七年级政治第一课珍惜无价的自尊同步测试题及答案
七年级政治的第一课珍惜无价的自尊知识点复习是提高学习成效的重要因素，同学们要准备哪些同步测试题题来练习巩固好知识点呢?下面是学习啦小编为大家带来的关于七年级政治第一课珍惜无价的自尊同步测试题及答案，希望会给大家带来帮助。
七年级政治第一课珍惜无价的自尊同步测试题及答案：
1.(江苏南京模拟)获得尊重的前提是( )
A.虚荣和适度自尊
B.自尊和尊重别人
C.知耻和适度虚荣
D.自尊和被人尊重
解析：一个没有自尊的人，是很难得到别人的尊重的。不尊重他人的人也不可能赢得他人的尊重，尊重他人就是尊重自己。虚荣则是过度的自尊。所以，正确的答案为B项。
答案：B
2.在上学的路上，交警把你叫到岗亭前。当着许多人的面批评你，因为你骑车撞了人却不认错，对该事例的态度，正确的认识是( )
A.交警很负责，但应注意解决问题的方式方法
B.交警应以说服教育为主，不可侮辱他人人格
C.交警处理问题过于严厉，伤害了我的自尊
D.交警批评及时，只有尊重他人，才会得到他人的尊重
解析：不尊重他人的人不可能赢得他人的尊重，尊重他人就是尊重自己。所以，交警批评得很及时。
答案：D
小强到小刚家玩。小刚兴致勃勃地向小强讲述一件他认为非常重要的事情。小强则一会儿打开电视看一看，一会儿又翻看翻看画报，还时不时地乱插话。据此完成3～4题。[=]
3.你认为小强的行为( )
A.天真活泼
B.性格开朗
C.善于交往
D.不尊重朋友
4.如果你是小强，在朋友给你讲述事情时，你会( )
A.东张西望，心不在焉
B.全部接受，不发表自己的见解
C.耐心倾听，主动反馈
D.毫无表情地缄默，答非所问
解析：小强的行为是明显的不尊重小刚。小强应该耐心倾听，主动反馈。
答案：3.D 4.C
5.小说《棋王》中的主人公，酷爱钻研棋艺，人称“棋呆子”。一位国内“名手”根本不把他放在眼里，摆了一盘据说是宋朝时下出来的残局，要“棋呆子”走。“棋呆子”看了一会儿，一五一十道来，替古人赢了。“名手”很惊奇，要收他做徒弟。不料，“棋呆子”反问道：“这残局你可走通了?”“还未通。”“那我为什么要做你的徒弟呢?”后来，棋呆子又认识了一个捡破烂的老头儿，两人连下三盘棋，“棋呆子”都输了，他非常高兴，执意要替老头儿捡破烂。这个故事说明( )
A.“棋呆子”自傲自负，骄傲自满
B.“棋呆子”是一个有自尊的人
C.“棋呆子”能正确认识自己
D.“棋呆子”虚伪自私
解析：自尊是建立在对自我正确认识的基础上的，自尊的人能全面地评价自己，清楚自己的优点和缺点、长处和短处。因而，他们能作出正确的判断，不盲从。“棋呆子”的行为表明他是一个有自尊的人，能正确地认识自己。
答案：BC
6.社会在进步，人类的文明也应该进步。目前，在银行等公共场所里设置了很多的“一米线”。对此我们应该这样看待( )
A.这样做是哗众取宠
B.这样做不利于工作人员提高办事效率
C.这样做既是尊重别人，也是在尊重自己
D.这样做牺牲了自己，方便了他人
解析：在公共场所里设置“一米线”，既有利于避免拥挤、增加安全系数、提高工作效率，又有利于保护我们每个人的权利，尊重每个人的隐私。因此，我们都要尊重“一米线”，因为尊重这些“一米线”，既是尊重别人，也是在尊重自己。
答案：C
7.一天下午，珠海某公司外方老板金某见工人没有按她的规矩休息，便责令工人们罚跪，结果有的工人跪下了。这时，23岁的工人孙天帅却站了出来，一边大声责问金某：“为什么要跪下?”一边愤愤地冲工友们喊：“怕什么，不就是炒鱿鱼吗?”孙天帅撕掉胸前的厂牌，昂然走出工厂。对此你认为( )
