语文二年级下册第二十九课数星星的孩子教学设计
二年级语文下册第29课《数星星的孩子》教学中应处理好科学知识介绍和学生语文能力培养之间的关系。学习啦小编为二年级语文老师整理了《数星星的孩子》教学设计，希望大家有所收获!
语文二年级下册第二十九课《数星星的孩子》教学设计1
【教学目标】
1、学会“珍、靠、仰、百、傻”等生字，理解词语。
2、读懂课文1、2、3自然段，能正确、流利、有感情地朗读这三个自然段。
3、感受星空的美。
【教学过程】
〖情境导入〗
(出示星空图) 你看见了什么?有什么感受?(一个问题)
〖学习课文〗
一、学习第一自然段
1、这星空真美啊!请小朋友读读课文，找找描写美丽星空的句子，用“──”划下来。
2、请一生反馈，(出示“晚上，满天的星星像无数珍珠撒在碧玉盘里。”) 一起来读读这句话──指名读(同时及时纠错)
3、谁能把这句话美美地读一读，自己先试试看。
4、逐个请学生站起来读一读。师评价，你读得真美，你是怎么想的?
视情况随机指导：感悟星星很多，星星很美，星星很亮。
⑴(星星很美或很亮)是的，这里的星星就象──珍珠一样美/亮。珍珠是什么样儿的?(珍珠是一颗颗的，很有光泽)所以这里是把星星比作──珍珠。
还有吗?你觉得这句话美在哪里?
⑵(星星很多)从哪几个词语中可以看出来?(满天，无数)请你来读读这句话。
还能从哪里感受到星空的美?
⑶(星空很美)不仅是星星很美，夜晚的天空也很美，就象──碧玉盘一样。星星在碧玉盘一样的夜空的衬托下显得更美了。
让我们大家一起美美地读读这句话。
5、那么美的星空，那么美的句子，老师也忍不住想来读一读，可以吗?师读“晚上，满天的星星像无数珍珠掉在碧玉盘里。”读掉不行吗?为什么?
6、让我们一起来看看星星“撒”满天空的样子。(出示撒的课件)。
7、全班齐读这句话。
8、今天我们就要来认识一位喜爱──《数星星的孩子》(出示课题)他就是──张衡。
9、他是怎么数星星的?(指名说)(出示2、3两句话)打开书本，自己读读这两句话，圈出表示动作的词语。
10、反馈，找到了吗?请你根据这几个词摆好姿势。生摆动作，师读句子。(边读边点红三个动词)
11、看来你们已经能够理解这几个词语了，好，保持这个姿势，让我们也学着张衡来数一数星星，一颗，两颗，三颗……(约20多颗)
12、觉得怎样?(累)可是张衡却一直数到了──几百颗。让我们连起来把这一自然段读一读。(出示第一自然段)
二、学习2、3自然段
1、那么多的星星，你觉得能数清吗?(不能，能)追问“为什么”?
2、张衡的想法跟你一样，他还是挺有信心的，从书上哪里可以看出来?(出示“能看得见，就能数得清) 请生读一读(指名──火车──齐读)
3、(出示2、3自然段)把这两段连起来读一读，(男女生分角色读一读)
4、那么，天上的星星究竟能不能数清呢?我们下节课再去仔细探讨吧!接下来我们继续去数星星，好不好?
〖学习五个生字〗
1、瞧!黑板上也闪耀着亮晶晶的星星。(逐个出示生字)，谁能来数一数?(“逐个”指名读──“五个”开火车读)
2、都念对了，下面我们来摘星星，谁要是也能把字写得很漂亮，那么你就摘到这颗星星了。你想先摘哪一颗?
