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高中生物必修3第二章概念图

凤婷分享

  概念图就是一种适用于概念教学的一种工具,高中生在学习生物必修3第二章内容时也需要用到,下面是学习啦小编给大家带来的高中生物必修3第二章概念图,希望对你有帮助。

  高中生物必修3第二章概念图

  第1节 通过神经系统的调节

  2.1.1神经调节的结构基础和反射

  2.1.2 兴奋在神经纤维上的传导和兴奋在神经元之间的传递

  2.1.2 兴奋在神经纤维上的传导和兴奋在神经元之间的传递

  2.1.3 神经系统的分级调节

  2.1.4 人脑的高级功能

  第2节 通过激素的调节

  2.2.1激素调节的发现——促胰液素的发现

  2.2.2激素调节的实例

  实例一:血糖平衡的调节

  【模型建构】建立血糖调节的模型

  实例二:甲状腺激素分泌的分级调节

  2.2.3 激素调节的特点

  第3节 神经调节与体液调节的关系

  2.3.1神经调节和体液调节的比较

  2.3.2 神经调节和体液调节的协调

  实例一:人体的体温调节

  实例二:水盐调节

  第4节 免疫调节

  2.4.1免疫系统的组成

  2.4.2 免疫系统的防卫功能

  2.4.3 神经调节和体液调节的协调

  高中生物必修3第二章知识点

  1、神经调节的基本方式:反射

  神经调节的结构基础:反射弧

  反射弧:感受器→传入神经(有神经节)→神经中枢→传出神经→效应器(还包括肌肉和腺体)

  神经纤维上 双向传导 静息时外正内负

  静息电位 → 刺激 → 动作电位→ 电位差→局部电流

2、

  3、人体的神经中枢:

  下丘脑:体温调节中枢、水平衡调节中枢、生物的节律行为

  脑干:呼吸中枢

  小脑:维持身体平衡的作用

  大脑:调节机体活动的最高级中枢

  脊髓:调节机体活动的低级中枢

  4、大脑的高级功能:除了对外界的感知及控制机体的反射活动外,还具有语言、学习、记忆、和思维等方面的高级功能。大脑S区受损会得运动性失语症:患者可以看懂文字、听懂别人说话、但自己不会讲话(S区→说,H区→听,W区→写,V区→看)

  5、激素调节:由内分泌器官(或细胞)分泌的化学物质进行调节,激素调节是体液调节的主要内容,体液调节是指某些化学物质(如激素、二氧化碳等)通过细胞外液(如血浆、组织液、淋巴等)的传送对人和动物体的生理活动所进行的调节。
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