①孙天帅是个自尊的人，他能用正确的言行来维护自己的人格尊严和形象 ②那些下跪的人都是不自尊的人，因为他们面对老板的侮辱而不敢维护自己的尊严 ③孙天帅是个不善于控制情绪的人，早晚吃亏的还是他自己 ④对老板的批评不能得理不让人，这样于人于己都不利
A.①②
B.③④
C.①②④
D.①②③④
解析：维护人格最重要，自尊的人最看重自己的人格，工人孙天帅就是这样一个人。如果连自己的人格都不尊重的人，不可能成为一个自尊的人。③④的观点都是对材料的错误认识，运用排除法，正确的答案为A项。
答案：A
8.常乐上了初中以后，总是不太快乐。因为他觉得自己已是初中生了，可妈妈还总是像对待小孩子一样对待他，穿什么衣服都得妈妈自作主张。常乐特别想买一条牛仔裤，小伙伴们都穿上了，“酷毙了”，像个男子汉的样。可妈妈硬不让买，还给他做了条肥大的裤子，一点气派也没有。为这，常乐在伙伴面前真没面子。妈妈从不让常乐自己出去玩，每逢星期六，总是守着他做作业。常乐有许多玩具和书籍，还有自己的电脑，他总想让同学们来自己家里参观一下自己的书房，但妈妈没让。有一次，妈妈回家时看见常乐正和自己的好朋友李明打游戏机，脸一下子拉了好长，还大声呵斥常乐。李明没打完一盘就走了。从此同学们再也不来常乐家了。因此，常乐愈发苦闷了。常乐的苦闷表现了他的心理特点有( )
A.渴望表现自己
B.关注自己的形象
C.要求他人喜欢、吹捧自己
D.希望他人尊重自己
解析：这是一道材料式不定项选择题，主要考查对青少年自尊的主要特点的理解能力。常乐想买一条牛仔裤，说明他关注自己的形象。他总想让同学们来家参观自己的书房，是期望能有机会表现自我，即渴望表现自己。常乐苦闷的原因是妈妈的行为，即得不到妈妈的理解和尊重。常乐的做法并不是要求他人喜欢、吹捧自己。
答案：ABD
9.小亮是一个同学们都喜欢的人。他总能恰如其分地夸奖别人，交谈中他总是耐心倾听他人的讲话，大家都说他特别尊重同学。小亮说，维护他人的自尊( )
A.是对自身的轻视
B.是自我尊重的需要
C.是丧失自尊的做法
D.要高于对自己的尊重
解析：自尊的人懂得尊重他人，因为他知道要想赢得他人的尊重，首先要尊重他人。不尊重他人的人不可能赢得他人的尊重。尊重他人就要把他人看成同自己一样需要自尊。每个人都要通过其他人的尊重、欣赏、鼓励、期望来感受自尊。这样，我们才能得到他人的尊重，与人同享自尊的快乐。与受人尊重一样，尊重他人，是我们的需要，也是我们的快乐。
答案：B
10.中学生刘刚是班中的“双差生”，他经常违反学校纪律，结交了一些不良的社会青年。在老师和同学们的鼓励、帮助下，他转变了学习态度，学习一天比一天认真，上课积极主动，学习成绩也不断提高，并且拒绝了原来“朋友”的邀请。对刘刚的变化理解不正确的是( )
A.自尊使人不断进取
B.自尊使人自强不息
C.自尊使人品德高尚
D.自尊不能容忍别人超过自己
解析：此题主要考查对自尊积极作用的理解能力。刘刚在大家的鼓励和帮助下，自尊的需要得到满足，从而产生了进取的动力，并使他正视自己落后的现实，自强不息，克服不良习惯，开始了真正的进步。D项是虚荣的表现，是不正确的。
答案：D
11.王旦和寇准都是宋真宗时的重臣，一同执掌朝政。王旦老成持重，宽仁练达，寇准则刚直果断、敢作敢为。王旦每次拜见宋真宗，一定要称赞寇准的才干;可是寇准却多次揭王旦的短处。宋真宗对王旦说：“你虽然在我面前谈论寇准的美德，可他却专爱说你的坏处。”王旦检讨说：“我在相位时间长，缺漏失误一定很多。寇准对陛下什么也不隐瞒，这正是我看重他的原因!”
