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小学二年级语文期末考试试卷分析

雪丽分享

  结合试卷分析从而进一步认识正态分布的和非正态分布的重要性,以便客观而正确地评价教学质量。今天学习啦小编就与大家分享:小学二年级语文期末考试试卷分析,希望对大家有帮助!

  小学二年级语文期末考试试卷分析(一)

  一、总体分析

  1、试卷分析

  本次语文期末质量检测题,能紧贴教材,重点考查了学生对于课本知识的掌握情况,重视基础知识考查的同时也注意考查了学生理解、运用知识的能力,关注了学生心灵的成长。在学生自主探究中强调阅读的积累运用,较好地体现了现代教育的理念。有利于学生语文综合能力的培养,为今后的语文教学指明了方向。题型结构的安排,分数比例的分配也趋于合理,除了对基础知识的掌握,基本能力的培养考察之外,还注重了对学生灵活运用知识,综合素质及创新能力的考察,有一定的梯度。总体来看,难题较少,认真的孩子得分会相对较高。

  2、学生情况分析

  本班共有学生65人,从整体上来看,本次学生的学习成绩不是十分理想。在这些学生中,其中学习比较突出的有10人,中下水平的学生较多,他们主要表现在接受能力差,学习不够积极主动,有时有不按时完成作业的现象。这就要求在下学期的教育教学中,因材施教,狠抓学困生,争取学困生转化,提高整体成绩。

  二.取得成绩的主要原因

  1、重视字词教学,字词掌握比较扎实。

  2、通过设计各种题型的练习,巩固并深化所学知识,使学生达到学以致用。

  三、存在的主要问题:

  1、部分学生学习方法较死板,对所学知识不能举一反三,灵活运用。

  2、有的学生想象力不够丰富,分析判断能力差。

  3. 部分学生不会审题,不理解题意。

  4.有些题型训练不到位,学生失误多。

  5.阅读题是我们班孩子的障碍题,他们没好好读题,对题意理解不到位,因而失分较多,影响整体的成绩。

  6.写话题也存在很多问题,比如错别字,为达到篇幅空话连篇等,都造成失分的原因。

  三、改进措施

  1、注重学生识字能力的培养,引导学生用喜欢的方法识字。

  2、继续加大听说读写教学的力度,使字词句训练成为语文教学中的重中之重。尤其是对学生书写能力的培养,必须进行强化训练。

  3、加强阅读及写话训练,培养学生审题和语言表达能力

  4、多与家长联系,密切配合,抓好中下学生的学习。

  5.加强对学生的分析判断能力的训练,贯彻在教学的各个环节中。

  6、把好单元检测关,及时弥补不足,以激励表扬的方法让学生在学习中展开竞争,使不同的学生得到不同的发展;

  7、狠抓后进生,采用多种方法帮辅,给予更多的关心,做到课堂上多提问,课下多关心,对他们的作业争取做到面批面改。使他们进一步树立起学习的信心,从而促进全班教学质量的提高。

  8、教师不断改进教法,提高课堂的实效性。多与其它学校同年级教师联系,从中找出差距,自加压力,改进不足。

  通过这次的卷面分析,我觉得最值得我们深思的是:在以后的教学过程中一定要多关注学困生的发展,不歧视、排斥学困生,给他们以关爱、帮助,让学生感到温暖且具有亲和力。让我们一起携手努力,为实现“一个都不能少”的目标奋勇前进吧!

  小学二年级语文期末考试试卷分析(二)

  期末考试结束了,我班共37名学生参加考试,平均分是85.35分,及格率百分之百,下面就将本次测试进行如下分析:

  一、总体分析

  本次期中测试卷基本上把握住了教材的内容,难易适中,没有多大难度。既注重对学生基础知识的考察,又注重对学生各方面能力的培养.试题活.体现在第二、四、五题,既检查了学生交际的能力,又对课文内容的拓展延伸,进一步培养了学生在理解基础上的写作能力。

  二.试卷分析

  第一题是基础知识训练场,包括看拼音写词语,组词,写近义词,填合适的词语,照样子写句子,这一题的分值也是占总分的百分五十,这个内容从学生的答案上看,大部分学生掌握的不错,能得满分,但对有的掌握的不太牢固,出现了个别差错有少部分学生由于平时基础欠缺所致,在以后的教学中我要进一步加强这方面的训练。“用上加点字仿写句子。”这一题可以说除了几个比较特别的学生外,其他均拿满分。

  第二题是口语交际,这道题我们平时训练较少,导致丢分率高。 第三题是“按课文内容填空。”这一题的分值是14分,这题我们经常训练完成的较好,还是有部分同学因为一些字写错失分。如:风吹草低见牛羊中的“见”写成“现”。所以在以后的教学中要注意这些细节的问题。

  第四题是“阅读。”此题失分最多。今后要加强训练。

  第五题是“看图写话”,这一题的分值是12分,平时有些学生喜爱看书和写话,这部分有大部分学生都能拿到十五分以上,有那么极个别的学生思想有惰性,不愿动脑筋,不肯动手写。针对这一问题,在以后的教学中我一定要想方设法激励学生的学习积极性,使得在期末测试中有所提高。

  三、存在的主要问题:

  1、部分学生学习方法较死板,对所学知识不能举一反三,灵活运用。

  2、有的学生想象力不够丰富,分析判断能力差。

  3. 部分学生不会审题,不理解题意。

  4.有些题型训练不到位,学生失误多。以后要加强部首认知方面的教学工作。

  5.阅读题是我们班孩子的障碍题,他们没好好读题,对题意理解不到位,因而失分较多,影响整体的成绩。

  6.写话题也存在很多问题,比如错别字,无话可写,没写完整都造成失分的原因。

  四、改进措施:

