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二年级下册语文书第18课雷雨课文解读

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  二年级下册语文书第18课《雷雨》用精炼的文字,为我们描绘了雷雨前、雷雨中、雷雨后的自然景象。学习啦小编在此整理了二年级下册语文书第18课《雷雨》课文解读,供大家参阅,希望大家在阅读过程中有所收获!

  二年级下册语文书第18课《雷雨》课文解读

  《雷雨》以简炼的语言,形象地描绘了一幅夏日雷雨图。全文按雷雨前、雷雨中、雷雨后的顺序,清晰地展开陈述,三部分特征鲜明,写景细致逼真,引人入胜。激起了学生对大自然的深刻体验,培养学生观察生活,热爱自然的热情。雷雨对于学生来说并不陌生,他们都有着一定的生活体验。另外教材又配有两幅直观的插图,利于图文对照加深对内容的理解和感悟。教学中应牢牢抓住这两方面的优势,从学生的生活经验出发,从观察图画,进行图文对照入手,沟通学生的学习与生活,遵循学生的心理特征。引导学生在体验、观察、阅读中感悟课文的内容,激发学生观察生活的兴趣,热爱自然的热情。同时,要注意引导课前课后的积累,比如收集描写雨景的文章或段落、观察雷雨这一自然现象。

  【逃走】

  〖理解〗

  逃跑。

  〖搭配〗

  急忙地逃走,慌张地逃走;逃走的方向,逃走的路线。

  〖例句〗

  看见市场管理人员来了,不法商贩急忙逃走。

  【迎面】

  〖理解〗

  冲着脸。

  〖例句〗

  迎面走来一群朝气蓬勃的大学生。

  【彩虹】

  〖理解〗

  大气中一种光的现象。天空中的小水珠经日光照射发生折射或者反射作用而形成弧形彩带,由外圈到内圈呈红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫七种颜色,出现在和太阳相对着的地方。

  〖例句〗

  天边的彩虹像一座五彩缤纷的拱桥。

  【清晰】

  〖理解〗

  ⑴清爽而新鲜。

  ⑵新颖不俗气。

  〖搭配〗

  清新活泼,清新高雅;空气清新,色调清新。

  〖例句〗

  ⑴他常常到郊外散步,呼吸清新的空气。

  ⑵这本幼儿杂志版面清新活泼,销路很好。

  【近义词

  黑沉沉──黑洞洞

  清新──新鲜、清爽

  【反义词

  黑沉沉──亮堂堂

  二年级下册语文书第18课《雷雨》教学建议

  一、识字写字

  1、初读生字:

  自由地读读课文,把不认识的字圈出来问问周围的同学。

  2、识记生字。

  出示生字,让学生观察这些字的特点,然后用不同的方法识字。如,用动作记“压”、“垂”;用联想法记“乱”。联系自己观察的情景,想象狂风中的小树乱摆的样子从而记住“乱”字;用换偏旁识字法记“虹”。

  3、巩固识字:

  ⑴联系文中的词语、句子巩固识字。如:

  压:压下来。满天的乌云,黑沉沉地压下来。

  乱:乱摆。忽然一阵大风,吹得树枝乱摆。

  垂:垂下来。一只蜘蛛从网上垂下来,逃走了。

  虹:彩虹。一条彩虹挂在天空。

  ⑵联系自己的生活和阅读实践巩固识字。

  4、写字指导:

  ⑴“我的发现”:

  ①读音:“垂、沉、阵、蝉、蜘、蛛”都是翘舌音,“彩”是平舌音。

  ②同偏旁:“虹、蝉、蜘、蛛”四个字都有虫字旁,“蜘”的虫字旁最瘦。

  ③“压、逃、”都是半包围结构的字,“逃”是走之旁,“越”是走字旁。

  ④“垂”字中间宽,上下两头窄。

  ⑵“我能写好”:

  请学生先把每个字临写一个,对照总结之后,再临写一个,争取第二个比第一个写得好。

  ⑶示范讲解:

  “彩”字右边的“三撇”是上下排列的,起笔处要在一条垂线上,第二撇起笔处在横中线上。虫字旁的“扁口”上宽下窄;“蜘”字中的虫字旁要写得瘦长。“垂”字上边的撇要写得短而平,下面的横逐渐加长,最后一横又要缩短。

  二、朗读感悟

  教学本课时,要积极挖掘教材,抓住教学难点,理解课文,感悟课文,发展学生的想象力

  1、比较课文插图,激发初读兴趣:

  出示课文的两幅插图,比较两幅图有什么不一样,联系自己的生活实际,用自己的语言描绘图中的不同景象。

  :天空乌云密布、电闪雷鸣;空中狂风怒吼、大雨哗哗、树枝乱摆;小朋友关上窗户观赏雨景。

  :蓝天白云、彩虹高挂、空气清新、树木新绿,小朋友惊喜若狂。

  2、同桌互读互评,培养合作精神:

  如果你的同桌读得比你好,请你向他学习;如果你的同桌哪里读错了,或者哪里没有你读得好,请你读给他听。让学生学会合作,学会接受别人的意见,从而把课文读正确,读流利。

  3、默读课文,想象图景:

  边读边想象雷雨前、雷雨中、雷雨后的景象,整体感悟课文的意境。

  4、选读积累,研读交流:

  朗读自己喜欢的词语和句子,勾画描写这些景象的词句,按雷雨前、雷雨中、雷雨后归类整理词语。

  从以上的词语中,你体会到雷雨前后有什么特点?把你的体会通过朗读表现出来。小组研读,读后交流朗读体会。

  5、汇报交流,欣赏评价:

  小组表演读喜欢的那一部分,其余同学听读欣赏,品评读得好的词句。如:

  ⑴“压”字用得好,读得也好,我感觉到乌云来势很凶猛。

  ⑵“挂”字用得好,读得也好,我感觉到彩虹像一条五颜六色的绸带挂在空中,它十分美丽。

  ⑶“垂”字用得好,读得也好,我感觉到风特别大,蜘蛛特别害怕。

  ⑷“坐”字用得好,读得也好,我能感觉到蜘蛛的悠闲和愉快。

  6、再读课文,把你的体会通过朗读表现出来。

  三、积累运用

  1、“词语串串烧”:

  越来越亮越下越大越()越()

  一动不动一声不响一()不()

  2、“你一言我一语”:

  ⑴雷声小了,(雨声也小了)。

  ⑵池塘里的水满了,(青蛙也叫起来了)。

  ⑶()了,()也()了。

  3、完成课后“读读抄抄”练习。

  四、实践活动

  1、创造情境,以“我为你广播”为话题,进行口语交际。学气象员向市民广播天气预报。“市民”可以通过打电话向气象台咨询不明白的问题。

  2、课外留心观察天气的变化,写一篇日记

  二年级下册语文书第18课《雷雨》习题

  一、我会写

  二、比一比

  压()虹()逃() 乱()阵()

  庄()红()桃() 礼()陈()

  三、我会填

  闪电越来越亮。 黑沉沉

  雷声越来___________。 白__________ 黄________

  雨_________________。 红__________ 绿________

  ______越_____越_____。笑__________ 光________

  【思维拓展】

  一、我会选

  1、(渐渐慢慢)地,雨停了,太阳出来了。

  2、一条彩虹(飘挂停)在天空。

  二、我会填。再分类(只填序号)

  1、()压下来。

  2、()亮起来了。

  3、太阳出来了,()挂在天空。

  4、()一动不动。

  5、()乱摆。

  6、()迎面扑来。

  7、()一声也不叫。

  8、()逃走了。

  9、()又坐在网上。

  10、()水满了。

  写雷雨前景象的句子有:_________________________

  写雷雨后景象的句子有:________________________

  三、小练笔

  小朋友请留心观察天气的变化,写一篇日记,注意格式。

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