初中语文如何复习

　　在初中语文的复习过程中，你有什么好方法呢?下面是学习啦小编收集整理的初中语文如何复习的方法以供大家学习参考。

　　初中语文如何复习：

　　一、处理好三种关系

　　1、处理好课内与课外的关系。

　　语文的外延等于生活的外延，生活中时时、处处可以学语文、用语文，复习阶段也是一样，不能把复习内容只局限在书本里、课堂上。一方面，同学们应当多读读课外书、报纸，多看看电视新闻，多写写观察日记，多关注人生百态，多说说生活见闻，多议议社会热点、焦点;另一方面，注重拓展延伸，要运用课内学到的知识和方法解决生活中的实际问题。

　　2、处理好打好基础与巩固提高的关系。

　　语文是一切学科的基础，因此，语文复习必须注重基础知识与基本技能的落实，展开拉网式的回顾及全面又突出重点的系统复习，并凭借拼音、字、词、句、段、篇进行听、说、读、写的系统训练。要对所学的知识进行存储与提取、重组与整合、理解与运用、分析与综合。从而提高对知识结构体系的整体把握能力。最终，促进自己语文素养的全面提高。

　　3、处理好自主复习与老师指导的关系。

　　复习时要在老师的指引下，尽可能多地发挥自己的主动性和创造性，尽可能多地给予自主复习的机会，坚决摈弃越俎代庖的做法，努力让知识成为自己的思考结果。在复习过程中，可让自己确定最需要复习什么，自己梳理知识和题目呈现形式，自己总结作业中存在的问题，以及与同桌互相出题目考查等。重点是寻找知识规律，归纳复习方法。

　　二、复习要体现“四性”

　　1、体现目标性。

　　复习目标是否明确，直接影响着复习计划、复习过程的设计和复习质量的好坏。目标明确，能增强复习的针对性;反之，则导致复习出现盲目性和随意性，造成无所适从。我们应做到：①课堂留心听课，及时做好复习笔记。②清楚复习的内容与范围，明确考试题型。③吃透教材的重点、难点和特点，特别是单元训练重点。④了解自己的学习情况，及时查漏补缺。从实际出发，做到有的放矢，这是抓好复习工作的关键一步。

　　2、注重系统性。

　　自己动手理清知识线索，建立知识系统，组建能够涵盖教材知识能力结构的网络。以点连线，以线结网，使语文复习形成系统化、网络化。从宏观上，对拼音、字、词、句、阅读、习作、口语交际与实践活动等方面梳理出各自的知识要点、能力要求与题目呈现形式。从微观上，对每一知识点和能力点还需进一步细化、归类。

　　3、讲求序列性。

　　复习不是简单地重复旧知识，而是对知识进行系统化的重新组合，因而必须循序渐进。复习课可以按照“听、练、结、测”四步设计复习程序。①听，留心听好老师复习时的要点、方法、步骤、规律等并及时记好;②练，运用方法进行相应的巩固练习;③结，谈谈有什么收获，总结出适应于自己的方法并提醒自己;④测，进行综合训练和测试，检查自己复习情况，利于查漏补缺。

　　4、突出方法性。

　　结果重要，过程更重要;知识重要，方法更重要。在复习中，要不失时机地进行学习方法的总结，在复习中分析比较、归纳总结，举一反三，自悟规律，掌握学法，由“复好”向“会复”转化。

　　总之，语文期末复习：一是基础，二是巩固，三是深化，四是提高，五是完善。只要师生共同努力，认认真真地抓好这五个环节，那么，期末考试的成绩一定会令人惊喜的。

　　有关初中语文复习计划推荐：

　　一、指导思想

　　以《语文新课程标准》中规定的目标，以及《20XX年江西省语文中考说明》的要求，立足教材，面向全体学生，结合学生实际，研究复习方法，制定本计划。

　　二、复习目标

　　通过复习，使学生对初中阶段的语文基本知识有一个明确的、系统的了解，强化学生对各册教材内容的了解，熟悉课本知识，实现知识到能力的迁移，全面系统地提高学生的语文技能和综合素养，争取在今年的中考中取得佳绩。

　　三、复习重点

　　1、古诗文的识记、理解和阅读。

　　2、综合性学习、口语交际和语言实际运用。

　　3、重点词语的识记和理解。

　　4、现代文的阅读和理解。

　　5、名著的学习和讲解。

　　4、写作训练。

　　四、复习宗旨：夯实基础 提升能力 整体推进 力求突破

　　五、具体措施

　　1、全体参与，分层达标

　　复习课的主体是学生，教师应充分调动全体学生的积极性，所以复习时不能把目光只盯在少数“尖子生”身上，而应该更多地关注那些基础不扎实、学习有困难的学生。对不同层次的学生应提出不同的要求，优等生可适当“放”，中等生宜“引”，后进生需“扶”。尽量让班级中各个层次的学生能自领“军令状”，清楚意识到自己复习中的弱势环节，一步步进行训练完善，争取在教师的指导之下逐步得到改善与提高。

　　2、理清头绪，突出重点

　　针对中考试题基础性强的特点，对于新课程标准和考纲中要求掌握的语文知识和基本篇目，在复习时首先要对教材内容进行适当的梳理，只有理清了头绪，学生才能思路清晰，复习才会有更佳的效果。阅读理解特别是课外阅读理解文章与作文是语文复习的“重头戏”，在复习中应加强指导。比如在进行阅读理解训练时，应根据不同文体的特点，教给学生一些思考问题和解决问题的方法，真正做到“授之以渔”，并结合有针对性的训练，举一反三，从而提高学生独立阅读的能力。作文训练要做到每周至少一篇，而且是利用课堂时间当堂完成，教师有目的有步骤地指导和训练。

　　3、讲练结合，夯实基础

　　复习时先讲后练侧重于练。讲，主要是这几个方面：一是重点字词，二是综合性学习里的相关知识点，三是文言文和古诗词，四是文学名著和常识。练，侧重让学生通过课堂回答和书面训练以达到熟练掌握。