  1、注重学生识字能力的培养,引导学生用喜欢的方法识字。

  2、继续加大听说读写教学的力度,使字词句训练成为语文教学中的重中之重。尤其是对学生书写能力的培养,必须进行强化训练。

  3、加强阅读及写话训练,培养学生审题和语言表达能力

  4、多与家长联系,密切配合,抓好中下学生的学习。

  第五题是“看图写话”,这一题的分值是12分,平时有些学生喜爱看书和写话,这部分有大部分学生都能拿到十五分以上,有那么极个别的学生思想有惰性,不愿动脑筋,不肯动手写。针对这一问题,在以后的教学中我一定要想方设法激励学生的学习积极性,使得在期末测试中有所提高。

  三、存在的主要问题:

  1、部分学生学习方法较死板,对所学知识不能举一反三,灵活运用。

  2、有的学生想象力不够丰富,分析判断能力差。

  3. 部分学生不会审题,不理解题意。

  4.有些题型训练不到位,学生失误多。以后要加强部首认知方面的教学工作。

  5.阅读题是我们班孩子的障碍题,他们没好好读题,对题意理解不到位,因而失分较多,影响整体的成绩。

  6.写话题也存在很多问题,比如错别字,无话可写,没写完整都造成失分的原因。

  四、改进措施:

  1、注重学生识字能力的培养,引导学生用喜欢的方法识字。

  2、继续加大听说读写教学的力度,使字词句训练成为语文教学中的重中之重。尤其是对学生书写能力的培养,必须进行强化训练。

  3、加强阅读及写话训练,培养学生审题和语言表达能力

  4、多与家长联系,密切配合,抓好中下学生的学习。

  小学二年级语文期末考试试卷分析(三)

  本学期的质量监测工作已经结束,我们班的成绩相当不错,这是所有同学努力的结果,但是我也看到,通过考试发现了很多教学中的问题,为了更全面、透彻地了解学生对所学知识的理解和掌握情况,以便于今后更好的进行教学工作,现做试卷分析如下:

  一,基本情况:

  本班在籍人数:52 人 参考人数:52人 缺考人数:0人

  考试时数;60分钟

  各等级人数:

  优秀人数: ( 52 )人 优秀率:( 100% )

  及格人数: ( 52 )人 及格率:( 100% )

  二,试卷分析

  本次考查试卷以教材的内容为基本素材,充分体现了《语文课程标准》的基本精神和要求,贴近教学实际和学生实际。重视对学生运用和分析能力的考查。试题灵活,对学生来说有一定挑战性。

  从学生答题情况来看,学生对基础知识掌握较好,尤其是把字与读音连一连,看拼音写词语、、形近字组词、加减偏旁变新字,选字填空、诗句连线、给句子加标点等,这几题得分率较高,大部分学生能正确答题,卷面字迹清秀、字体大方,但也有个别学生对字词掌握的不够扎实,写字多笔、少笔,同音字混淆。还有个别学生不够认真,在组词时把字抄下时抄错了。如“困”字抄成“因”字。

  学生能按要求写完整的句子,特别是看图写话,激发了学生的想象力。多数学生都能按照正确的格式写出一段通顺、连贯的话,并能合理使用标点。唯一不足的是,学生在写话中没学过的字,大多用同音字来代替,因此出现错别字较多,相应的扣点。

  学生失分较高的内容有第五题 照样子,填一填。这一题是全班错得最多的一题,大读数的错误集中在“草地 、 地叫起来、 地说”这几题,有的学生对“地”的前面加什么不明白。我认为我在教学时对“地”字的运用不够重视,没有把这个字的运用教透。

  还有一题失分较多,第七题 照样子,把句子补充完整。“小猫听了,立刻在猫的身体两旁添上了翅膀。 ,立刻 。”很多孩子会用 “立刻”说句子,但句式不对。原因在于我在教学时根据教学目标只要求学生会用立刻造句,没有注意到特殊句式的运用。

  三、今后改进的措施

  通过这次质量测试,不仅全面了解学生语文知识、语文能力的基本情况,而且对今后的教学有所启迪。

  1、针对一年级学生的语文学习特点,字词教学应以积累为主。教师要为学生提供更为广阔的学习空间,引导学生在平时的学习中多积累一些优美词句,养成自觉积累的习惯。同时,在教学中要加强词句的训练,提高学生在语言环境中词句的能力。

  2、学生阅读能力的培养应立足于课堂。教学中,教师应给予学生自主学习的时空,重视阅读方法的培养和良好阅读习惯的养成,同时,要将阅读延伸于课外,鼓励学生在课外多阅读一些有益的书籍,丰富积累,提高自身的阅读水平。

  3、加强学生学习习惯的养成,教师应有意识地培养学生认真书写,做事细心的习惯,认真审题的习惯,“不动笔墨不读书”的习惯。

  4、教师在课堂教学中还应注重加强对学生写话能力的培养,善于挖掘教学资源,设计一些写话的拓展练习,注重培养学生的观察能力,发展思维,努力为学生提供广阔的交流空间,不断提高学生的写话能力。

  5、关注学生个性差异,让每位学生都有不同程度的发展。每个学生都是不同的个体,年龄特征、性格特点、知识储备等不尽相同,在教学中要做到因材施教,诱导学生展现个性。特别是学困生,老师应多关注他们,让他们也能“跳一跳就能摘到果子”。

  6、教师要督促学生熟读、熟背课文,并指导他们在读文、学文、背文的过程中潜移默化地掌握“的、地、得”的用法。

  7、教师要培养学生认真读题,仔细答题,反复检查的好习惯。


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