(1)上述故事告诉我们什么道理??
(2)如何真正做到尊重他人?
解析：王旦对寇准的优势、长处诚心赞美，即使知道寇准专爱说他的坏话，仍然赞美寇准对皇上的忠心，说明他以宽容之心待人，体现了他极高的精神境界和道德修养，也是对自尊者达观的最好诠释。王旦与寇准同朝为官，看到寇准超越自己，不但没有产生忌妒，还能由衷地欣赏、接纳他人的优点、长处，允许他人有超越自己的地方，对别人与自己不同的地方，能接纳、不排斥，不做有损他人人格的事情，真正做到了尊重他人。
答案：(1)自尊者达观。自尊的人不仅能容人之短，还能以宽广的胸怀接纳他人的长处。
(2)要真正做到尊重他人，就要善于站在对方的角度，感同身受，推己及人;要善于欣赏、接纳他人;还要不做有损他人人格的事情。
12.八年级学生小赵为在班里向同学们显示自己的家庭如何有钱，经常穿名牌、戴名牌。该学生的所作所为也的确引起了一些人的羡慕。可突然有一段时间，小赵没有来上学。原来小赵的家庭并不富裕，他常常在双休日为一个个体户看服装摊，还经常背着老板穿戴摊上的所谓“名牌”。前不久，老板发现了他的行为，他不得不旷课一周用劳动来赔偿老板的损失。
小赵的行为体现了怎样的心理?这种心理的具体表现还有哪些?
解析：在这则小故事里，小赵因爱慕虚荣追求穿名牌、戴名牌，结果走上错误的道路。该题主要是通过具体的事例认识虚荣这种不健康的心理，为塑造健康心理作准备。
答案：爱慕虚荣的心理。虚荣心是一种追求表面上的荣耀、光彩的心理。虚荣心重的人，往往将名利作为支配自己行动的内在动力，总是在乎他人对自己的评价。虚荣心的主要表现有：为他人而活，丧失自我;对挫折的知觉敏感性高，承受能力低;为了满足虚荣心去编织谎言;虚荣心过强会引起郁闷、多虑、怀疑等不良心态。
我综合 我发展
13.王瑞是一个很要强的学生，他不仅学习成绩突出，集体活动也积极参加，为集体争得了不少荣誉。在课堂上，王瑞积极参加班级讨论，时常打断别人的发言;平日，同学有不会的问题问他，他总是不屑一顾：“这么简单的问题都不会，你还是先去补补脑子吧。”王瑞的朋友越来越少，他陷入深深的苦恼中……
为什么王瑞的朋友越来越少?
解析：尊重他人是自尊的需要，也是自我完善的需要。自尊的人懂得尊重他人，因为他知道要想赢得他人的尊重，首先要尊重他人。不尊重他人的人不可能赢得他人的尊重。每个人都要通过其他人的尊重、欣赏、鼓励、期望来感受自尊。这样，我们才能得到他人的尊重，与人同享自尊的快乐。
答案：王瑞希望赢得别人的尊重，但他不注意尊重别人，因此他成为不受欢迎的人。要想赢得他人的尊重，首先要尊重他人。在日常生活中，要尊重他人的人格，尊重他人的劳动，对他人有礼貌，不做伤害他人自尊心的事;要欣赏他人，善待他人，从内心接纳他人。这样，我们才能得到他人的尊重，与人同享自尊的快乐。
14.上语文课时，小明迟到了。语文老师检查课堂作业时，小明又没完成。老师便当众大声训斥道：“你这位同学不守纪律，学习又不认真，简直是一无是处，无可救药!”小明当即反驳说：“金无足赤，人无完人!谁都会有缺点的。”
你认为老师和小明做得对吗?请简要说明理由。?
