2017高二生物期中考试试卷(2)
27.侧芽所含生长素的浓度高于顶芽，但是顶芽产生的生长素仍大量集存于侧芽部位，这是因为生长素的运输方式属于( )
A.自由扩散 B.协助扩散 C.主动运输 D.渗透作用
28.高等植物体内生长素的极性运输主要是指( )
A.通过薄壁细胞的动输过程 B.从形态学上端向下端的运输方向
C.需能的主动运输方式 D.1～2.4 m/h的运输速度
29.下图中A.B为两插条扦插一段时间后的生长情况示意，其主要原因是( )
A.芽能发育成枝条 B.芽能进行光合作用
C.芽能产生生长素促进生根D. 芽能产生生长素促进生长
30、下图示种群年龄组成的三种类型，解读此图可获得的信息是( )[来源:
①a、b、c可分别表示同一物种的三个不同种群中各年龄期个体在种群中所占的比例
②三个种群中处于繁殖期的个体数之比是a>b>c
③三个种群的出生率之比是a>b>e
④三个种群的迁入率与迁出率之比是a>b>c
A.①③ B.①②③ C.①③④ D.②③④
31、下图为某地的人口出生率和死亡率的变化曲线。下列叙述不正确的是( )
A.推测其年龄结构应为增长型
B.其年龄结构较接近稳定型
C.该区的人口迅速膨胀
D.该区的未成年人口比重较高
32.调查一片广阔草地上某种双子叶植物的种群密度，最常用的方法是
A.样方法 B.标志重捕法 C.取样器取样法 D.目测估计法
33.下列有关种群和群落的叙述，错误的是 ( )
A.年龄组成能反映种群数量变化趋势
B.建立自然保护区，可提高该区域珍稀动物种群的环境容纳量
C.建立人工群落可将群落的演替方向和速度置于人为调控之下
D.样方法和标志重捕法分别是调查群落中植物和动物丰富度的常用方法
34、种群在理想环境中呈“J”型增长，在有环境阻力下，呈“S”型增长。下列有关种群数量增长曲线的描述中，正确的是( )
A.当种群数量到达e点后，增长率为0
B.种群增长过程中出现环境阻力是在d点之后
C.防治蝗灾应在害虫数量达到c点时进行
D.渔业捕捞后需控制剩余量在b点
35.人们在一定条件下培养细菌时，随时间的延续食物逐渐耗完.基因突变的原因出现了新的菌株，它们可以利用原有菌种产生的废弃物质.则曲线图中(纵坐标n表示菌种的种群数量，横坐标表示时间)最能反映上述变化的是( )
A. B. C. D.
36.下图表示某种鱼迁入一生态系统后，种群数量增长率随时间变化的曲线，下列叙述正确的是( )
A. 在t0～t2时间内，种群数量呈“J”型增长
B. 若在t2时种群的个体数量为N，则在t1时种群的数量为N/2
C. 在t2时种群个体的数量与在t0时种群个体的数量相等
D. 从t1到t2，该鱼的种群数量呈下降趋势
37、表示物种Ⅰ和物种Ⅱ是捕食者与被捕食者关系的是( )
A. B.
C. D.
38、下列关于森林群落垂直结构的叙述，错误的是
A.群落中的植物具有垂直分层现象
B.群落中的动物具有垂直分层现象
C.动物在群落中的垂直分层与植物的分层有关
D.乔木层的疏密程度不会影响草木层的水平结构
39. 下列关于种群和群落的叙述中，不正确的是( )
A.种群是物种进化的单位 B.群落总是处在不断发展变化之中
C.种群是群落的构成单位 D.群落内各种生物之间的关系是捕食和被捕食
40. 下列哪个环境中的群落的丰富度最大( )
A.西双版纳森林 B.内蒙古草原 C.长白山 D.一块农田
二、非选择题
1.(8分)右图是高等动物体内细胞与外界进行物质交换图。
(1)图中虚线内物质总称为 内环境 ，其中A代表 血浆 ，B代表 组织液 ，C代表 淋巴 。
(2)填写图中D、E系统的名称：D 消化系统 ;E 排泄系统 。
(3)从图中可以看出，维持内环境渗透压的Na+和Cl_以及葡萄糖、氨基酸等物质进入内环境要经过 消化系统 、 循环 系统。
2、(6分)下图是反射弧的结构示意图，请据图回答下列问题：
(1)神经系统结构和功能的基本单位是神经元.
