高二数学期中考试试卷分析
在高二期中考试之后，对试卷做一次分析是很有必要的。下面是学习啦小编为大家带来的高二数学期中考试试卷分析的内容，希望对你有帮助。
高二数学期中考试试卷分析(一)
一、对命题的整体评价：
试卷的题型着眼于考查现阶段学生的基础知识及基本技能掌握情况。整份试卷难易适中，没有偏、难、怪题，保护了学生的学习信心并激励学生继续学习的热情;在选题和确定测试重点上都认真贯彻了“注重基础，突出知识体系中的重点，培养能力”的命题原则，重视对学生运用所学的基础知识和技能分析问题、解决问题能力的考查。整份试卷充分体现了“数学来源于生活”这一新课程理念。
二、考试情况分析：
1、典型错误分析
1) 7、10、13 题，学生对这个问题的处理能力显然欠缺，在做题时，一部分学生不知如何入手，另一方面是在计算时，不够得心应手。得分率较低。
2) 17题 ，这是一个十分基础的题目，学生在处理过程中把握不准，有概念没理解。
3)19题，这也是基础的题目，学生在审题上不细心，导致答非所问。
4)22题，学生在解答中缺乏数形结合的能力，造成失分人数很多。
2、学生学习情况分析
经过两个月的高二学习，年级绝大多数学生学习态度端正，比较重视数学学习。上课听课认真，大部分学生能按时完成作业。但是学生的数学基础比较薄弱，在一些关键知识上存在漏洞，致使后续学习存在一定的障碍;数学学习方式较落后，基本还停滞于模仿，缺乏自主学习能力，数学综合素质有待于进一步提高。
三、今后的教学建议：
在今后教学的过程中，教师应该切实贯彻新课程理念，着意激发学生兴趣，注重学生的学习体验，提高课堂教学效率，努力提高学生的数学能力和综合素质。
1.培养学生良好学习习惯：本次不少学生之所以没有考得好成绩，就是因为平时学习习惯不好，处理问题没头没尾，解答过程不够完善所致。
2.加强双基训练：有效的利用课堂时间解决课堂上的基础问题，同时在课后对不懂问题予以解决。让每个学生都学有所得，提高他们的学习兴趣。
3.数学能力的培养：利用有限的课堂时间适当增加能力题目的训练，增强学生处理问题的能力。
4.加强课堂管理：从本次考试来看，部分学生在课堂上没有把问题消化，导致知识掌握不到位，从而引起不必要的失分。所以今后要加强这部分学生的课堂管理。
高二数学期中考试试卷分析(二)
一、试卷分析
1、本次考试是多校联考统一命题，本次考试范围是数学选修2-2的全部教学知识，分为五个大块：(1)推理与证明(占41分，3个选择题，2个填空题，2个解答题)(2)变化率(占10分，2个选择题，1个填空题)，(3)导数的应用(占41分，3个选择题，2个解答题)，(4)定积分(占10分，2个选择题，1个填空题)，(5)数系的扩充与复数的引入(占18分，2个选择题，1个解答题)。考试时间：100分钟，总分120分。考查到分类讨论的思想、数形结合思想、数学建模的思想、构造法、推理与证明部分的三个重点方法：分析法、数学归纳法、反证法无一例外，数学猜想问题就占了23分，复数的计算和几何意义问题均有涉猎。
2、年级成绩情况：试卷满分120分，理科年级平均分57.17分，及格率25.79%，及格人数49人，优秀率0，优秀人数0人，过差率13.68%，过差人数26人，最高分101分，最低分6分。
3、考情分析
从试卷的整体分析可知，要求比较高，尤其是在思维能力方面的考查，要求更高，试卷中的每一道题都很不错，对学生的数学阅读能力、计算能力、作图能力、综合分析能力、解决问题的能力得以全面的考查。即使学生考前认真做了全面的复习，但是要想取得好的成绩，难度还是很大的。导数2个解答题相当于高考难度，归纳数列的通项公式并用数学归纳法证明的解答题也相当于高考难度，占32分，学生的得分率不高，以4、7班为例，4班的17题对了22人，19题对了1人，22题无一人得满分。7班的17题对了38人，19题对了6人，22题无一人得满分。而考数学思想的20题4班2人对，7班5人对，21题4班对5人，7班对8人。普通班与重点班的差别不大。但是试卷中还有相当一部分的题目都是讲过的题，甚至不乏原题，考查的都是基础知识、基本规律，也是选修2-3最基本的要求，但是考试的成绩却不理想，可见是学生对知识的掌握不扎实。有些问题我们老师讲了又讲，可学生并未掌握，或者说掌握的不够扎实，不够全面。
二、改进措施
落实教学目标，提高课外作业质量，争取在45分钟内完成教学任务，向45分钟要实效。对于重点知识点借助辅导课、晚自习时间每周自查一次，给学生留出独立思考、学习的时间，同时教师也要改变教学观念，不能再满堂灌，把更多的时间还给学生，要让学生有一定的时间自主学习，培养学生自主学习的习惯和能力，每节课至少留出三分之一的时间用于预习和进行必要的练习，教学中真正让学生打好基础，提高能力。
三、学法建议
我们一定要抓学生的学习习惯。第一，认真听课的习惯。高中数学的学习，一定要重视课堂学习，充分体现学生在课堂上的主体地位，充分调动思维，使其全面运转，领教教师教学之精髓，主动和教师进行课堂互动交流。
第二。自觉学习的习惯。无论学生的数学基础如何，建议都要以全新的姿态对待新模块的学习，至少要注意养成良好的学习习惯：独立思考的习惯，对于书本中的讲解、例题、习题、高考真题，在老师讲解之前应独立思考，尽量完成，不要直接照抄参考答案。总结归纳的习惯，虽然每单元均有归纳总结，但建议你先做此项工作，然后对照修订完善。收集错题的习惯，当你在作业、考试、训练中出现错题时，建议你将其收录整理、汇编、长期坚持，一定收益匪浅。
第三，坚持学习的习惯。高中学习任务重，难度高，常遇困难在所难免，切不可只是一时热情而非持之以恒，必须长期刻苦地强化训练，深入细致地独立思考，坚持不懈地全面领悟，这样，你的数学成绩才会有长足的进步。
总之，后半学期的工作应做细、做实、做好，只要我们执着地追求，不放弃每个细节，备课、上课、作业布置、批改、训练、考试、讲评等，一定能提高学生学习的实效性。
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