3、重点指导：傻—傻字在写的时候要注意什么?师范写，生仿写。
傻：注意右半部分的笔顺，比较难写，一起来书空右半部分。
注意结构，写的时候傻的右上部分要写得紧凑一些。
靠：因为笔画比较多，所以上半部分尤其要写得紧凑，告字写得扁扁的。
珍：右下部分的三撇各不相同。
语文二年级下册第二十九课《数星星的孩子》教学设计2
【教学目的】
1、学会《数星星的孩子》的生字和这些字组成的新词。
2、理解课文内容。了解张衡长大以后能成为著名的天文学家，是因为他从小就爱好天文，具有刻苦钻研精神的结果。启发学生观察研究自然现象的兴趣。
3、能正确、流利、有感情地朗读课文。
【教学重点】
本课的重点是张衡小时候是怎样观察和研究解课文星星的;难点是理解课文中的重点句子，使学生懂得张衡为什么能成为著名的天文学家。
【教学时间】
三课时。
【教学过程】
第一课时
一、启发谈话，导入新课
小朋友，在晴朗的夜晚，我们抬起头，就看见蓝天上有许许多多明亮的星星，一闪一闪的，非常有趣。你们有没有数过星星呢?离我们现在两千多年前，有一个小孩，他却数起星星来了。他为什么要数星星，又是怎样数星星的?今天我们就来学习《数星星的孩子》这篇课文。(板书课题)
读课题。指名读、齐读，注意多音字：数(shǔ)星星。
二、审题
从课题中你知道这篇文章写的是什么吗?(在“孩子”下加着重号)写这个孩子的什么事?(“数星星”下加着重号)
三、初步了解课文内容
1、范读全文。问：数星星的孩子是谁?
简介张衡：张衡是我国古代东汉人，离现在已经近二千年了。他从小就喜欢观察大自然，以后又刻苦钻研天文知识，后来成为一位非常有名的天文学家。
2、自读课文：
⑴这篇课文一共有几个自然段?
⑵哪几段写张衡小时候的事?写他小时候的什么事?他长大后怎样了?课文哪段写了?
⑶在文中划出本课田字格中的生字词，看看是在哪句话里出现的;并借助拼音读准字音。
3、检查以上三个问题的落实情况：
⑴抽卡片认读生字词。
⑵数：多音字。在“数星星”中读shǔ，在“无数”中读shù。
⑶“之、勺、睡”几个字是翘舌音，“组”是平舌音，“名”是后鼻音。
⑷指名分段读课文：
课文第1～5段写张衡小时候的事，第6段写长大以后的事。
四、讲读课文第一段
1、指名读第一段。
思考：张衡在什么时候，什么地方，干什么?
(读词卡：“晚上”、“院子”、“数星星”)
2、演示幻灯片，理解比喻句：
这是一个多么美丽的夜空，课文用哪句话来描写?请小朋友划出这句话，并读一读。
比较下面两个句子有什么不同：
天空中有无数颗星星。(读词卡：“颗”)
满天的星星像无数珍珠撒在碧玉盘里。
分析第二句话。这句话把星星比作了什么?为什么把星星比作珍珠呢?“无数”说明了什么?“碧玉盘”指的是什么?课文用这个比喻句写出了星星的美。
再齐读这句话。
3、观察插图：
张衡是怎样数星星的?(读词卡：“靠着”)
从课文的哪些地方看出他数得认真?“一直数”
4、指导朗读句子“一颗，两颗，一直数到了几百颗。”
读“一颗、两颗”时要放慢些，“一直”要读重音，表现出他仔细、耐心。
5、齐读第一段。
五、学习部分生字词
1、指名读词卡：数星星、晚上、院子、靠着、颗。
2、启发学生利用学过的熟字和部首分析，记忆字形。
3、组词：
数( ) ( ) ( )
靠( ) ( ) ( )
除了说“一颗星”外，还可说一颗什么?
六、指导写字
第二课时
一、复习导入新课
1、出示词卡指名认读：
晚上、院子、靠着、数星星、颗。
2、根据以上的词语把第一段意思说一说。
张衡数星星多认真呀!一直数到几百颗。奶奶和爷爷是怎么说的?下面我们继续学习课文。
二、讲读课文第二段
1、奶奶怎么说的?小朋友自己读读看。
2、女生读奶奶说的话。注意奶奶是笑着说的，要读得很亲切。(女生朗读第二段)。
3、奶奶说的话里哪个词说明张衡是经常数星星的?
“又”说明他经常数。今天又数了，一数就数了几百颗。张衡数星星真刻苦啊!
