高中语文诗词鉴赏常用艺术手法大全(2)
正侧
【概念】对描写对象进行正面的直接的描写是正面描写;描写对象周围的事物，使对象更鲜明、突出的是侧面描写。
【例句】“一树春风千万枝，嫩于黄金软于丝。永丰西角荒园里，尽日无人属阿谁?”(白居易《杨柳枝词》
“大漠风尘日色昏，红旗半卷出辕门。前军夜战洮河北，已报生擒吐谷浑。”(王昌龄《从军行》
【赏析】白诗第一、二句运用正面描写的手法，描写了春天柳树的娇美形态。
王诗第二句侧面描写战况，一方面是风势很大，卷起红旗便于急行军，另一方面是高度戒备，不事张扬，把战事的紧张状态突现出来。
直抒胸臆
【概念】即景抒怀，表达诗人面对自然景象所产生的富有哲理性的思想。
【例句】“白日依山尽，黄河入海流。欲穷千里目，更上一层楼。”(王之涣《登鹳雀楼》)
【赏析】 前两句写景，后两句直接抒发在这样的环境里产生的情怀，天然的形势、阔大的气象与诗人在这景象面前产生的富有哲理的思想融合在一起。
借景抒情
【概念】诗人要表达的思想感情正面不着一字，全然寓于眼前的自然景象之中，借自然景物抒发感情。
【例句】 “孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流”(李白《黄鹤楼送孟浩然之广陵》)
【赏析】人的身影越来越远，最后完全消失，滚滚的江水有如对友人的不断思念。
托物言志
【概念】在描摹事物以尽其妙的基础上融入作者的感情，寄托作者的心志。
【例句】 “一树春风千万枝，嫩于黄金软于丝。永丰西角荒园里，尽日无人属阿谁?”(白居易《杨柳枝词》)
【赏析】托物言志，写柳树独处荒园无人观赏，抒发人才被埋没的感慨。
用典
【概念】用典有用事和引用前人诗句两种。用事是借用历史故事来表达作者的思想感情，包括对现实生活中某些问题的立场和态度、个人的意绪和愿望等等，属于借古抒怀。
引用或化用前人诗句目的是加深诗词中的意境，促使人联想而寻意于言外。
【例句】 “想当年，金戈铁马，气吞万里如虎”(辛弃疾《永遇乐·京口北固亭怀古》)
【赏析】这首词除回顾作者43年前南下经历一层外，全是用事。“想当年……气吞万里如虎”写刘裕当年北伐抗敌的英雄气概。借赞扬刘裕，讽刺南宋王朝主和派屈辱求和的无耻行径，表现出作者抗金的主张和恢复中原的决心。
“春风十里”引杜牧诗，表现往日扬州繁荣景况，是虚写;“尽荠麦青青”，写今日所见的凄凉，是实写。两幅对比鲜明的图景寄寓着昔盛今衰的感慨。
高中语文诗词鉴赏修辞手法
比喻
【概念】用一种事物或情景来比作另一种事物或情景。可分为明喻、暗喻、借喻。有突出事物特征，把抽象的事物形象化的作用。
【例句】“遥望洞庭山水色，白银盘里一青螺”(刘禹锡《望洞庭》)
【赏析】诗歌巧妙地以“螺”作比，将皓月银辉下的山比做银盘里的青螺，色调淡雅，山水浑然一体。
借代
【概念】借用相关的事物来代替所要表达的事物。借代可用部分代表全体，具体代替抽象，用特征代替人。借代的运用使语言简练、含蓄。
【例句】“知否，知否?应是绿肥红瘦”(李清照《如梦令》)
【赏析】诗中用“绿”和“红”两种颜色分别代替叶和花，写叶的茂盛和花的凋零。
夸张
【概念】对事物的形象、特征、作用、程度等作扩大或缩小的描述。有更突出、更鲜明地表达事物的作用。
【例句】 “白发三千丈，缘愁似个长”(李白《秋浦歌》)
【赏析】愁生白发，诗人用夸张的手法写白发竟有“三千丈”那么长，可见愁思的深重。
对偶
【概念】用结构相同、字数相同的一对句子或短语来表达两个相对或相近的意思。从形式看，语言简练，整齐对称;从内容看，意义集中含蓄。
【例句】 “无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来”(杜甫《登高》)
【赏析】从篇法结构讲，四联八句，句句对仗，圆浑自然，不见斧凿之痕。“无边落木”对“不尽长江”使意境显得广阔深远，“萧萧”落叶声对“滚滚”水势更使人觉得气象万千。更重要的是，从这里感受到诗人韶华易逝，壮志难酬的苦痛。
比拟
【概念】把物当作人来描写叫拟人，或把人当作物来描写叫拟物。比拟有促使读者产生联想，使描写的人、物、事表现的更形象、生动的作用。
【例句】“霜禽欲下先偷眼，粉蝶如知合断魂”(林逋《山园小梅》)
【赏析】这一联采用拟人的手法。“先偷眼”极写白鹤爱梅之甚，它还未来得及飞下，就迫不及待地先偷看梅花几眼;“合断魂”一词写粉蝶因爱梅而至消魂，把粉蝶对梅的喜爱之情夸张到极点。
排比
【概念】把内容紧密关联、结构相同或相似、语气一致的几个句子或短语接连说出来。
【例句】“枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马”(马致远《天净沙·秋思》)
【赏析】纯用名词组合，构成典型环境。
设问
【概念】先提出问题，接着自己把看法说出。问题引入，带动全篇，中间设问，承上启下，结尾设问，深化主题，令人回味。
【例句】“问人间谁是英雄?有酾酒临江，横槊曹公。”(元曲小令，阿鲁威作)
【赏析】以设问开篇，点明题旨，领起下面，分层次地叙述三国人物的英雄业绩。
反问
【概念】用疑问的形式表达确定的意思。用来加强语气，表达强烈感情。
【例句】 “江东弟子今虽在，肯为君王卷土来?”(王安石《叠题乌江亭》)
【赏析】使用反问句式，语气冷峻，强调了历史之必然。
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