解析：只有学会彼此尊重，才能拥有一个良好的人际关系，获得自尊。此题中老师和小明的做法都有偏差。
答案：这位老师的教育方法不可取。因为自尊是人人都需要的，老师在教育学生时，同样需要维护学生的尊严，尊重学生的人格。学生在成长的过程中，常常会出现这样那样的问题，这就需要老师善意、妥帖地提醒与引导，使学生在一种被尊重的氛围中受到感化和教育，得到矫正和提高，从而收到良好的教育效果。
小明的行为也不对。尽管他的说法不错，但他的态度表明他不能正视自己的缺点，面对自己的错误，没有羞耻感，因而也不能使自己真正获得自尊。
15.(江苏南通模拟)初中生小华和小明是好朋友。小华的爸爸因交通事故致残，丧失了劳动能力，家庭经济困难。家庭的变故，使小华的精神受到打击。出于自尊的需要，小华不愿意把家中出现的变故告诉别人，生怕别人瞧不起他。因此他的成绩大幅下降。小明知道情况后，和小华进行了一次长谈，使小华的思想发生了转变。
(1)如果你是小明，请提出你说服小华的理由。?
(2)你认为小华可以采取哪些方法克服暂时的困难??
(3)我们应该向小明学习什么??
解析：本题主要考查同学、朋友之间交往的问题。在与同学、朋友交往的过程中，要面子，维护尊严是无可厚非的。但为了自己的面子而拒绝帮助则不可取。小华面对家庭中出现的变故，应正确对待，而不应该一蹶不振，消极对待。
答案：(1)说服的理由：要珍惜受教育的权利，履行受教育的义务;遇到困难要及时寻求帮助，不能因为维护自己的自尊而拒绝帮助，应该明白自尊的人，也是需要帮助的。
(2)如生活节俭、申请补助、寻求经济帮助;刻苦学习，请求老师和同学的辅导和帮助等。
(3)我们应该学习小明团结互助、尊重同学的品质。
探究题实力闯关
16.第一关《盛气凌人》：中学生高宇是一个自尊心极强的人，在与同学相处的过程中，总是显出盛气凌人的架势，容不得别人对自己一丁点儿的批评，甚至与自己意见不一致的意见和建议。于是，经常看到的是她教训别人，或者是为了一些小事与同学争得面红耳赤，也使自己整天生活在不快乐之中。
请你针对高宇的情况，为她提出改进的建议。
17.第二关《批评》：一天，小明又一次没有完成作业，老师批评了他几句，他认为老师的批评伤害了自己的自尊，情绪很不好。
你同意他的观点吗?
18.第三关：大伟因为学习成绩总也不好，别人又老笑话自己笨，于是开始逃学，以躲避这个环境。结果自然是学习比以前更差，还受到了学校的处分。你是怎样看待这件事的?
16～18.解析：此组题从生活中的点滴小事入手，考查我们对所学知识的灵活应用，主要告诉同学们什么是自尊，只有学会彼此尊重，才能拥有一个良好的人际关系，获得自尊。既注重了知识的考查，同时又是对我们情感、态度、价值观的培养和提升，解决好上述问题，也有助于形成和谐融洽的社会关系。
答案：16.自尊要适度。适度的自尊有助于我们面对批评，改正错误;过度的自尊，则使我们过于敏感，作茧自缚，体验不到生活中的乐趣。
17.不同意小明的观点。自尊要适度，这样有助于我们面对批评，改正错误;而过度的自尊，则使我们过于敏感，作茧自缚，不能体会老师对自己的爱，体验不到学习中的乐趣。
18.每个人都有自己的长处，也有自己的不足，关键是能够正确对待自己的缺点，将缺点转化为优点。另外，沉重的耻辱感、过分看重他人对自己的评价等不仅不利于自尊心的培养，还会影响我们的身心健康成长。
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