二年级数学北师大期末测试试卷及分析
在紧张的备考过程中，一定少不了一些试题卷的题海战术。所以，认真地对待每一份试卷吧!你真的可以从中收获不少呢!以下是由学习啦小编收集整理的二年级数学北师大期末测试试卷分析，欢迎阅读!
二年级数学北师大期末测试试卷
一、我仔仔细细填一填。(每空1分，共27分)
1、把“6+6+6+6+6”写成乘法算式是( )或( ).
2、在括号里填上合适的长度单位
教室大约长8( )
小东的身高是1( )23( )
小芳走一步的距离是48( )
3.下图中， 的个数是 的( )倍。
4.7的4倍就是( )个( )，写成乘法算式是
5.填出下面方框里的数。
6.在○里填上“+、-、×”或“>、<、=”。
4○9=36 3×4〇4+5 16+22○35
40○4=36 2×2○2+2 2×8+8○8×3-8
7.用一句口诀写出两道乘法算式。
二九十八 ( ) ( )
七八五十六 ( ) ( )
8.小明有两件颜色不同的上衣和两条颜色不同的裤子，
他可以有 种不同的穿法。
9.看钟面写出相应的时间。
二、我公公正正判一判。(对的在括号里画“√”，错的画“×”，5分)
1、4个7相乘可以写成算式：7×4。 ( )
2、最小的两位数和最大的两位数相差90。 ( )
3、5米和50厘米一样长。 ( )
4、所有的直角都一样大。 ( )
5、时针走1小格的时间是1分。 ( )
三、我认认真真选一选。(将正确答案的序号填在括号里10分)
1.下列图形中，( )是线段。
① ② ③ ④
2. 下面的( )号图形是角。
3.含有因数5的算式是( )。
① 5+5+5 ② 5+6 ③2×5
4.7的5倍就是( )。
① 7个5相加 ② 5个7相加 ③ 5个7相乘
5.小红看到的是( )。
四、我开开心心算一算。(27分)
1、直接写出得数.(9分)
9+57= 5×6= 18+60=
5×5= 38-18= 6×9=
8×5= 7×5-3= 3×4+9=
2、用竖式计算。(18分)
67+25= 94-56=
30-16= 73-18-26=
46+28-27= 53-(9+27)=
五、我小心翼翼画一画。(4分)
在下面的方格纸上画一个直角。
六、解决问题。(5+6+6+5+5共27分)
1.(1)买6个，带40元钱够吗?
(2)你还能提出什么数学问题并解答。
2.(1)小刚得了多少朵小红花?
(2)两人一共得了多少朵小红花?
二年级数学北师大期末测试试卷分析
从整体上看，这次期末测试基本上反映了学生的实际水平。本次测试结果与学生平时的表现情况相符合，学生在测试中基本发挥正常。不过我认为这次学生的测试成绩只属于良好状况，不是最理想的。测试成绩反映了教学中的得与失，相信只要我们认真分析，总结经验和教训，将有效提高我们得教学水平，提高教学质量，促进教育教学的发展，下面我对试卷上的试题来进行评价分析。
1、试卷内容覆盖面全，各内容所占比例较合理，符合教材的编排意图和课程标准的要求。
2、让不同的人在数学上得到不同的发展，是数学教学革新的理念。试题贴近教材，试卷的标准值定值恰当，既关注了双基，又能考察能力的发展，使不同层次的学生都获得相应的成功喜悦，充分体现了基础教育的教学课程的基础性，普及性和发展性相结合的新理念。
3、题目类型全面，呈现形式多样。试卷能根据低年级学生的年龄特点，将小小神算手、我会按要求做、我会统计这些图形等结合起来编入试题，让学生从实际的生活经验和已有知识出发，在熟悉的事务和具体的情境中解题，提高学生解题的兴趣。
4、第一题口算，笔算，属于最基础性的题目，如果方法掌握，正确率应该是百分之百，出错的学生有一半以上，这就说明一方面学生的乘法口诀记不熟，计算出错多。另一方面，计算习惯不好，粗心，不认真。没有养成检查的好习惯。因此在教学时应该加强乘法口决计算方法的指导，并进行强化训练，使学生能比较熟练的口算。
5、第二题我会按要求做，综合性很强，都是课本上最基础的知识，同学们掌握较好，但个别学生还是有出错现象。比如：第一小题填合适的长度单位，一根跳绳长()，部分学生填的是分米，跳绳就是我们身边常见的事物，平时我们也都接触过跳绳，同学们应该能想象出一根跳绳的长度，平时也经常做这样的填空，可是还会出错，这就说明老师强调的少。
6、统计，这道题很简单，就是考查的学生们的细心程度，很多学生出错较多，说明在统计数据的时候没认真完成，做完没仔细检查，如果学生们都养成做完题认真检查的好习惯，相信成绩会更好。这部分内容应该是我们认真反思、高度重视的知识。
7、解决问题，四个小题都联系生活实际，掌握基本可以，出错较为集中，第四小题第二问，亮亮买同一种文具正好花了12元，猜猜他买的可能是那种文具?买了多少?同学们都能写出买的是哪种文具，在列算式时都是用文具的价钱乘以的数量，造成学生失分率较高。看来在今后教学中学生认真细心的答题习惯需要强化训练。
8、改进措施
(1)低年级学生加强学习习惯和主动学习能力的培养。重视课堂教学，注重通过创设情境，评价鼓励等方式，激发学生学习数学的兴趣。
(2)注重生活与数学的密切联系，从而使之贯穿与整个数学探究活动中，让学生在生活中学数学，用数学解决生活中的实际问题。
(3)口算，笔算，属于最基础性的题目，每天拿出5-6分钟的时间让学生背乘法口诀、练口算。加强学生计算能力的培养，重视学生认真细心计算习惯的养成，以及检查等良好习惯习惯的养成，提高计算的准确率。
(4)全面了解学生的学习状况，极力学生的学习热情，促进学生全面发展，帮助学生建立学好数学的自信心。加强学生读题理解能力。从考试的整体状况来看，我们在平时的教学中还要注重学生的审题能力、理解能力。在平时的训练中有意识的变换各种题型，让学生会融会贯通。避免学的比较死。
(5)了解学生的个别差异，做到因人而异。
(6)一步加强学生专心致志，细心检查等良好的学习习惯的培养。
(7)关注后进生的状况。
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