二年级语文下册15画风
二年级语文下册课文《画风》主要讲述了三个小朋友一起动脑筋想办法，把无形的风生动地展现在纸上的故事。学习啦小编在此整理了二年级语文下册第15课《画风》，供大家参阅，希望大家在阅读过程中有所收获!
二年级语文下册第15课《画风》课文原文
宋涛、陈丹、赵小艺在一起画画。他们在洁白的纸上画了房子、太阳、大树，陈丹还在树上画了几只小鸟。
宋涛：“谁能画风?”
陈丹说：“风，看不见，摸不着，谁也画不出来。”
赵小艺眨眨眼睛，想了想，说：“我能!”只见他在房子前面画了一根旗杆，旗子在空中漂浮着。
宋涛说：“是风，风把旗子吹得飘起来了。”
陈丹说“我也会画风了。”说着，她在大树旁边画了几棵弯弯的小树.
宋涛想了想，他把画上的太阳擦去，画了几片乌云，又画了几条斜斜的雨丝，说：“下雨了，风把雨丝吹斜了。”
赵小艺笑着说：“我还能画!”她画了个拿风车的小男孩，风车呼呼地转。
三个小朋友正说着，画着，忽然吹来一阵风，画中的景物好象都在动。一张张画显得更美了。
二年级语文下册第15课《画风》课后习题
一、看拼音写词语
xiān dānwū yúnyì shùmínɡ xiǎnhū rányǔ sī
( )( )( )( )( )( )
qí ɡānzhǎ yǎnbō tāochén jiùzhuàn dònɡxié pō
( )( )( )( )( )( )
二、连线
赵小艺 弯弯的小树
宋 涛 飘扬的红旗、呼呼转动的风车
陈 丹 斜斜的雨丝
三、按课文内容填空
1、大家都在画风。宋涛画了_________________。赵小艺画了_______________________。陈丹画了_________________。我也画风，我要画__________________________。
二年级语文下册第15课《画风》教学设计
【教学目标】
1、读懂课文，领会文中小朋友的创意。
2、在读懂课文的基础上，训练学生的口头表达能力。
3、培养孩子遇事要善于动脑筋想办法。
【教学重点】
朗读感悟文中小朋友的创意。
【教学难点】
培养孩子遇事要善于动脑筋想办法。
【教具准备】
多媒体课件。
【学具准备】
绘画纸。
【教学过程】
一、激趣导入
二、自主探究
1、复习生字词。
2、从课文中找出描写画风的句子，用波浪线把它划出来。
3、学习第四自然段：
⑴指名读。
⑵师相机指导：
这样吧，老师就当赵小艺，现在正准备画风呢，请女孩子一起用朗读告诉我，我应该怎么画风吧!(出示：“她在房子前面画了一根旗杆，旗子在空中飘着”)
①(师出示一幅只画了太阳、大树和房子的画，然后按照学生的朗读在房子前画上旗杆，但旗面是平的)
②我画得怎么样?(生评：不对，应该是飘着的)差不多，也可以呀。(生指出是风把旗子吹得飘起来了，所以要画飘扬的)老师明白了，你们观察得真仔细，好，老师闻过即改，重画，请男孩子再用朗读告诉我应该怎么画吧
③想不想看看真正的赵小艺画的风呢，我们一起来看一看吧!(放课件)这是风吗?你怎么知道的?(指名答)哦，原来风藏在飘扬的旗子里(板书：旗子飘)。
④聪明的孩子，你们能用“风来了，风把____吹得___了，风藏在______里”这样的句式说一说吗?(生补充，风来了，风把旗子吹得飘起来了，风藏在飘扬的旗子里。)(课件出示)
⑤看看你多棒，这么快就作了一首小诗，你能让老师朗读你一下你的大作吗?(师有感情朗读)
⑥你们想读吗?(指导朗读)
4、同法学习第五、六、七、八自然段。
5、这三个聪明的孩子动脑筋，想办法，都用自己的方法画出了风，可真了不起，你愿意再来读读课文4～8自然段吗?看看风是不是也藏在你的朗读里。(生再读课文4～8段体会)
6、引读第九自然段：
为什么一张张画显得更美了呢?
7、课文中，产生了三位爱观察、动脑筋的小画家，我们的课堂上，也诞生了许多动脑筋、爱观察的小诗人，瞧这就是你们的大作(课件出示)，你愿意给这首小诗加个题目吗?(生加题目：《起风了》)那我们就一起来朗读一下你们共同的杰作吧!(配乐)
三、拓展体会
1、通过刚才的学习，我们知道了，课文中的三个小朋友是这样画风的(指板书)但老师相信，如果是我们班的小朋友来画的话，，你们的点子一定会更多。(板书：……)昨天，每个小朋友都画了风，现在，请你们拿出来，把上面的句子填写完整，我们来比一比，看看哪些小朋友想得和别人不一样，最有创意(学生自由写，教师巡视)
2、写完了吗?读给你们四人小组的伙伴听，也许，四人连起来，就是一首好听的小诗呢。(自由说、指名展示)
3、师总结，表扬：
你们想得多妙呀，看得多仔细呀，说得也真美，真像一首好听的小诗!
四、总结延伸
师：爱动脑筋的孩子们，你们真了不起，你们用自己不同的方法画出了风。可见，任何事情，只要你愿意动脑筋，想办法，善于观察和思考，联系生活中的实际，都是可以解决的。我愿我们班的小朋友都做一个善观察、勤思考的孩子!
和风一样，声音、气味也是看不见、摸不着的，你能把它们也画出来吗?大家下课后可以画一画说一说。
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