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二年级语文上册期中试卷分析

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  试卷分析可以检测试题能否真正达到考核目的;同时对试卷命题质量做出科学的鉴定和总结。下面学习啦小编为大家带来二年级语文上册期中试卷分析的内容,希望对你有用。

  二年级语文上册期中试卷分析(一)

  一、试卷分析

  这次期中试卷共十一道大题,总分为100分。分为大小写字母连线、选择正确读音、根据拼音写词语、在括号里填合适的词、组词、划去不同类的词语、补充成语、将词语连成通顺的句子并加标点、古诗和课文段落填空、根据短文回答问题、看图写话。纵观整个试题基本体现了:注重基础,突出能力,尊重个性,鼓励创新,联系生活的原则,试卷难易程度适中,试题量适度。

  1、重基础知识和能力的培养

  试题主要从音字词句段、古诗等方面命题,基本技能则是从字词理解,文章感悟等方面考查,无论是广度还是深度,都很好地涵盖了基础知识和基本技能的要点,因此能客观准确地检测出学生的语文能力。

  2、强调了语言的积累

  学生充分积累语言,能夯实学生的文化底蕴,打好语言基础。在第四题、五题中得到了充分体现。

  3、阅读重态度与情感考查

  语文是一门思想性强的基础课程,它要求学生以对语言材料的理解和感受来表达自己的收获,本次检测在阅读的第十题就突现了这一点。例:“根据自己的理解,你能说一说为什么大象当着大家宣布:大熊猫最美吗?”只要学生认真读题就能想到正确的答案,这在一定程度上激发了学生答题的积极性,提高了学生的自信心,使孩子们在答题的过程中,感觉到语文无处不在,语文如此可爱。

  二、学生答题情况分析:

  从学生完成试卷的情况来看,学生在看拼音写词语、形近字组词失分少,按课文内容填空一题有错字现象,还有张冠李戴的现象。这说明一些同学生字掌握不够牢固,背诵不熟。

  阅读题失分较多,有一部分同学在做阅读题时根本就没有完整地把短文读完,就开始答题了,虽然老师在平时的练习中不断强调要反复读短文,直到读熟后再来答题,但在考场上部分同学还是做不到。

  三、学生考试成绩如下:参考数47人, 95分以上32人,90—95分10人,90分以下5人,优秀人数:35人,优秀率:69%;及格人数:47人,及格率:100%。

  四、反思

  针对本次学生答题所暴露出的部分学生基础知识掌握不牢,部分学生的阅读能力较差,个别学生做题态度不端正等问题,在今后的教学活动中,我打算采取以下措施

  1、继续培养学生良好的学习习惯,如:认真写字,按时完成作业,多读,多写,多说,多练。抓好学生的语文基础知识,强化训练字,词,句,让学生掌握牢固。

  2、继续重视识字和积累。本次考试基础积累部分得分率最高,说明掌握的最好。对此我们不能有所松懈,而且必须继续重视识字和积累。在以后的教学和复习中要采用分散和集中的方法,检查学生对字、词的掌握程度,要鼓励学生背大段的课文,整篇的课文。

  3、要多进行阅读练习,提高学生的阅读能力。要多多进行小练笔,让学生积累语言,为作文打下坚实的基础。阅读部分历来失分严重,本次考试也不例外,提高学生的阅读能力必须立足于课堂,立足于课本,而不是靠课外的大量的阅读短文的练习。精读课的教学,教师要根据课的特点指导学习的方法;略读课的教学,教师要放手,让学生根据精读课学到的方法自主学习。

  要培养学生的基本阅读能力,一是整体把握课文的思想内容的能力;二是体会重视词句含义的能力;三是体会课文表达的方法;四是自己提问题自己回答问题的能力。

  4 、在培养学生语文综合能力方面,引导教育学生要养成爱读课外书的好习惯,丰富课外阅读。语文学习在于积累,要求学生积累名言谚语,成语,背诵古诗,为语文学习打下坚实的基础。