4、奶奶对数星星有什么看法?把奶奶说的反问句改成陈述句。
三、讲读课文第三段
1、张衡是怎么说的?默读张衡说的话。张衡同意奶奶说的话吗?你怎么知道?(“看得见，就能数得清。”)
2、他为什么说能数得清?“总是”是什么意思?(指名两个小朋友读二、三句话。突出：是……不是……总是)
3、张衡怎么会知道这些的呢?(仔细观察)
4、齐读第三段。指导读出肯定的语气。
5、分角色朗读第二、三段。
小结：奶奶认为星星数不清，张衡却说数得清。因为张衡他经常数星星，而且仔细观察，知道了星星是在动，可不是乱动，这颗星和那颗星中间总是那么远。
四、讲读课文第四段
1、爷爷走过来怎么说?把爷爷说的话全部找出来。(自由读爷爷说的话)
齐读词卡：“爷爷”。
2、爷爷说了几句话，每句话讲什么?
指名读爷爷讲的话。一人读一句。(指名轮读)
指名五个学生讲这五句话。一人说一句，用讲话的语气说说。(指名讲述)
3、爷爷赞成谁的意见?为什么?爷爷说的话跟张衡说的哪些话意思是一样的?
齐读词卡：“之间”。“之间”是什么意思?这句话是什么意思?(说明星星的运动是有一定规律的)
4、爷爷还告诉张衡哪些新知识?
读词卡：“一组”、“名字”
5、出示图片，让学生区分哪是北斗星?哪是北极星?并让学生用笔把北斗星连起来，说说北斗星是什么样子?
比较下面两个句子有什么不同：
那七颗星叫北斗星。
那七颗星，连起来像一把勺子，叫北斗星。(读词卡：“勺子”、“北斗星”)
分析第二句话。(具体地说出了北斗星分布呈勺形)
6、北斗星和北极星有什么关系?让学生在图上比划一下北斗星是怎样绕着北极星转。
师简单介绍：北斗星以逆时针的方向绕着北极星转。在地球上看北极星，它几乎是不动的。北斗星绕北极星一圈就要用一天一夜的时间。
7、齐读第四段。
8、指导学生用“爷爷告诉孩子……还告诉他……”的句式口述爷爷的知识。(两点新知识：第一，我们的祖先把星星分成一组一组的，还给起了名字;第二，教他认识了北斗星和北极星以及北斗星总是绕着北极星转。)
五、学习部分生字词
1、指名读词卡：爷爷、之间、一组、名字、勺子、北斗星。
2、记忆字形。
比一比：爷──爸，组──姐──祖，名──各，勺──句。
数笔画：之、斗。
六、指导写字
七、巩固生字
1、抽读两节课中学的生字词。
2、做课后题2。
指名上台写。写完后齐读。
3、形近字组词：
颗( ) 爷( ) 组( )勺( ) 名( )
棵( ) 爸( ) 祖( )句( ) 各( )
第三课时
一、复习导入新课
1、出示词卡指名认读。
2、复问：爷爷告诉张衡哪些天文知识?
二、讲读课文第五段
1、指名读第五段。
2、复问：爷爷的话是真的吗?这句话后面用的什么标点符号?说明什么?应怎样读?(指名朗读)
3、张衡听了爷爷的话是怎样想的?怎样做的?(读词卡：睡)
4、这里“几次起来看星星”的“几次”能省掉吗?
一夜起来几次，他观察星星多么细致，多么有恒心啊!
指导朗读：“几次”要突出，这句后面停顿长些，说明他在仔细观察。
5、他看到了什么?“果然”什么意思?
指导读出高兴的语气。
6、齐读第五段。
三、讲读课文第六段
齐读第六段。思考：张衡为什么会成为著名的天文学家?“刻苦钻研”什么意思?
四、总结全文
1、结合板书，总结谈话：
课文一开始就告诉我们张衡数星星，一直数了几百颗，说明数得认真。从奶奶的话说明他经常数星星;从他自己说的话，说明他数星星认真仔细。爷爷告诉他天文知识后，他认真看，认真想，说明了张衡从小就爱好天文，刻苦钻研，所以后来成为著名的天文学家。
2、分角色朗读全文：
提问：学了这一课，你懂得了什么知识?我们要向张衡学习什么?
五、指导书写生字“睡”
六、巩固生字
1、抽读所有生字词卡片。
2、听写词语。
↓↓↓ 下页更多"语文二年级下册第二十九课《数星星的孩子》教学设计" ↓↓↓
