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高二生物必修三第三章测试试题及答案(2)

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  高二生物必修三第三章测试试题参考答案

  1 C [解析] 扦插时,去除成熟叶片可以减少蒸腾作用,保留芽和幼叶可使其产生生长素,促进生根。

  2 A [解析] 该实验证明尖端确实能产生某种物质,但不能证明是吲哚乙酸;应该将燕麦胚芽鞘放在去除胚芽鞘尖端的另一侧作对照;通过该实验不能证明生长素在植物体内进行极性运输。

  3 D [解析] 由于重力影响,生长素由a→b,c→d,从而使生长素浓度b>a、d>c,对于茎来说b侧浓度高生长快,a侧促进作用慢,而对于根来说d侧浓度高抑制了生长,c侧浓度低促进了生长。

  4 B [解析] 通过预实验可知NAA促进扦插枝条生根的最适浓度位于2 ppm~6 ppm之间,但不一定是4 ppm,NAA不属于植物激素,是人工合成的植物生长调节剂。

  5 D [解析] 生长素的含量极少,主要分布在生长旺盛的部位,生长素起调节作用,不直接参与细胞代谢,运输的方向是极性运输和横向运输(非极性运输),生长素浓度与插条生根效果的关系曲线呈抛物线,故促进效果相同的生长素浓度可以不同。

  6 D [解析] 乙烯的主要生理作用是促进果实成熟,因此可以用乙烯(乙烯利)来促使未成熟的果实尽快成熟。果实在成熟的过程中,细胞内会发生一系列的生理变化,其中最主要的变化是淀粉在酶的催化作用下大量转化成麦芽糖、葡萄糖等。甲箱中番茄已催熟,乙箱未处理,因而等量滤液中甲试管中的还原糖量多。麦芽糖、葡萄糖等均为还原糖,可用斐林试剂检验鉴定,所以甲试管中也呈砖红色,但比乙试管中的颜色深。

  7 B [解析] 从题干中可以看出该实验有两个目的:①幼叶产生生长素,②生长素的作用是防止叶柄脱落。所以要设计三组实验,乙株及处理后涂抹生长素的甲组能说明目的②,而甲组与丙组说明目的①,三组中都必须除去顶芽,防止其产生生长素对实验结果造成干扰。

  8 C [解析] 人体内生长激素为蛋白质,而植物生长素为吲哚乙酸,不是蛋白质。

  9 C [解析] 塔松的生长发育过程主要是生长素促进细胞伸长,体积增加;细胞分裂素促进细胞分裂,增加细胞数目。而由于生长素的分布造成生长素浓度不同,侧芽处生长素浓度过高而抑制了生长,顶芽浓度适宜而迅速生长,呈现出顶端优势。

  10 B [解析] 菜豆的根感受重力作用的部位在生长点(或分生区),菜豆根横放后,新长出的部位开始弯曲并表现出向地性。

  11 D [解析] 此题是顶端优势原理的具体应用。“打顶”可免除了顶芽的生长,再在伤口处施用一定浓度生长素类物质,使之运输到侧芽部位而抑制侧芽的生长。

  12 D [解析] 最先发育为侧枝的应为侧芽2;能弯向光源生长的只有丁。

  13 D [解析] 若想得到无子黄瓜首先的条件是不能授粉,故甲、乙不对,而无子果实也是果实,也有发育的过程,可以外源提供生长素促进子房发育为果实。

  14 C [解析] 乙烯的主要作用为促进果实成熟,因此在幼果生长时期,乙烯含量低。

  15 A [解析] 幼嫩细胞对生长素应该最敏感。

  16 D [解析] 本题的实质是考查生物的性状由基因和外界条件共同控制。

  17 D

  18 B [解析] 考查点:本题考查激素对植物生根、发芽、形成愈伤组织的作用。

  细胞分裂素促进细胞分裂,诱导芽的分化;生长素可以促进不定根、侧根的形成;此题中虽然培养基中没有植物激素,但是植物幼苗叶片本身可以产生生长素,而细胞分裂素的产生部位在根尖,所以细胞分裂素不能产生,所以植物能够在一段时间后长出少量的根而没有出芽,所以答案为B。

  19 C [解析] 果实的成熟是乙烯调节的结果,乙烯广泛存在于植物体的多种组织中,特别是在成熟的果实中含量较多。因此为了使生香蕉尽快成熟,可与成熟的苹果共同存放。

  20 D [解析] 赤霉素的作用是促进生长,解除休眠。生长素和2,4-D的作用是促进细胞生长、促进枝条生根、促进果实发育等。细胞分裂素的作用是促进细胞分裂、延缓衰老。

  21 B [解析] 生长素处理植物可以获得无籽果实,可以促进扦插的枝条生根,利用不同植物对生长素浓度要求的不同,也可以作为除草剂除去田间双子叶植物类杂草。但是生长素不能促进果实成熟,促进果实成熟的激素是乙烯。

  22 B [解析] 本题主要考查生长素的产生部位。生长素主要的合成部位是幼嫩的芽、叶和发育中的种子等。在植物体内合成生长素最活跃的部位是具有分生能力的组织,特别是芽的顶端分生组织。营养组织如植物的叶肉主要功能是制造有机养料,机械组织中含有导管和筛管,具有运输无机物和有机物的作用,保护组织如叶片的表皮则具有保护作用。