(2)如果手被针刺，会发生缩手反射，完成这一反射活动的路径是⑤→①→②→③→④
(用图中序号和箭头表示).从反射类型上看，此反射应属于非条件反射反射.
(3)假如此反射弧控制的是排尿排便反射，如果一个人的脊髓从胸部折断，结果此人会出现大小便失禁现象，这说明脊髓内的神经中枢最终要受到大脑的控制。
(4)若支配左腿的传入神经及神经中枢完整，而传出神经受损，那么该左腿会
有 (有或无)针刺感觉， 不能 (能或不能)。
3、(5分)根据下图回答问题：
(1)促进根.茎生长的最适浓度依次是 10-10 M . 10-4M 。
(2)分析10-8M对根、芽、茎的作用，得出的结论是 植物的不同器官对生长素的敏感程度不同 。
(3)从三条曲线可以看出，对生长素最敏感的是 根 。
(4)若想培养出无根豆芽，配制的生长素溶液的最适浓度是 10-8 M
4、(6分)某兴趣小组深入到一块弃耕农田进行调查，发现连原来的田埂都淹没在杂草之中，只有零星的小麦。杂草中有大家熟悉的狗尾草、车前等，多数是叫不出名的单子叶植物。调查中同学们观察到食草昆虫、青蛙、蜘蛛和蛇类等动物。请回答：
(1)该弃耕农田中，各种生物种群的集合，称为 生物群落 。
(2)该生态系统中的能量流动从 生产者固定太阳能 开始，其特点是 单向流动、逐级递减 。
(3)请依据调查情况，在方框内表示该农田中可能形成的食物网。
(4)假如在适宜的气候条件下，若干年后该弃耕农田中长出小灌木丛 ，以至演替出树林，我们把这样的演替类型称为 次生演替 。
5、(7分)下图所示为某种免疫过程示意图，据图回答下列问题：
(1)免疫调节过程中，a被称为 抗原 ，b细胞为____吞噬细胞____。
(2)溶酶体分解抗原的过程在免疫学上属于__________非特异性免疫____。
(3)d细胞为___效应T细胞_____，它能分泌一种特殊的蛋白质叫 抗体 。在机体中该细胞是由_______ T细胞或记忆细胞_________增殖分化来的。
(4)在该抗原刺激机体产生以上免疫过程时，同时刺激机体产生其他类型免疫。请说明免疫类型。_________体液免疫_____________________。
6、(8分)如图是突触结构模式图，请据图回答问题(括号内写标号)：
(1)用箭头在图下方的长框中标出神经冲动的传递方向。←
(2)图中④的名称是 突触小体 ，是由一个神经元的轴突末梢经多次分支后膨大形成的。
(3)当兴奋传来时，[ ⑤ ] 突触小泡 能释放递质，递质经扩散通过 最后作用于[ ③ ] 突触后膜 ，引起电位变化，产生新的神经冲动。
(4)突触是由 突触前膜 、 突触后膜 、 突触间隙 三部分构成的。
高二生物学习方法
不断回顾，温故知新。生物教材中有些知识会在前后不同的章节中出现，如关于dna的知识，我们会分别在绪论、组成生物体的化合物、遗传和变异等部分学习到;各种细胞器的功能又多在新陈代谢部分有具体的描述。这些内容在学习后面的知识时应注意不断回顾，将前后知识联系起来进行理解，形成知识网络，做到温故而知新。
利用图表，善于归纳。教材中有大量的图表，这些图表在课后复习时应很好地利用。如学完《生命的基本单位——细胞》一章后，可利用“动物细胞亚显微结构模式图”、“植物细胞亚显微结构模式图”对细胞各部分的结构和功能进行复习。另外许多知识点我们在复习时也可以自己通过列表进行比较，如线粒体与叶绿体的比较、动植物细胞结构的比较、有丝分裂与减数分裂的比较等。
联系实际，学以致用。生物学是一门与生产和生活联系非常紧密的科学。我们在复习生物学知识时，应该注意理解科学技术和社会(sts)之间的相互关系，理解所学知识的社会价值，并且运用所学的生物学知识去解释一些现象、解决一些问题。近年来高考理科综合生物部分联系实际的题目所占的比重也逐年增大。
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