学习啦>学习方法>小学学习方法>二年级方法>二年级语文>

语文s版二年级下册第九课雨后课文

嘉馨分享

  《雨后》出自s版二年级语文下册教材,课文描绘了一对小兄妹雨后赤脚踩水嬉戏的欢乐情景。学习啦小编为二年级师生整理了语文课文《雨后》资料,希望大家有所收获!

  语文s版二年级下册第九课《雨后》课文原文

  嫩绿的树梢(shāo)闪着金光,

  广场上成了一片海洋!

  水里一群赤(chì)脚的孩子,

  快乐得好像神仙一样。

  小哥哥使劲地踩着水,

  把水花儿溅(jiàn)起多高。

  他喊:“妹,小心,滑!”

  说着自己就滑了一跤!

  他拍拍水淋淋的泥裤子,

  嘴里说:“糟(zāo)糕———糟糕!”

  而他通红欢喜的脸上,

  却放射出兴奋和骄傲。

  小妹妹撅(juē)着两条短粗的小辫(biàn)儿,

  紧紧地跟在泥裤子后面,

  她咬着唇儿,

  提着裙儿,

  轻轻地小心地跑,

  心里却希望自己

  也摔这么痛快的一跤!

  语文s版二年级下册第九课《雨后》课文分析

  (一)展现玩水场面,渲染群体之乐

  诗人紧扣题意,先写雨后广场的情景:大雨过后,云开日出,广场上经过雨水冲洗的绿树更加青翠欲滴,一抹树梢沐浴在阳光里闪射着灿灿金光,而场上积水未收,形成了一片“海洋”,这正是孩子玩乐的好所在啊!

  雨后玩水,这是孩子们的天性喜好。你看,一群孩子来了,他们赤着双脚,高挽裤管,争先恐后地在广场上水的“海洋”里,踩水啊,呼唤啊,欢笑啊,“快乐得好像神仙一样”——这是一个形象生动的比喻,渲染了孩子们无忧无虑、不受拘束、尽情玩水的热闹场景,造成了无比欢乐的氛围,群体之乐流溢纸端了。

  (二)突出踩水摔跤,传达懊恼有乐

  如果说,诗人开篇以精练的笔墨渲染了孩子们尽情玩水的群体之乐,那么,接下来就突出了小哥哥踩水摔跤的典型描写——你看,他使劲地踩着水,溅起了好高好高的水花儿!“使劲”二字暗传了小哥哥踩水时不甘人后,竭尽全力,所以水花儿溅得很高,也许力气用得太大,身体不稳,在招呼妹妹“小心”的同时,自己就滑了一跤,多么幽默,多么有趣啊!

  小哥哥滑了一跤,裤子湿了,沾上泥巴,水淋淋、粘乎乎,他在连连拍打的同时,又连连喊着“糟糕”,是担心妈妈责怪,还是顾忌小伙伴们的笑话?尽管如此,但他的脸上“欢喜”之态不仅没有丝毫减退,反而放射出“兴奋和骄傲”的光彩:他为踩水尽情而兴奋,他为溅起的水花高过游伴而骄傲吧?摔上一跤有什么要紧,何况摔出了开心,摔出了骄傲呢!这真是懊恼有乐,童心闪亮……

  (三)描写小妹情态,暗示渴求一乐

  雨后玩水只是男孩子们的事吗?不是。女孩子同样有着喜爱玩水的天性。你瞧,踩水玩乐的小哥哥后面,紧紧跟着的就是撅有两条短粗小辫儿的小妹妹。大概是小哥哥踩水摔跤的前车之鉴吧,小妹妹可就小心翼翼了——她“咬着唇儿”,不像男孩子们那样大呼小叫;她“提着裙儿”,不让雨水沾湿衣裳;她“轻轻地小心地跑”,防止水中地滑,再像小哥哥那样摔上一跤。这样的描写,把小妹妹雨后玩水的情态表现得细致入微,惟妙惟肖,较之小哥哥的使劲踩水,溅起老高的水花,显示了另一特色,给人一种摇曳多姿、富于变化的感受。

  然而,这样一来,哪能体现孩子们的玩水之乐呢?妙就妙在诗人在收篇时紧承小妹妹的情态描写,补上了小妹妹心理活动的一笔:“心里却希望自己/也摔这么痛快的一跤!”小哥哥使劲踩水,水花飞溅,尽管摔了一跤,但摔出了“兴奋”,摔出了“骄傲”,摔得多么“痛快”!相比较而言,小妹妹雨后玩水,无声无息,异常小心,该是何等别扭!干脆摔上一跤,像小哥哥那样,又是何等痛快!这“痛快”二字,不仅再现了小哥哥的水中摔跤的感受,而且暗示了小妹妹希望摆脱玩水中的拘束,直步小哥哥的后尘,摔上一跤,玩得尽兴,渴求一乐啊!

↓↓↓ 下页更多"语文s版二年级下册第九课《雨后》说课稿" ↓↓↓

3160923