  23 B [解析] 要研究光和茎生长的关系,根据对照实验的单一变量原则,只能有光一种

  变量因素,而①、②中还会有重力作用的影响。

  24 A [解析] 生长素具有促进植物生长的作用,促进生长的原因首先在于它促进细胞的纵向扩大,即伸长。促进细胞分裂的植物激素,主要是细胞分裂素。

  25 D [解析] 由图二看出胚芽鞘生长最适宜生长素浓度为10-10mol/L,图一看出单侧光照,a点生长素浓度高,有胚芽鞘表现弯曲生长,所以②表示a点生长素浓度变化,④表示b点生长素浓度变化。

  26 D [解析] 促进果实成熟的激素是乙烯,而不是生长素。

  27 D [解析] 解答本题的思路,主要应抓住“因花粉发育不良,影响传粉受精”这一问题的关键。茄果类蔬菜的产量靠的是果实产量,而果实的发育是在传粉受精后,胚珠发育成种子过程中,合成了大量的生长素,这些生长素能够促进子房发育成果实。花粉发育不良,影响了传粉受精,子房缺乏生长素难以发育成正常的果实。如果保证产量此时可以人工喷施生长素,刺激果实发育,所以正确答案为D。另外北方温室内,蔬菜花粉发育不良的原因通常是由于高温高湿引起的,A、B、C所涉及的因素一般不是主要因素,退一步讲,即使有关,花粉已经发育不良后再补足这些,产量也难以保证。

  28 C [解析] 生长素的滥用,可导致植物的营养生长和生殖生长失调。

  29 D [解析] 细胞分裂旺盛的部位,能够产生较多的生长素,因此,顶芽多于侧芽,生长点多于老根。

  30 A [解析] 植物生长素是由芽尖、根尖的分生组织、形成层细胞、幼嫩的种子等生长旺盛的部位产生,可以从产生部位运输到其它部位发挥作用,顶芽产生的生长素能促进顶芽的生长,但大部分向下运输到侧芽,导致侧芽的生长素浓度过高,使侧芽的生长受到抑制,对于燕麦胚芽鞘来说,是胚芽鞘尖端产生生长素,向下运输促进胚芽鞘尖端下部的生长,生长素还有促进果实发育的作用,但生长素来源于发育着的种子,如果种子发育不好或没有受精等,果实就会发育不好或不发育从而造成落果。

  32 (1)活性受体 RNA聚合 核糖体 内质网和高尔基体(缺一不得分) 胞吐

  (2)拮抗(对抗)

  33 (1)由向光侧向背光侧转移 促进生长

  (2)对照 不支持 用现代物理化学方法测得向光侧和背光侧的生长素含量基本相同

  (3)萝卜宁、黄质醛等物质可能是生长抑制剂,从而抑制了向光侧的生长

  31 (1)10-8 (2)主动运输

  (3)对生长无影响(既不促进也不抑制)

  (4)预实验 降低浓度梯度并增加实验组别

  (5)多种激素的相互协调、共同调节

  34 (1)促进生根 抑制生根

  (2)不能 4

  (3)①抑制 ②X>Y,X>Z,Y与Z之间大小关系不确定

  [解析] 本题考查的是生长素类似物的功能特点及实验分析能力。(1)从图1中可以看出,随着使用的激素浓度的升高,和激素浓度为0的情况下比较,使用激素类似物甲月季生根数增加,使用类似物乙的月季生根数减少,说明甲对微型月季插条生根具有促进作用,乙对微型月季插条生根具有抑制作用。(2)图1中没有表示出0.5μmol/L的乙对微型月季插条生根的影响情况,所以不能判断;根据实验设计的对照性原则,每一组需要一个实验组和对照组,所以两组实验应设计四种培养基。(3)从图2中可以看出,X浓度时甲对微型月季茎段侧芽生长的作用小于0浓度时,此浓度时起的作用是抑制作用;生长类激素或类似物对植物的生长具有双重作用,浓度高会起抑制作用,因此会有X>Y,X>Z;Y和Z对月季茎段芽的生长都具有促进作用,如果都在低于最适浓度的情况下,YZ,如果最适浓度两侧各一,则要看那个高于最适浓度,那个低于最适浓度才能确定。

  35 (1)低温 水分(或4℃保湿 4℃水浸种)

  (2)A

  (3)实验步骤:

  ②分别用激素A水溶液和蒸馏水处理白菜种子,置于适宜温度下培养,其中蒸馏水处理为对照。

  ③一定时间后,统计白菜种子的发芽率。

  预测结果:

  激素A处理的白菜种子发芽率低于对照。

  得出结论:

  激素A对种子萌发有抑制作用。
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