高二语文《李清照词两首》问题探究与探究思路
《李清照词两首》是人教版必修四第二单元中的篇目，下面是学习啦小编给大家带来的高二语文《李清照词两首》问题探究与探究思路，希望对你有帮助。
高二语文《李清照词两首》问题探究
愁，是古人诗词中常见的主题，有乡愁、离愁、情愁，有闺怨之愁，有羁旅之愁，有伤春之愁，有悲秋之愁，有伤时之愁，有忧世之愁，有文人落魄失意之愁，有君王败家丧国之愁，有英雄末路之愁，有秋士不遇之愁，有哀叹人生短暂之愁，有感叹时光易逝之愁。总之，愁无时不在，无处不有，在中国古代诗词中，抒发愁情似乎是永恒的主题。一个简简单单的愁，一到古人笔下，就变得仪态万方，熠熠生辉，涌现了无数写愁的名篇。
“白发三千丈，缘愁似个长”(李白《秋浦歌》)，诗人极尽夸张之能事，这哪里还是常人之愁，分明是愁之瀑布，从诗人头颅的危崖上飞泻而下，还携带着心灵的喧响。“问君能几多愁，恰似一江春水向东流。”(李煜《虞美人》)诗人从昔日赫赫帝王到沦为阶下囚，从昔日叱人千里到处处仰人鼻息，从昔日通宵歌舞到整夜孤苦寂寞，他的愁自然会如大江春水，汩汩不绝，奔腾不息。“忧端齐终南，澒洞不可掇。”(杜甫《自京赴奉先县咏怀五百字》)愁绪像终南山那样高，那样重，无论压在谁的心上，都不可移动一分一毫。“莫将愁绪比飞花，花有数，愁无数。”(朱敦儒《一落索》)漫山遍野的飞花衬托出“无数”之愁，无尽的愁思立刻化为可见可感的形象。“试问闲愁都几许?一川烟草，满城风絮，梅子黄时雨。”(贺铸《青玉案》)诗人巧扣眼前的季节景物，把满地的青草、满城的柳絮、满天的梅雨比作心中的闲愁，真是无限愁情充斥天地之间。
李清照是写愁的高手。“花自飘零水自流，一种相思，两处闲愁。此情无计可消除，才下眉头，却上心头。”(《一剪梅》)。诗人把愁比喻为飘零之花、漫流之水。此愁端的难以遣散，端的无法捕捉，端的让人“衣带渐宽”。这是一个新婚宴尔之娇妻，对丈夫羁旅久别的相思之诉。“闻说双溪春尚好，也拟泛轻舟。只恐双溪舴艋舟，载不动，许多愁。”诗人将抽象之愁化作沉重得连船都无法承载的实物。对于一个弱女子来说，倘若不是亡国破家，丧夫寡居，而又背井离乡，饱经颠沛流离之苦，焉能有这等压在心头的忧愁?
《醉花阴》和《声声慢》是李清照写愁的名篇，请你说说诗人用了什么样的表现手法来描写她心中难以言传的愁?
高二语文《李清照词两首》探究思路
《醉花阴》写的是闺怨相思之愁，《声声慢》写的是身世家国之愁。这两首词，词人调动了多种手法来写愁，主要的有：
(1)用对时间的独特感受来写愁。《醉花阴》：“薄雾浓云愁永昼。”《声声慢》：“守着窗儿，独自怎生得黑!”人在欢乐时，会感觉时间流得很快，而愁苦之时则会感到时间过得很慢。词人巧妙地描写人的这种心理感受表现了内心的愁苦。
(2)用比喻写愁。《醉花阴》：“莫道不销魂，帘卷西风，人比黄花瘦。”《声声慢》：“满地黄花堆积，憔悴损，如今有谁堪摘?”把人喻为黄花。西风下的黄花憔悴枯萎，而人被愁苦折磨得比黄花还要枯瘦，可见愁苦有多深!
(3)用以景衬情的方法写愁。《醉花阴》：“佳节又重阳，玉枕纱厨，半夜凉初透。”时值重阳佳节，日子如此美好;睡在“玉枕纱厨”的床上，生活如此舒适，但是词人一点也感受不了欢乐，反而“半夜凉初透”。这是乐景写哀的手法。《声声慢》：“梧桐更兼细雨，到黄昏、点点滴滴。”词人将其愁苦之情融于雨打梧桐之景中，这滴滴嗒嗒的雨声仿佛不是落在梧桐树叶之上，而是落在词人的心头。
(4)借物写愁：《汉书·苏武传》中有“天子射上林中，得雁，足有系帛书，言武等在某泽中”之说，自此以后，在文人墨客的诗词中，雁便成了传递信息的使者，成了离愁思苦的象征。《声声慢》：“雁过也，正伤心，却是旧时相识。”词人把无限伤心赋予了北来的鸿雁。
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