人教版语文二年级上册第7课一分钟词语盘点
人教版语文二年级上册第7课《一分钟》讲述了小朋友元元多睡了一分钟，迟到二十分钟的故事。学习啦小编在此整理了人教版语文二年级上册第7课《一分钟》词语盘点，供大家参阅，希望大家在阅读过程中有所收获!
人教版语文二年级上册第7课《一分钟》词语盘点
【哈欠】
1、理解：
困倦时嘴张开，深深地吸气，然后呼出，这种生理现象叫做打哈欠。
2、例句：
洋洋昨晚看电视睡迟了，今天上课直打哈欠。
【迟到】
1、理解：
到得比规定的时间晚。
2、搭配：
上学迟到，上班迟到;不许迟到，不能迟到。
3、例句：
我们要按时到校，做到上课不迟到。
【决定】
1、理解：
⑴对如何行动作出主张。
⑵决定的事项。
⑶某事物成为另一事物的先决条件;起主导作用。
2、搭配：
决定投资，决定动工;学校的决定，班级的决定。
3、例句：
⑴领导决定让我爸爸到国外进修。
⑵这个问题已做出决定，不能更改。
⑶袁隆平超级稻栽培的推广，决定了水稻的增产丰收。
【后悔】
1、理解：
事后懊悔;事后觉得自己不应当那样做。
2、搭配：
心里后悔，内心后悔;后悔的情绪，后悔的样子。
3、例句：
他后悔不该跟班上的同学吵架。
【近义词】
决定──确定、决断
后悔──懊悔、悔悟
【反义词】
后悔──无悔
人教版语文二年级上册第7课《一分钟》教学建议
一、识字写字
1、让学生在课文中画出带生字的词语，自主认读、识记。然后在读课文的过程中指导学生给生字正音，注意读准翘舌音“钟、迟”，后鼻音“零”，鼻音“闹”。“欠”在“哈欠”一词中读轻声。
2、引导学生运用学过的方法自主识字，说说哪些字是自己已经认识的，从什么渠道或用什么方法认识的。如：
⑴熟字加偏旁识字：
钟、零、闹、哈、迟、叹、悔。
⑵熟字换偏旁识字：
快—决、海—悔。
⑶猜谜语识字：
“大门里边是市场”。(闹)
⑷运用汉字构字规律识字：
哈、叹、钟、迟、悔。
(比如，让学生说说“哈”为什么是口字旁。)
3、可用下面的方法巩固识字：
⑴同学之间相互考考生字是否认识。
⑵用“找找说说”中的偏旁和字组成新字，比一比，看谁组得多。
⑶游戏巩固：
从“我会认”和“我会写”的生字中，选择几个，分组进行组词比赛，哪组组词多，哪组获胜?
4、指导写字可分两步进行：
写字之前要仔细观察要写的八个字，把部件和笔画看清楚，保证把每个字写正确。如，“包”字里边是“巳”，不是“”;“钟”字金字旁的最后一笔不能穿过上横;“迟”字里面的“尺”，末笔捺变点。
其次要仔细观察字的部件和笔画在田字格中的位置，把字写得匀称、美观。比如，“包”字的竖弯钩要拖长;“叹”和“哈”都有口字旁，口字旁要写得小一些，位置偏上;“闹”字的“门”要写得稍大一点，给里边的“市”留出足够的空间。
二、朗读感悟
1、创设情境导入新课，初步感知“一分钟”究竟有多长。
2、教师范读，学生整体感知课文，想一想：
听了老师读课文，你知道了什么?
(学生自由谈。)
3、自由朗读，讨论：
元元两次叹气说“要是早一分钟就好了”的时候，他会想些什么?先让学生自己读书感悟，体会元元当时着急的心情;再小组讨论，谈谈自己的想法，揣摩元元的心理;然后派代表到全班交流;最后通过朗读表达元元当时的心情，注意读出叹息、自责的语气。
4、在理解、感悟的基础上，讨论：你觉得这一分钟重要吗?为什么?
当同学们看见元元“红着脸，低着头”走进教室时，一定会受到强烈的感染──就这一分钟，使他迟到了整整20分钟;就这一分钟，耽误了学习，使他感到愧疚和后悔。再通过小组讨论，让大家领悟到每一分、每一秒的重要。
5、有感情地朗读课文。学生一边读一边体会元元的心情。
三、实践活动
1、课后练习“找找说说”是组字练习，用偏旁“门、口、、”和“尺、欠、合、中、市、又、井”等字可以组成：“闹、哈、吹、钟、迟、进”等字。如果学生用“门”和“口”组成“问”，也应给予肯定。
2、组织学生从活动中体会“一分钟”的价值：
⑴通过查找资料说明，人们一分钟能做多少事。
(如，工人、农民、解放军、清洁工。)
⑵以“我一分钟能做什么”为主题，交流自己的切身感受，体会时间的宝贵。
人教版语文二年级上册第7课《一分钟》课文
丁零零，闹钟响了。元元打了个哈欠，翻了个身，心想：再睡一分钟吧，就一分钟，不会迟到的。
过了一分钟，元元起来了。他很快地洗了脸，吃了早点，就背着书包上学去了。走到十字路口，他看见前面是绿灯，刚想走过去，红灯亮了。他叹了口气，说：“要是早一分钟就好了。”
他等了好一会儿，才走过十字路口。他向停在车站的公共汽车跑去，眼看就要跑到车站了，车子开了，他又叹了口气，说：“要是早一分钟就好了。”
他等啊等，一直不见汽车的影子，元元决定走到学校去。
到了学校，已经上课了。元元红着脸，低着头，坐到了自己的座位上。李老师看了看手表，说：“元元，今天你迟到了20分钟。”
元元非常后悔。
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