  以上是对这次试卷的分析,一定有很多的不到之处,在今后教学中,我要注重平时的教学,功夫下在平时。让学生在教学中牢固地掌握基础知识,培养学生良好的学习习惯,端正学生的学习态度,提高学生的语文学习能力,给以后的教学工作有一点促进的作用。

  二年级语文上册期中试卷分析(二)

  一、总体分析

  1、试卷分析 本次期中试卷注重对学生基础知识的考察:读拼音写字,辩字组词,根据句子的意思选词填空,写词的反义词等考察了字词的掌握情况。对句子的考察是给句子加标点、排顺序,阅读,考察学生说句子、理解句子所表达的情感。写话所占的比例约为15%,一、看拼音写词语部分:大部分学生书写正确,但还有小部分同学失分比较多,原因有不会读拼音,还有的是书写不规范而扣分。

  二、给汉字和拼音连词。小部分同学失分比较多,原因是掌握的不够扎实。三、组词大部分学生答得比较理想。四、查字典做全对的不多,音序与音节区分不清,部首写错,就造成除部首外有几画也写错。第十一题,既检查了学生的理解能力,又对课外内容的拓展延伸,进一步培养了学生在理解基础上的写作能力。

  2、学生情况分析 本班共有学生54人,本次考试中,我们全班的平均成绩是87.37分.及格率是98%。从整体上看,本次测试学生成绩很不理想。80分以下有8个同学,其中有3名学生处于及格线上,1名同学很难及格。使平均分上不去,直接影响班级整体成绩。这几名学生主要表现在接受能力差,学习不够积极主动,课堂注意力不沟集中,有时有不按时完成作业的现象,这就要求在后半学期的教育教学中,因材施教,即要保证优秀率有所提高,还要保证中下水平的学生跟上去,狠抓学困生转化,提高整体成绩。

  3、成绩不理想的主要原因

  一是教师在教学中,缺乏经验和对教材的挖掘,很多知识点虽然讲过但没强调,不注重训练。比如:阅读短文完成练习就练习的很少,只注重课文的理解,学生还没有掌握好。比如:第十大题的2、3小题,有的学生把句子的序号填的乱七八糟,且有漏填的现象。这说明他们缺乏对句子的理解。还有三大题的3个小题,主要考察按偏旁写字、写词,平时的教学中虽然注意到提醒学生,但没有以多种反方式训练过,以致学生掌握不够扎实,出现写字不够规范、粗心的现象。今后是要重点分析指导,平时多次强调、用多种方法训练各种题型,加深学生对知识点的掌握。二是作为新教师的我对学生的学情没有全面了解,没能有针对性的做出调整和训练。

  二、存在的主要问题

  1,教师对知识点的掌握不够全面、精准,没有系统的教授学生。

  2、教师对有些题型训练不到位,导致学生失误。

  3、教师没有行之有效的办法,让学生养成良好的学习氛围和学习习惯。

  4. 部分学生不会审题,不理解题意。

  5、部分学生学习方法较死板,对所学知识不能举一反三,灵活运用。

  6、有的学生想象力不够丰富,分析判断能力差。

  三、改进措施

  针对本次学生答题所暴露出的部分学生基础知识掌握不牢,个别学生的阅读能力较差,极个别学生做题态度不端正等问题,在今后的教学活动中,我打算采取以下措施:

  1、继续培养学生良好的学习习惯,如:认真写字,按时完成作业,多读,多写,多说,多练。抓好学生的语文基础知识,强化训练字,词,句,让学生掌握牢固,在平时教学中经常的对学生进行知识的阶段检测。以时刻了解学生的学习情况。

  2、抓好课堂教学,落实学生课堂的学习,课文中要求背诵的课文一定要严格过关,每个学生都要会背,都要会写。

  3、要多进行阅读练习,提高学生的阅读能力。 要多多进行小练笔,让学生积累语言,为作文打下坚实的基础。

  4 、在培养学生语文综合能力方面,引导教育学生要养成爱读课外书的好习惯,丰富课外阅读。语文学习在于积累,要求学生积累名言,谚语,成语,背诵古诗,为语文学习打下坚实的基础。

