高中语文课文《蜀道难》的思想和艺术
李白的《蜀道难》是一篇脍炙人口的杰作，它以酣畅奔放的语言，表现属地雄奇险峻的山川，是高中语文课文的重点内容，下面是学习啦小编给大家带来的高中语文课文《蜀道难》的思想和艺术，希望对你有帮助。
高中语文《蜀道难》的思想和艺术
《蜀道难》的语义自唐以来的说法颇为分歧。大致将来，可分四说：
1、真伪视为杜甫、房琯担忧而作。杜甫晚年，与房琯拒载属地为当地地方长官厌恶的部下。严武为人暴虐，李白担心两人将遭危险，故作此时希望他俩早日离蜀。
2、认为是为规劝唐明皇而作。安史乱起，唐明皇逃避如数。李白认为属地不可久居，故作此时。
3、认为是讽刺章仇兼琼。章仇兼琼在玄宗开元末天宝初为属地军政长官，李白担心它不受中央节制。作诗以讽。
4、认为只是个用属地山川。李北属地人，《蜀道难》是古乐府旧题，李白运用旧题写乡国山川，别无寓意。
按《蜀道难》是收入唐代殷璠所编的《河岳英灵集》，这部唐诗选本编辑与玄宗天宝十二载，因此这首诗的产生，绝对在天宝十二载之前，这是无法动摇的。杜甫，房琯依靠严武，玄宗逃难如数，都在天宝十二载之后，因此1、2两说都不足信。章仇兼琼任属地长官虽在天宝十二载之前，但考察历史记载，兼琼只有驱迫人民的恶迹，并无跋扈不受中央节制的现象，反之他到是希望到中央去做官，结果目的也达到了，因次第三说缺乏事实根据，也站不住。剩下来的第四说比较可信，但需略加补充。我们认为这是李白在长安为送友人入蜀而作。它采用乐府诗集，描绘蜀地道徒的艰险和环境的下呢，希望有人不要久留属地，重返长安。
胡震亨《历史通》(卷四)说：“欲为《蜀道难》，自是古相和歌曲，梁陈间拟者不乏，讵逼近有为而作。白蜀人，自为蜀咏耳。”这话是颇有见地的。李白喜欢以乐府旧题写新词，全集中这类作品很多，《蜀道难》只是其中一个例子。我们看郭茂倩《乐府诗集》卷四十相和歌瑟调曲中有《蜀道难》题，在李白之前，已有梁简文帝、陈阴铿、唐章宗的诗作，不过都没李白写得好。李白一生喜游名山大川，他雄襟开拓，气概豪迈，特别喜爱雄伟壮丽的江山。我们看他在诗作中，对“咆哮万里”的黄河，“白浪如山”的长江，“云台阁道连窈冥”的华山 ，“回崖沓嶂凌苍苍”的庐山，都作了生动无比的描摹和尽情的歌颂，故乡蜀地的雄奇险峻的山川，是他青少年时代所熟悉和喜爱的，当然不会放弃表现他的机会。这是《蜀道难》产生的一个重要因素。
唐孟棨《本事诗·高逸篇》、五代王定保《唐摭言》(卷七)都记载李白入长安，贺知章看到他的《蜀道难》，大加赞赏，称为仙人。这个传说一方面反映了这片诗歌的杰出的成就，获得世人的重视;一方面从侧面告诉我们，它当是天宝出年李白在长安所作。从诗的内容看，是送一位友人到蜀地去游宦。“问君西游何时还?”君即指这位友人。诗中写友人从秦滴入蜀地，蜀地方位在长安西南，所以说“西游”。封建时代的知识分子，总是希望在朝廷做官，以便发挥抱负;假如到离京城很远的地方去，总会因仕途失意而郁郁不乐，流露出浓厚的伤感情绪，朋友们也会为之悲伤。《蜀道难》中关心地问起对方“何时还”，最后殷勤叮嘱：“锦城虽云乐，不如早还家。”就是这种思想感情的表现。唐代诗人王勃的杰作《杜少府之任蜀州》(选入《唐诗三百首》)叶燮从友人从秦地长安到属地去做官，充满悲凉情绪，在这方面由于《蜀道难》相同之处。
蜀道难内容的组织，是从秦地到属地沿途所经历的情景为线索来叙述的。是开篇开始以“噫吁兮，危乎高哉!蜀道之难，难于上青天。”感情非常强烈的泳坛语气表达了诗人对蜀道艰难的总的感觉。地下具体到描写，大致可以分为三部分。第一部分从“蚕丛及鱼凫”举起刀“以手抚膺坐长叹巨制”写长安在这部分中，依稀秦地道路的艰难。在这部分中，前四句说因为蜀道险峻，古代秦蜀不想交通;中间八句说战国秦惠王时秦蜀开始交通和太白山的高峻;后四句写青泥岭的险阻难行。这部分内容前面通过历史发展的叙述，指出太古时代秦蜀在极长时间内不想往来，其后经过了很大人力，经过“地崩山摧壮士死”的牺牲，才使得秦蜀相通，充分表现了蜀道之困难。那些富有神秘的历史传说，使诗篇涂上光怪陆离的色彩，增强了诗的动人心目的艺术感染力。
第二部分从“问君西游何时还”举起刀“嗟尔远道之人胡为乎来哉”举止，描写从青泥岭再向南、从秦进入蜀道路的艰险。前半着重写山林间鸟的悲鸣，特别是“子规啼月夜”的景象来造成一种愁惨的气氛，从侧面加深蜀道难的感受。
