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高中物理选修3-1焦耳定律笔记

凤婷分享

  焦耳定律反映了电流热效应的规律,是高中物理选修3-1的重点内容,学生学习过程中需要做好笔记,下面是学习啦小编给大家带来的高中物理选修3-1焦耳定律笔记,希望对你有帮助。

  高中物理选修3-1焦耳定律笔记

  一、电功和电功率

  (一)导体中的自由电荷在电场力作用下定向移动,电场力所做的功称为电功。适用于一切电路.包括纯电阻和非纯电阻电路。

  1、纯电阻电路:只含有电阻的电路、如电炉、电烙铁等电热器件组成的电路,白炽灯及转子被卡住的电动机也是纯电阻器件。

  2、非纯电阻电路:电路中含有电动机在转动或有电解槽在发生化学反应的电路。

  在国际单位制中电功的单位是焦(J),常用单位有千瓦时(kW·h)。

  1kW·h=3.6×106J

  (二)电功率是描述电流做功快慢的物理量。

  额定功率:是指用电器在额定电压下工作时消耗的功率,铭牌上所标称的功率。

  实际功率:是指用电器在实际电压下工作时消耗的功率。

  用电器只有在额定电压下工作实际功率才等于额定功率。

  二、焦耳定律和热功率

  (一)焦耳定律:电流流过导体时,导体上产生的热量Q=I 2Rt

  此式也适用于任何电路,包括电动机等非纯电阻发热的计算.产生电热的过程,是电流做功,把电能转化为内能的过程。

  (二)热功率:单位时间内导体的发热功率叫做热功率。

  热功率等于通电导体中电流I 的二次方与导体电阻R 的乘积。

  (三)电功率与热功率

  1、区别:

  电功率是指某段电路的全部电功率,或这段电路上消耗的全部电功率,决定于这段电路两端电压和通过的电流强度的乘积。

  热功率是指在这段电路上因发热而消耗的功率.决定于通过这段电路电流强度的平方和这段电路电阻的乘积。

  2、联系:

  对纯电阻电路,电功率等于热功率;

  对非纯电阻电路,电功率等于热功率与转化为除热能外其他形式的功率之和。

  (四)电功和电热的关系

  1、在纯电阻电路中,电流做功,电能完全转化为电路的内能.因而电功等于电热,有:

  2、在非纯电阻电路中,电流做功,电能除了一部分转化为内能外,还要转化为机械能、化学能等其他形式的能.因而电功大于电热,电功率大于电路的热功率。.即有:W=UIt=E机、化+I2Rt或UI=I2R+P其他(P其他指除热功率之外的其他形式能的功率)

  高中物理选修3-1课本笔记

  1、电荷守恒定律和元电荷:自然界中只有两种电荷,正电荷和负电荷。电荷的多少叫做电荷量,正电荷的电荷量用正数表示,负电荷的电荷量用负数表示。同种电荷互相排斥,异种电荷互相吸引。使物体带电的方法有:(1)摩擦起电;(2)接触带电;(3)感应起电。不管哪种方式使物体带电,都是由于电荷转移的结果。元电荷e=1.60×10-19C.

  2、电荷守恒定律:电荷既不能创造,也不能消灭,只能从一个物体转移到另一个物体,或者从物体的一部分转移到另一部分,在转移过程中,电荷的总量保持不变。这个结论叫做电荷守恒定律。

  3、比荷:带电粒子的电荷量与粒子的的质量之比,叫做该粒子的比荷。

  4、库仑定律:真空中两个静止点电荷之间的相互作用力,与它们的电荷量的乘积成正比,与它们距离的二次方成反比,作用力的方向在它们的连线上。

  (1)公式(2)k=9.0×109N·m2/c2(3)适用于点电荷(注意:看作点电荷的前提是带电体间的距离远大于带电体的尺寸

  5、由于物体带电是由于电荷的转移,可知,物体所带电荷量或者等于电荷量e,或者等于电荷量e的整数倍。电荷量e称为元电荷,e=1.60×10-19C,比荷C/kg.

  6、点电荷:如果带电体的距离比它们自身的大小大得多,带电体的大小和形状忽略不计。这样的带电体可看作点电荷,它是一种理想化的物理模型。

  高中物理学习方法

  多理解,就是紧紧抓住预习、听课和复习,对所学知识进行多层次、多角度地理解。预习可分为粗读和精读。先粗略看一下所要学的内容,对重要的部分以小标题的方式加以圈注。接着便仔细阅读圈注部分,进行深入理解,即精读。上课时可有目的地听老师讲解难点,解答疑问。这样便对知识理解得较全面、透彻。课后进行复习,除了对公式定理进行理解记忆,还要深入理解老师的讲课思路,理解解题的“中心思路”,即抓住例题的知识点对症下药,应用什么定理的公式,使其条理化、程序化。

  要学以致用

  学到的知识,要善于运用到实际中去。不注意知识的运用,你得到的知识还是死的,不丰满的,而且不能在运用中学会分析问题的方法。要在不断的运用中,扩展和加深自己的知识,学会对具体问题具体分析,提高分析和解决问题的能力。同时,注重纵横联系。随着高考模式的改革,对同学们学习物理提出了更高的要求。在学习的过程,不能仅仅局限于掌握本学科知识,而且还要利用本学科的知识,去分析处理其它学科中与本学科有关联的问题。

  要勤于思考,培养物理思维能力

  高中物理具有很强的规律性和逻辑性,联系实际多,灵活性强,学好物理单靠死记硬背是不行的,一定要勤于思考,增加理解,掌握其规律。做物理题目首先要弄清它的物理过程,建立起正确的物理情景,分析它满足的条件,从而正确地选用物理规律,不能把物理题简单当作数学题去解。
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