高中语文必修四张衡传教案
教师为顺利而有效地开展教学活动，根据教学大纲和教科书要求及学生的实际情况，以课时或课题为单位，对教学内容、教学步骤、教学方法等进行的具体设计和安排的一种实用性教学文书。下面是学习啦小编为大家整理的高中语文必修四《张衡传》教案，希望对大家有所帮助!
高中语文必修四《张衡传》教案
教学目标：
1. 了解传记文章的特点，学习本文记人叙事详略安排得当的写法。
2. 掌握课文中所涉及的文言词句知识和文史、文化常识。
3. 了解张衡的品格和他在科学、文学、政治各方面的贡献。
教学重点：
1. 记人叙事详略得当的写作方法。
2. 文言词句知识的归纳整理和迁移运用。
教学难点：掌握课文中所涉及的文言词句知识和文史、文化常识。
课时安排：一课时
教学方法：讲读法。
教学内容与过程：
一、导入。
早在1700年前，当西方各国对地震尚处于迷惘无知的时候，张衡已经能准确地测知地震了。张衡开创了世界地震学的先河。历史和人民对张衡作出了多高的评价呢?1956年10月，中国科学院院长郭沫若曾题词道：“如此全面发展之人物，在世界史中亦所罕见。”请看范晔在《后汉书》中是如何记载张衡事迹的。
范晔(398～445)，我国南朝宋代史学家、文学家。字蔚宗，顺阳(今河南省淅川)人。他少年勤奋好学，阅读大量经书史籍，善写文章，通晓音律，历任秘书丞、太守、尚书吏部郎等职。元嘉初年，彭城太妃卒，范哗夜中酣饮，开北窗听挽歌为乐，被贬为宣城太守。因不得志，便专心著述。他搜集有关后汉的各种史料，以《东观汉记》为基础，博采众家之说，编写历史名著《后汉书》。他擅长写论赞，《后汉书》的一些传论，被誉为名篇。
前四史：司马迁《史记》、班固《汉书》、范晔《后汉书》、陈寿《三国志》。
二、诵读感知。
请同学们把课文齐声朗读一遍，注意文言的断句。
(提示学生读全文，注意“属”“璇”“罔…‘蟾蜍”等字词的读音)
(1)衡少善属文(zhǔ)
(2)妙尽璇机之正(xu6n)
(3)著《灵宪》《算罔论》(wǎng)
(4)下有蟾蜍(chán chú)
(依据书下注解，学生同桌间互译，教师予以及时指点)
(要求学生口译下列句子)
(1)虽才高于世，而无骄尚之情。常从容淡静，不好交接俗人。
(2)大将军邓骘奇其才，累召不应。
(3)衡不慕当世，所居之官辄积年不徙。
(4)自书典所记，未之有也。
(5)尝一龙机发而地不觉动，京师学者咸怪其无征。
(6)时政事渐损，权移于下，衡因上疏陈事。
明确：(1)虽然才能比一般人高出许多，但并不因此而骄傲自大，平时举止从容，态度平静，不喜欢与俗人结交。(虽……而)
(2)大将军邓骘认为他才华出众，屡次征召他，他也不去应召。(注意“奇”的意动用法)
(3)张衡不趋附当朝的权臣大官，所任的官职就多年得不到提升。
(4)自从有书典记录以来，不曾有过这种仪器。(注意宾语前置)
(5)曾有一条龙的机关发动但感觉不到地面动，京师的学者都怪它没有应验。
(6)当时政治局面每况愈下，权利向下转移，张衡于是给皇帝上书陈述这些事情。
三、整体把握。
提问：张衡的高尚品德和杰出才能表现在什么地方?
明确：“虽才高于世，而无骄尚之情。” “从容淡静”，不慕世俗的虚荣，“举孝廉不行，连辟公府不就”，大将军“累召不应”，“不慕当世”。品行端正，忧国忧民，作《二京赋》讽刺王侯，整治法度收拿奸党。其才高于世，表现在善属文，写作著名的《二京赋》。善机巧，作浑天仪，造候风地动仪。善术学，著有《灵宪》《算罔论》。善政事，为政机智果断，不畏权贵，“称为政理”。
同学们都能紧扣课文回答问题。那么，除传中介绍的事迹外，同学们对张衡还有哪些了解? (课前布置预习题：我了解的张衡的情况)
明确：张衡很有文学天赋，作过《归田赋》《四愁诗》等。候风地动仪比18世纪欧洲人用水银溢流测报地震早1700年。
提问：全文共六段，主要介绍了张衡的哪些事迹?
