高二语文上册《登岳阳楼》导学案
《登岳阳楼》为杜甫五律名篇，是高二语文课本中的内容，那么该课文的导学案怎么写呢?下面是学习啦小编给大家带来的高二语文上册《登岳阳楼》导学案，希望对你有帮助。
高二语文上册《登岳阳楼》导学案(一)
【学习目标】
1.通过反复诵读、联想想象去置身诗境，感受诗歌的意境美，领悟诗歌的感情。
2.学习本诗，了解杜甫诗歌的思想内容和创作风格。
【学习重点】掌握置身诗境，缘景明情的鉴赏方法。
【学习难点】缘景明情。
【课时安排】一课时
【知识链接】
1.背景介绍：唐代宗大历三年(768)之后，杜甫由江陵、公安一路又漂泊到岳阳，此诗是诗人登上神往已久的岳阳楼而望故乡，触景感怀之作。时年五十七岁，距生命的终结仅有两年，患肺病及风痹症，左臂偏枯，右耳已聋，靠饮药维持生命。
2.写洞庭湖的佳句:
(1)刘长卿：“叠浪浮元气，中流没太阳
(2)僧可明：“水涵天影阔，山拔地形高”
(3)许文化：“四顾疑无地，中流忽有山”
(4)孟浩然：“气蒸云梦泽，波撼岳阳城”
【学习方法】
1.小组合作探究。
2.比较阅读，深入了解杜诗的意境和创作风格。
预习案
1.给加点字注音并解释
天崩地坼 拆迁 乾坤 弃笔从戎
气(器)宇轩昂 轩窗 涕泗横流
2.根据注解，理解诗歌大意。
【学习过程】
一、有感情地朗读。
二、合作探究(缘景明情)：
1.从首联“昔闻洞庭水，今上岳阳楼” 一句，你感受到作者登楼的心情是怎样的?这种情感是怎么表现的呢?
2.赏析名句：“吴楚东南坼，乾坤日夜浮”
①借助联想和想象，用自己的话将作者所表现的画面描绘出来。
②表现力最强的词语分别是哪个?说说这两个词的妙处?
③同孟浩然的“气蒸云梦泽，波撼岳阳城”作比较，各有怎样的妙处?
3.诗歌颈联和尾联抒发了作者怎样的情感?你认为诗歌从写景到抒情过渡自然吗?请简述理由。
【知识小结】
常见的用来概括意境特点的词语：
意境是由融入作者主观情感的意象组合成的场景，是耐人寻味的诗歌艺术境界。要准确掌握意境，我们只有置身诗境，缘景明情。
表述常见的意境的词语有：雄浑壮丽 、壮阔苍茫 、苍凉悲壮 、闲适恬淡、清幽明净 、明丽清新、 萧疏凄寂、 安谧美好、幽僻冷寂、 高远深邃 、淡雅幽远 、清冷幽静等。
三、拓展练习：
阅读下面这首诗，回答后面的问题。
与夏十二登岳阳楼 (李白)
楼观岳阳尽，川迥洞庭开。 雁引愁心去，山衔好月来。
云间连下榻，天上接行杯。 醉后凉风起，吹人舞袖回。
背景点击：开元二年(759)，李白流放途中遇赦，回舟江陵，南游岳阳而作此诗。夏十二，李白朋友，排行十二。李白登岳阳楼赋诗，留下了这首脍炙人口的篇章，使岳阳楼更添一层迷人的色彩。
1.对颈联“云间连下榻，天上接行杯。”所运用的艺术表现手法做简要分析。
2.这首诗抒发了诗人怎样的情感?
3.请将本诗与杜甫的《登岳阳楼》作比较，说说它们同是抒发登楼之感，但在诗境和风格上有什么不同。
四、布置作业 ：背诵并默写这首词。
高二语文上册《登岳阳楼》导学案(二)
一、学习目标
1、背诵这首诗。
2、学习如何通过对古典诗歌中意象的把握来体会和品味诗歌的意境美;
3、学会通过反复诵读、联想想象去置身诗境，通过意象联缀、补充联想、炼字炼句缘景明情。
【教学重点】
通过学习本诗了解鉴赏古典诗歌要置身诗境，缘景明情。
二、自主学习
1、作家作品
杜甫，字( )，河南巩县人，自号( ),因他做过工部侍郎，又称( ),是我国古代伟大的现实主义诗人。代表作《 》、《 》，真实反映了唐朝由盛而衰的历史和老百姓的疾苦，因而被称为“ ”，他与李白齐名，并称“ ”，由于杜甫众体兼善，且诗艺精湛，被人誉为“ ”。
2、基础积累
⑴、字音积累
坼( )乾坤( )戎马( )凭轩( )涕泗( )( )
⑵、词语解释：
坼： 乾坤： 轩： 戎马： 涕泗：
三、合作研读
(一)、这首诗用到了哪些意象?这些意象分别带给你怎样的感受?用自己的话将诗歌描绘的意象和画面描述出来。
(二)“吴楚东南坼，乾坤日月浮。” 这两句中表现力最强的词语分别是哪个?你能说说这两个词的妙处吗?由此你感受到了怎样的意境?
(三)、“亲朋无一字，老病有孤舟”一句，抒发了作者怎样的情感?
(四)、面对浩渺的洞庭湖，诗人为什么会泪流满面?
