结果要准确,做到不失分。二是作图题,每年高考题的选择填空题绝大部分要借助图形思考,强化学生的作图能力,熟练常见函数,曲线的图形是高考致胜的法宝。三是选择填空题的答题技巧,做到训练有素,小题小做,小题巧做是高考顺利的秘籍。

  英语

  西北师大附中王颖

  总结命题规律

  熟做近2~3年高考真题

  高考英语学科复习要回归课本、强化基础,提升语言知识的综合运用能力。掌握扎实的语言基础知识,特别是练好词汇和语法基本功,才能实现在语篇阅读中将已存储知识迁移、转换、内化和升华,阅读、写作、改错等语言技能才能真正提高。加大词汇的识记与运用,结合语篇阅读掌握考纲词汇,针对不同题型积极备考。精选试题训练,在“悟题与补缺”中突破短板,有效提高英语应试能力,建议考生精选精做适量的、有代表性的高考真题和优质新题,特别是熟做近2~3年高考真题,总结新课标全国卷Ⅱ的命题规律和设题手法,包括试卷的整体风格、选材特点、各大题型的考点,从而归纳解题策略、解题思路、解题技巧和方法。

  此外,还要重视书面表达的训练,强化卷面书写,提高考生的书面表达能力。写作的基本要求是切题、连贯、准确。从基本词汇和五个基本句型的运用入手加以训练,力求语言表达准确、通顺。使用高级词汇、语法结构、关联词、连接性副词、介词和短语等。研读、背默范文以增加语言积累。准确使用语法、词汇、拼写、标点、大小写和分段;规范书写、卷面整洁。

  物理

  兰州大学附属中学康发斌

  摒弃“题海”战术

  多练经典题型,提高推理分析能力

  根据对往年高考试题的分析及特点可以看出,高考试题与平常教学紧密相联,以容易题和中等难度试题为主,新课标理念是高考命题的重要方向,是高考命题改革所要追求的目标之一,因此,要有计划、分阶段分层次的培养学生的能力。高考物理试题,大部分为基础题、常规题,基础是重中之重,平时教学要特别注意引导学生重视基本概念、规律和原理的理解和掌握。重视学生的基本学科素养的培养,要让学生养成从基础入手,认真分析物理过程、建立合理物理模型的习惯和能力;培养学生良好的数学运算习惯,提高学生的数学运算能力。物理学作为定量科学,在教学过程中还应要求学生在书写物理公式、方程式时使用规范、准确的物理和数学语言,明确各种符号的物理意义。在指导学生解习题时,不应单纯着眼于做出答案,而应致力于分析物理过程,提高和锻炼学生的理解能力、推理能力、分析能力、获取信息及使用信息的能力。

  新课程高考实验题考查的不只是局限于学生实验,还有考查演示实验,更多的是教材中实验的创新拓展,高考对实验能力考查要求比较高,考查学生的探究能力,体现出新课标理念。实验能力实际上是动脑、动手能力的综合,不能简单理解为是一种操作,因此在教学中强调学生动手动脑,即便到高三复习中,也应要求学生在弄清实验原理同时,还应尽可能让学生到实验室去重新动手做实验,必须彻底远离“做实验不如讲实验、背实验”的教学误区,只有这样,对学生实验能力的培养才具有积极意义。

  在高考复习阶段,高三教学要敢于坚决摒弃课堂教学中的“多、繁、死”的题海战,所做的每一个题必须是精选的,具有代表性的,灵活性的少量题目,学生要注意做得精,做得少,做得活。要适当的做一些高考试题以及各地高考模拟题,这些题都是重点知识而且也是经典题型。要根据自己的实际突出重点、难点,把基础知识弄通弄懂,并能灵活运用,要善于提出问题、分析问题、解决问题。同时要对知识点一个一个的突破,不要顾此失彼、杂乱无章的教学。要在平时训练学生的答题技术,规范答题,培养良好的解题意识,提高得分意识。

  化学

  通渭县第一中学 陈治国

  构建知识网络体系

  从错题中找准知识盲点

  高考化学复习要注重基础、突出教材。认真阅读和梳理教材,挖掘教材中实验和习题的可变因素,进行深入的理解和应用。夯实教材中的基础知识、基本技能、基本方法和基本题型。要注重化学主干知识,突出复习重点。高考要求的化学主干知识有:原子结构元素,周期律、周期表,分子结构、晶体类型,热化学方程式,反应速率与化学平衡,电解质溶液,氧化还原原理,卤素,氧族元素,氮族元素,碳族元素,碱金属,镁、铝、铁,同分异构,烃及其衍生物,糖类、蛋白质、油脂,有机合成材料,物质的量及计算,化学式和结构式计算,化学实验常用仪器及操作,实验室制法,物质的检验、分离、推断化学,实验设计。

  备考要做到以化学知识块、教材章节、方法与技能相结合的方式整合教材,形成单元。按照概念和理论-无机元素化合物-反应原理-有机化学,形成主线将计算和实验相融合,穿插到各个单元,形成完整的知识结构和网络,促进学生能力的培养和提升。另外,要注重化学复习方法。复习要在通读、精读教材的基础上梳理、归纳总结,形成知识网络体系。要在复习中应用结构-位置-性质、原理-装置-操作-现象-结论-分析-评价、类比、逻辑推理等方法。

  在答题过程中,要注重规范、落实细节。“细节决定成败”,书写和表达的正确、规范,决定着高考的成败。要加强学生化学用语的训练,强化化学方程式、离子方程式的书写训练;强化有机化学方程式书写中的小分子不丢;强化有机物结构式、结构简式书写中的C-C键、C-H键、C=O键,苯环的到位;强化官能团位于左边时的正确书写方式。

  在复习的最后阶段,切不可一味的搞题海战术,而是要对所做错题静下心去分析研究,结合课本找准知识的盲点,寻找对同一类题型的方法梳理与总结。做到对所学知识、所做练习进行反思、归纳和整理,从而加深理解与记忆。最后,在归纳总结、突破重点和形成方法的基础上达到升华。

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