明确：文学成就(第1段)。科技成就(第2、3、4段)。治国才能(第5、6段)。
(学生归纳，教师板书)
第一部分(第l段)，记述张衡的学业、品德和文学上的成就。第二部分(2～4段)，介绍张衡在科学技术上的成就。第三部分(5～6段)，介绍张衡在政治上的才干。
提问：张衡为什么有如此的文学才华?
明确：张衡“少善属文”“游于三辅”“入京师，观太学”，“遂通五经，贯六艺”。——天资聪明，勤奋好学。(原因之一)
提问：张衡成为博学多才的伟人，除了上面的原因，还有哪些原因?
明确：“无骄尚之情”“常从容淡静，不好交接俗人”。
(学生查字典疏通难点：“从容淡静”)
提问：有哪些句子为“从容淡静”作了注解?
明确：“举孝廉不行”“连辟公府不就”“累召不应”“衡不慕当世”。一一谦逊持重，鄙视名利。(原因之二) ‘‘精思傅会，十年乃成”“尤致思于……”“研核阴阳，妙尽……”“言甚详明”。——执著专一，治学严谨。(原因之三)
东汉书法家崔瑗给张衡写的墓碑说他“敏而好学，如川之逝，不舍昼夜”。他自己在一篇述志的作品《应闲》里说“约己博艺，无坚不钻”。又说“君子不患位之不立，而患德之不崇;不耻禄之不夥，而耻智之不博”。可以看出他的治学态度和做人品格，也印证了以上分析的三方面原因。
(引导学生自读第4段，给“员”“尊”“饰”“形”“首”“隐”“际”“所在”等词语作注)
提问：本小节不到二百字，是如何介绍候风地动仪的?请概括要点。
明确：第1句介绍了地动仪的制造时间。
第2句写了地动仪的外形。
还有地动仪的制造材料。
介绍了地动仪的构造。
写了地动仪的作用。
地动仪预测地震的精确度。
交代地动仪正式使用。
依据事物内在联系，简明而具体地介绍候风地动仪的制造和使用：①制造时间和仪器名称(1句);②尺寸、形状、装饰(2句);③机件、内外构造(3、4、5句);④功能和作用(6、7、8句);⑤精确程度及效果(9、10句);⑥实践证明灵敏度和准确性(11、12句);⑦交代仪器正式使用(13句)。
史书载从公元92年到公元125年的三十多年间，我国北方共发生大地震26次，张衡研制地动仪，测报地震，正说明了不计名利、为民造福的品格是他在科研上成功的因素之一。
(自读第5、6段，注释文言词语：“出…‘共为不轨”“整法度”“上下肃然，称为政理”)
提问：为了表现张衡的政治才干，作者写了哪两件事?突出了人物怎样的性格?
明确：一件就是交代《思玄赋》的由来，突出了张衡的心思细密、小心谨慎。另一件是写张衡出任河间相时和奸党斗争的事。
提问：“阴知奸党姓名，一时收禽”说明什么?
明确：说明张衡很懂得政治手腕。说明张衡很聪明，很有政治才干。张衡并非书呆子，这一句恰一留证明了张衡的政治智慧。
提问：“上下肃然，称为政理”又说明了什么呢?
明确：说明张衡政绩显著，也反映了他为民除害，深得人心。
四、归纳字词。
1、古今异义
(1)寻其方草(古义：方向;今义：相对的或并列的几个人或几个事物之一)
(2)衡下车(古义：官吏初到任;今义：指从车上下来)
2、词类活用
大将军邓骘奇其才(形容词意动用法，认为……奇特)
3、文言句式
(1)判断句
张衡字平子，南阳西鄂人也(张衡，字平子，南阳郡西鄂县人)
(2)被动句
连辟公府不就(多次被公府征召)
(3)宾语前置句
自书典所记，圭查查坐[自从有书典记录以来，不曾有过(这种仪器)]
(4)介词结构后置句
①果地震陇西(果然在陇西发生地震)
②讽议左右(在皇帝的左右对政事提出意见)
(5)省略句
①视事三年，上书乞骸骨(省略主语“张衡”)
②讽议左右(省略介词“于”)
五、总结。
学习文言文必须在落实字词的基础上把握课文内容，了解课文内容之后又反过来帮助我们识记文言字词。这篇传记仅以七百余字就概及张衡六十二年中善属文、善机巧、善理政等方面的成就，写出了一个真实的人、伟大的人。
六、布置作业。
1、课下熟读课文并完成课后练习二。
