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高二政治必修4第一课第一框《生活处处有哲学》教学设计

凤婷分享

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  高二政治《生活处处有哲学》教学设计

  【整体感知】:

  通过本课学习,同学们将从生活中的哲学思想人手,体验哲学与我们生活的密切联系,进而了解哲学概念,为开始全书的学习做好思想准备。

  【分析学生】

  学生在小学开始学习成语,了解了一些哲学道理。到了初中以后懂得用一些诗句,高年级之后懂得用这些道理来阐释自己的人生感悟。这些都为本框学习准备了一定的知识基础。但这些知识都是比较浅显,不能形成一定的体系,因此,老师可以通过引导学生利用已有知识,再展示一些图片,播放相关录像等创设情景,引起学生的兴趣;设置悬念,激发了学生进一步探索的求知欲。

  【教学目标】

  1、知识目标:

  识记哲学的起源和任务。理解哲学就在我们身边,哲学是一门给人智慧、使人聪明的学问,哲学可以指导人们正确认识世界和改造世界。

  2、能力目标:

  通过对身边生活事例、哲理故事的感悟,培养学生分析问题的能力,锻炼学生的辩证思维能力;使学生初步具有用理性和智慧的眼光认识自然、社会和人生的变化和发展的能力。

  3、情感、态度、价值观目标:

  联系我们的生活和实践说明哲学并不神秘,生活处处有哲学。通过分析,增强我们对哲学的体悟和思想认同,使学生喜欢哲学,热爱哲学,切实体会到生活需要智慧,生活需要哲学。

  【重点难点】

  1、教学重点:哲学的功能

  2、教学难点:哲学产生于人类实践活动,产生于人们对世界的追问和思考

  【教学方法】

  综合运用情景导入法、讨论法、“产婆术”与教师启发式相结合。

  【教学过程】

  导入:一提到哲学,大家可能认为哲学很抽象,很难懂。但是现在我要告诉大家,哲学很简单、很有趣,哲学离我们的生活很近,我们的生活处处有哲学。不信请看

  展示:三个镜头,各体现了哲学道理。

  老师:由此可见,哲学就在我们身边,哲学离我们很近,我们身边处处有哲学。

  (一)哲学就在我们身边

  展示:成语典故中的哲学寓意

  讲故事:塞翁失马,安知非福;塞翁得马,焉知非祸?

  问题:谁能讲一讲这个故事?

  学生:

  老师:这个故事体现了老子的一句话:祸兮,福之所倚;福兮,祸之所伏。用马哲说,福和祸是对立统一,相互转化的。

  老师:从这个故事我们可以看出,哲学是怎么产生的?

  学生:哲学是人们在认识世界和改造世界的活动中,在处理人与外部世界关系的实践中逐步形成和发展起来的。哲学的智慧产生于人类的实践活动。

  过渡:哲学的智慧产生于人类的实践活动。那么人类的实践活动能直接产生哲学吗?不能。哲学的形成还需要人们不断的思考。

  老师:在生活中,我们每天都要思考问题,我们对生活的思考就有可能体现哲学思想,上升到哲学高度。

  展示:情景再现:

  期中考试结束后,甲同学物理考了85分,乙同学考了73分,结果,物理老师却在班上表扬了乙同学,批评了甲同学。甲同学心悦诚服,全班同学也都理解其中的原因。

  (1)你猜猜看,老师为什么表扬考低分的乙同学却批评考了高分的甲同学?

  学生:

  老师:世界是变化发展的,我们要用变化发展的眼光看问题。

  老师:你是否仰望过天空?

  展示:屈原、庄子、杞人忧天。杞人忧天是否有合理性?

  学生:有,用变化发展的眼光看问题。

  老师:哲学源于人们对实践的追问和对世界的思考

  小词典:哲学上讲的世界,包括三部分。

  小结:哲学的智慧产生于我们的生活和实践活动中,哲学起源于我们对实践的追问和对世界的思考。我们的生活不知不觉就会受到哲学的影响。哲学并不神秘,哲学就在我们身边。

  (二)哲学是指导人们生活得更好的艺术

  过渡:哲学就在我们的生活当中,那么哲学对人们的生活起到了什么作用呢?学哲学有用吗?有什么用?(即我们为什么要学哲学?)

  学生:哲学是指导人们生活得更好的艺术。

  老师:哲学的本义是什么?

  学生:哲学一词源于古希腊文,原由“爱”和“慧”两个字组成,其意为“爱智慧”。在古汉语中,“哲”释为“智慧”“聪明”等,含有通晓事理之意。“哲”之为“学”,从字面上来看,就是使人聪明、启发智慧的学问或学说。

  注意:这并不意味着所有的哲学都是正确的

  阅读:P6虚线框,思考,回答。

  人们的创新思维可以从哲学中得到启发。

  老师:学哲学到底有什么用?即哲学的功能、作用是什么?

  学生:正确地看待自然、社会和人生的变化与发展,用睿智的眼光看待生活和实践,正确对待社会进步与个人发展,正确对待进与退、得与失、名与利,正确对待集体利益与个人利益。

  老师:概括为“两个看待”+“三个对待”。 重点掌握两个看待。关于人生,我们会有很多疑:

  展示:吸毒、自杀、…… 生老病死,悲欢离合,我们考问人生:我们从哪里来?又要到哪里去?我们为什么活着?又为什么死去?快乐是什么?幸福在哪里?人生有何价值?生命有何意义?……

  展示:两材料。

  老师:在人生道路上,我们会遇到很多困难、挫折和不幸。我们该怎么做?路在何方?哲学就是指引我们前进的明灯。

  展示:罗兰小语:

  我常把人生比做一次旅行,辛劳和苦难算做是我们所不能不花的旅费。

  既有死的勇气,难道还不能拿这个勇气来解决问题,好好活下去吗?

  能够拥有一个“人”的生命,是难得的机会。有了这个机会,我们才可以看,可以听,可以享乐,可以求知。有了这个机会而不好好利用,那真是辜负“上天好生之德”了。

  老师:最后,来看哲学的任务是什么?

  学生:指导人们正确地认识世界和改造世界。

  课后作业:

  做课本课后练习
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