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二年级语文下册16充气雨衣

嘉馨分享

  二年级语文下册课文《充气雨衣》主要讲小林细心观察生活,勤于动脑动手发明充气雨衣的事。学习啦小编在此整理了二年级语文下册第16课《充气雨衣》,供大家参阅,希望大家在阅读过程中有所收获!

  二年级语文下册第16课《充气雨衣》课文原文

  下午放学的时候,随着一声惊雷,下起了大雨。四年级的小林和同学们一起,顶着大雨往回家走。小林的雨衣刚过膝盖,雨水顺着雨衣的下摆流到裤腿上,被风一吹,冷极了。

  晚上,小林躺在床上想:得把雨衣改一改,不能再让雨衣流到裤腿上了。

  怎样才能解决这个难题呢?小林一直想啊想......

  “六一”儿童节联欢会上,女同学表演了舞蹈。随着优美的乐曲,小演员们旋转起来,五颜六色的裙子徐徐摆开,就像一把把花伞。在小林的眼中,“花伞”渐渐模糊,变成了下摆张开的一件件雨衣。当天晚上,他用粗铁丝弯了一个大圆圈,把它缝在雨衣的下沿,新式雨衣就做成了。他还没来得及高兴,问题又来了:这样的雨衣怎么折叠呢?

  放暑假了,小林和同学去游泳,换好游泳裤,他拿出塑料救生圈开始吹气,叠起来的救生圈渐渐变成了圆环形的塑料气囊。小林眼睛一亮,心想:用能够充气的塑料塑料环代替铁丝环代替铁丝圈,不就折叠起来了吗?他没心思游泳了,换好衣服往家跑。回到家里,小林剪下救生圈的气门儿,买了塑料摸,有请塑料加工店的叔叔帮忙做成一个气囊。气囊吹起来,和充了气的自行车内胎差不多。爸爸帮着小林把气囊粘在雨衣的里面。充气雨衣做好了。充起气来往身上一穿,嘿,别提多棒了!

  在儿童用品展览会上,小林发明的充气雨衣受到大家的称赞。

  二年级语文下册第16课《充气雨衣》课后习题

  一、读拼音,写出本课学过的字或词语。

  tāibàngyāpǐn

  (_____)(_____)(_____)(_____)

  chōng qìxī gàixuán zhuǎnshǔ jià

  (_____)(_____)(_____)(_____)

  yóu yǒngqì nángjiǎn xiàzhān zhù

  (_____)(_____)(_____)(_____)

  lián huān huìsù liào móchà bú duōhēi hēi xiào

  (_____)(_____)(_____)(_____)

  二、比一比,组词语。

  膝(_____)  膜(_____)  联(_____)  胎(_____)

  漆(_____)  模(_____)  朕(_____)  抬(_____)

  棒(_____)  粘(_____)  囊(_____)  差(_____)

  捧(_____)  沾(_____)  襄(_____)  羞(_____)

  三、按要求填空。

  1、给下面的字换部首并组词。

  (1)膜:

  (_____)——(_____)  (_____)——(_____)

  (2)胎:

  (_____)——(_____)  (_____)——(_____)

  (3)粘:

  (_____)——(_____)  (_____)——(_____)

  2、多音字组词。

  假:jiǎ(_____)、jià(_____)

  缝:féng(_____)、fèng(_____)

  乐:lè(_____)、yuè(_____)

  粘:zhān(_____)、nián(_____)

  差:chà(_____)、chā(_____)、chāi(_____)

  二年级语文下册第16课《充气雨衣》教学设计

  【教学目标】

  1、会认14个字。

  2、学习默读课文,粗知故事的大意。爱看科学童话故事,能从中吸取力量,陶冶情操。

  3、想想生活中还有哪些日常用品需要改进。

  【课时安排】

  共安排2课时。

  【教学过程】

  第一课时

  一、图片展示,揭示课题

  1、板书:

  雨衣,常见吧!你穿过雨衣吗?

  穿着雨衣在雨中走有什么样的感受?

  你看到过充气雨衣吗?

  2、这就是儿童用品展览会上小林发明的充气雨衣。(出示图片)你喜欢吗?为什么?

  二、通读课文,学习生字

  1、小林是怎样发明这件充气雨衣的呢?你学了课文就会明白了。请用自己喜欢的方式反复读课文。

  2、检查自学情况:

  ⑴卡片认读生字。

  ⑵出示本课生字组成的新词,让学生认读。

  ⑶指名分段读课文,正音评价:

  相机教学多音字:“缝”和“假”。

  第二课时

  一、认读词语,导入新课

  1、认读词语:

  难题、一直、旋转、花伞、吹气、气囊、称赞。

  2、请用上面的词语,说说课文主要讲了什么?

  二、设置悬念,学习课文

  1、小林为什么想发明充气雨衣?

  2、这么不方便,小林多么想解决这个难题啊?所以“小林一直在想啊想……”(出示句子)请说说“一直”说明了什么?你从哪些句子中知道小林是一直在想啊想的?

  3、正因为小林一直在想啊想,就有了发明的灵感,他的灵感来自哪里?

  说说“……”表示什么?小林可能还进行了怎样的试验呢?

  4、指导朗读。

  三、复述课文,情感升华

  1、你能用自己的话讲讲充气雨衣的发明经过吗?

  2、你从“充气雨衣”的发明得到了什么启示?

  3、你喜欢小林吗?为什么?

  四、联系生活,总结激励

  1、日常生活中你遇到过日用品给你带来不便的事吗?学了这篇课文你有什么想法吗?

  2、总结激励:

  只要你们善于观察,勤于思考,亲自动手实践,一定会成为了不起的发明家。老师等着使用你们发明的新产品,相信这一天一定会到来!

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