  5 、重视学生审题能力的训练,首先就是引导学生看清题目要求,认真观察图画,弄清图画内容,先口述再动笔,尽量地把语言写通顺。

  6、教师加强业务学习,要善于分析试卷题型,并进行适量训练。教学中注重字词的过关落实。加大听说读写教学的力度,使字词句训练成为语文教学中的重中之重。对学生的书写能力要进行强化训练,采取多样形式提高学生读写的兴趣。

  7、多与家长联系,密切配合,抓好中下学生的学习。

  8、把好检测关,及时发现问题弥补不足。以激励表扬的形式调动全体学生的学习积极性,使不同的学生得到不同的发展。 从这次期中测试中,我找到了一定的方向和目标,找出了自己教学中的不足,了解了学生的整体学习情况,对今后进行可行有效的课堂教学起到了方向性的作用。总之,抓课堂教学,促进学生整体成绩的提高。抓课后辅导,促进学生个体成绩的提高。调整积极的心态,拥有积极健康的心理,以愉快的心情投入工作。相信在今后的工作中,通过努力,自己的教学水平和学生的成绩都会上一个新的台阶。

  二年级语文上册期中试卷分析(三)

  一、总体分析

  1、试卷分析

  本次期中测试卷把握住了教材的内容,难易适中,既注重对学生基础知识的考察,又注重对学生各方面能力的培养。

  2、学生情况分析。

  本次考试全班58人都参加了考试,语文平均分为68。00,优秀率43.85%, 及格率75.43%。全年级综合排名第二名。

  二.取得的成绩和经验

  1、重视字词教学,字词掌握比较扎实。

  2、学案的使用,在本次考试复习的过程中起到了很好的作用。针对本学期字词多,课文有难度,我们组开学初就准备制定学案。每位年轻老师深入分析教材,根据每单元重点,难点,课后练习,制定学案,老教师把关学案的设计。教研时再对学案每一题的答案进行研讨,规范。学习的过程中让孩子们进行练习,老师们都感觉到孩子们通过各种题型的练习,巩固并深化了所学知识,达到学以致用。

  3 、本次的作文题目是语文一单元的主要内容,由于老师们高度重视,在教学时让孩子们提前查找资料,上课进行口语训练,教会孩子们按照一定顺序来写春天,并进行点评,效果很好。因此在卷面上体现出来的是扣分较少。

  4、 整体来看卷面书写较工整,漏题较少。

  三、存在的主要问题:

  1、字的书写还不够规范,比如第一大题中“议”的第三笔应是点,很多孩子由于不注重写字顺序,先写撇,将第三笔写成撇。

  2、词语的积累有待加强。比如第二大题按照带点词的样子各写三个词语,abac式样的全对的学生就不多。

  3、地理科学课外知识掌握不好,如第五大题的把词语按照一定的顺序排列好,1题、3题失分较多,学生分不清江苏、南京谁大,农历节日先后次序迷糊。

  4、个别孩子在写作文时审题不好,内容不够充实,有的语言太罗嗦,有的主题不够鲜明。

  四、改进措施:

  1、注重学生识字能力的培养,引导学生用喜欢的方法识字,继续做到一单元一测字。

  2、继续加大听说读写教学的力度,使字词句训练成为语文教学中的重中之重。

  3、 学生书写能力的培养,还需进行强化训练。

  4、加强阅读及写话训练,培养学生审题和语言表达能力,

  5、 努力提高课堂效率,对学生的分析判断能力的训练,贯彻在教学的各个环节中。

  6、 教研做到更认真,更细致, 对教学当中的所有细节都不能忽视

  7、 把好单元检测关,及时弥补不足,以激励表扬的方法让学生在学习中展开竞争,使不同的学生得到不同的发展;

  8、 狠抓后进生,采用多种方法帮辅,给予更多的关心,做到课堂上多提问,课下多关心,对他们的作业争取做到面批面改。使他们进一步树立起学习的信心,从而促进全班教学质量的提高。

  下半学期,我将继续查漏补缺,争取取得更优异的成绩。


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