第三部分从“剑阁峥嵘而崔嵬”句起到“不如早还家”句止，写蜀地形势的险要和环境的险恶。李白是蜀人，他对故乡有深厚的感情，这里把蜀地的环境写得如此可怖，一方面固然由于有客观事实基础，另一方面则是因为这诗是送友人入蜀，他希望对方早日返回长安，因此夸张地渲染了蜀地的不可久居。
诗的最后以“蜀道之难，难于上青天，侧身西望长咨嗟”的语句结束，表达了对友人的深切关心，同时与开头取得很好的照应。
综观全诗，以蜀道艰难为中心从山的高峻上干云宵，山路的险阻难行、山林环境的危险和气氛的愁苦等几个方面，充分发挥了丰富的想象力，以极其夸张的语言，刻画了不平凡的自然环境，抒发了诗人激越的感情，产生了动人心魄的感染力。
这首诗在体裁上是属于七言歌行。七言歌行在五七诗中是一种形式最自由的诗体，它以七言为主，可以兼用长短不齐的语句，长的可以使九言或九言以上，短的三眼、司彦、吴艳等均可，不向五古、律诗、绝句那样少变化。这首诗的前面两句分用长句，语言非常奔放畅达;后一部分写剑阁和属地环境险恶，有时用不少四言句，显得简劲有力，长句短句的变化，使诗的语言自由活泼，句式丰富多彩。李白最善于写七言歌行，在这种诗体里，诗人充分继承并发展了楚辞、古乐府的特长，发挥了无比丰富的想象，运用了异常丰富的语言，现了他豪迈的胸襟和气概，热爱自由，坚强不屈的性格。这一特点从前人已经看出开了。如唐殷璠说：“其一文章，率皆纵逸，直如《蜀道难》等篇，可谓气质又起，然自骚人(指屈原)一环，现有此体调也。”(《河岳英灵集》)明王世贞说：“太白古乐府，窈冥惝怳， 纵横变幻，极才人之致。”(《艺苑卮言》卷四)明胡震亨说：“太白《蜀道难》、《远别离》、《天姥吟》、《尧祠歌》等无首无尾，变幻错综，窈冥昏默。”殷璠、胡震亨都提到《蜀道难》，可见这首诗又是李白七言歌行中的代表作品。
高中语文《蜀道难》名句赏析
1、蚕丛及鱼凫,开国何茫然!
直译为：蚕丛和鱼凫等远古蜀王开国的事迹是完全不知道了!
解释为：“茫然”的意思是“模糊不清的样子”.由于年代久远,有关蚕丛和鱼凫等远古蜀王是如何开国的,已经没办法知晓了.
2、西当太白有鸟道,可以横绝峨眉巅.
直译为：(长安)西面有太白山挡住了入蜀的道路,只有一条鸟儿飞行的路线可以通过峨眉山的顶峰.
解释为：这两句诗是说由秦入蜀十分困难.秦蜀两地长期隔绝,无路可通.
3、地崩山摧壮士死,然后天梯石栈相钩连.
直译为：(太白山)山崩地裂,五位壮士牺牲了生命,这以后才有了一条由高峻的山路与凿石架木而成的的栈道相连而成的蜀道.
解释为：这里以“五丁开山”的神话传说烘托了蜀道开辟的艰险.
4、上有六龙回日之高标,下有冲波逆折之回川.
直译为：(蜀道的)上面有迫使太阳神的车子绕道而行的高峻的山峰,下面有波涛滚滚的回旋的急流.
解释为：两个“之”字,相当于现代汉语中的结构助词“的”,放在定语和中心语之间,这两句诗分别通过对山高、水险的刻画,从侧面烘托出了蜀道的艰险.
5、黄鹤之飞尚不得过,猿猱欲度愁攀援.
直译为：最善于飞翔的黄鹤,尚且不能够飞过去;最善于攀援的猿猱,也为难以攀援过去而发愁.
解释为：这两句诗是承上两句“上有六龙回日之高标,下有冲波逆折之回川”而来的.正因为山峰如此高峻,所以连善于高飞的黄鹤也飞不过去;正因为川流如此险急,所以连善于攀援的猿猱也为攀登而发愁.动物尚且如此,不言而喻,人行走就更是难上加难了.
高中语文《蜀道难》写作背景
对《蜀道难》的写作背景，从唐代开始人们就多有猜测，主要有四种说法
甲、此诗系为房琯、杜甫二人担忧，希望他们早日离开四川，免遭剑南节度使严武的毒手;
乙、此诗是为躲避安史之乱逃亡至蜀的唐玄宗李隆基而作，劝喻他归返长安，以免受四川地方军阀挟制，
丙、此诗旨在讽刺当时蜀地长官章仇兼琼想凭险割据，不听朝廷节制。
这首诗最早见录于唐人殷璠所编的《河岳英灵集》，该书编成于公元753年(唐玄宗天宝十二载)，由此可知李白这首诗的写作年代最迟也应该在《河岳英灵 集》编成之前。而那时，安史之乱尚未发生，唐玄宗安居长安，房琯、杜甫也都还未入川，所以，甲、乙两说明显错误。至于讽刺章仇兼琼的说法，从一些史书的有 关记载来看，也缺乏依据。章仇兼琼镇蜀时，虽然盘剥欺压百姓，却不敢反叛朝廷，相反一味巴结朝中权贵，以求到长安去做京官。相对而言，还是最后一种说法比 较客观，接近于作品实际。
一般认为，这首诗很可能是李白于公元742年至744年(天宝元载至天宝三载)身在长安时为送友人王炎入蜀而写的，目的是规劝王炎不要羁留蜀地，早日回归长安。避免遭到嫉妒小人不测之手。
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