四、课堂小结：
本诗标题是《登岳阳楼》，但诗歌并不局限于写“岳阳楼”和“洞庭水”。诗人摒弃眼前景物的精微刻画，从大处着笔，吐纳天地，心系国家安危，悲壮苍凉，催人泪下。时间上抚今追昔，空间上包吴楚、越关山。其身世之悲，国家之忧，浩浩茫茫，与洞庭水势融合无间，形成沉雄悲壮、博大深远的意境。
五、当堂检测
1、杜甫《登岳阳楼》中借“昔”、“今”二字展开思路，拉开时间的帷幕，为全诗浩大的气势奠定基础的诗句是： ， 。
2、《登岳阳楼》中“ ， ”两句，写洞庭湖浩瀚无际的磅礴气势，意境阔大，景色宏伟奇丽。
3、《登岳阳楼》中“ ， ”两句，写诗人年老多病，远离亲友，以舟为家，流落在外，表现了诗人的凄凉之境、哀痛之心、愤怨之情。
4、《登岳阳楼》中“ ， ”两句，写诗人站在岳阳楼上，遥望关山以北，仍然是兵荒马乱、战火纷飞;凭倚窗轩，胸怀家国，不禁涕泪交流。
六、拓展延伸
通过《登岳阳楼》的赏析，我们又一次学习运用了诗歌鉴赏方法——置身诗境，缘景明情。下面请运用这种方法自主赏析李白的《与夏十二登岳阳楼》，完成后面的几个题目。
与夏十二登岳阳楼 李白
楼观岳阳尽，川迥洞庭开。雁引愁心去，山衔好月来。
云间连下榻，天上接行杯。醉后凉风起，吹人舞袖回。
【背景点击】唐肃宗乾元二年(759)，李白流放途中遇赦，回舟江陵，南游岳阳而作此诗。夏十二，李白朋友，排行十二。李白登岳阳楼楼诗，留下了这首脍炙人口的篇章，使岳阳楼更添一层迷人的色彩。
1.颔联中的“雁引愁心去”一句，有的版本写作“雁别秋江去”。你认为哪一句更妙，为什么?
2.第三联“云间连下榻，天上接行杯”所运用的艺术表现手法做简要分析。
七、布置作业
预习李煜的《虞美人》
高二语文上册《登岳阳楼》导学案(三)
1、整体感悟：
(1)知人论世，关注背景(口头概括)：
自“安史之乱”后，杜甫出峡漂泊两湖，此诗是诗人登岳阳楼而望故乡，触景感怀之作。是年(769)诗人已五十七岁，距生命的终结仅有两年。当时,诗人处境艰难,凄苦不堪,年老体衰, 患肺病及风痹症，左臂偏枯，右耳巳聋，贫病交加,再加上北归无望,全家人寄居在一只小船上,沿着洞庭湖向南漂泊。了解这一背景，有助于我们读懂领悟本诗的思想感情。
(2)触摸诗人，读懂大意(口头概括)：
过去就听说洞庭湖水势浩瀚，名扬海内，今天我有幸登上湖边的岳阳楼，俯仰江山。大湖广阔浩瀚把吴楚两地东南隔开，天地象在苍茫的湖面上日日夜夜漂浮荡漾。我漂泊江湖，亲朋故旧早不知闻，竟无一字寄给我;衰老多病的我呀，只有生活在一只小小的舟船上。站在岳阳楼上，遥望关山以北，仍然是战火纷飞，生灵涂炭;凭窗遥望，胸怀家国，我不禁涕泪奔流。
(3)置身诗境， 熟读成诵(课堂检查并指导朗读)。
2、品味探究
(1)颔联中“坼”“浮”两个字用得好，请结合诗句作简要赏析。
“坼”，分裂。“浮”，漂浮荡漾。广袤数千里的吴、楚两地就因为有了这个湖，一下子断裂为二，这气势何等磅礴;而日、月、星辰仿佛都飘浮在这湖水上面，缓缓行进，这景象又何等宏丽。这两个字写出了洞庭湖浩瀚无际的磅礴气势，宏伟奇丽的景色，给读者勾勒出一幅气象万千的画面。
(2)简单分析本诗首联所运用的表现手法。
杜诗首联运用对比手法，通过今昔对比，抒写人世沧桑的感慨。
(3)本诗写诗人登楼所见之景，表达了诗人什么思想感情?
杜甫晚年漂泊江湘一带，登岳阳楼而做此诗，表达了诗人漂泊流离、凄凉落寞感情和忧国忧民的博大情怀。
[拓展迁移]
1、诗中的“雁引愁心去”一句，有的版本写作“雁别秋江去”。你认为哪句更妙，为什么?
“雁引愁心去”句中 “引”字的意思是“带走”，该句写大雁有意为诗人带走愁心，运用了拟人手法，写出了李白流放遇赦的高兴心情。与下句写君山有情为诗人衔来好月，愁去喜来，互相映衬。“引愁心”比“别秋江”更富有感情色彩，且更新颖。(意思对即可)
2、对第三联“云间连下榻，天上接行杯”所运用的艺术表现手法做简要分析。
本诗颈联运用夸张手法写出了登岳阳楼高耸入云的情状，同时这两句想象奇特，在云间“连榻”，在天上“行杯”，写出了诗人恍若置身仙镜的情景。
3、本诗与杜甫的《登岳阳楼》同写登楼所见之景，诗人表达的思想感情是否相同?为什么?
不相同。本诗是诗人流放途中遇赦，回舟江陵，南游岳阳楼而作，诗人表达的是快乐、喜悦的感情。
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