苏教版七年级语文下册期中检测试题
三分天注定七分靠打拼，沉下一颗心做好七年级语文期中检测试题，以不变应万变。下面由学习啦小编为你整理的七年级语文下册期中检测试题苏教版，希望对大家有帮助!
七年级语文下册期中检测试题苏教版
第一部分(共25分)
1.下列词语中加点的字注音全对的一项是( )(2分)
A.濡湿(rú) 奔丧(sàng) 乳臭未干(chòu)
B.里弄(lòng) 休憩(qì) 争妍斗艳(yán)
C.惘然(máng) 赎罪(shú) 泰然处之(chù)
D.秀颀(qí) 蓦地(mù) 潸然泪下(shāng)
2.下列词语中没有错别字的一项是( )(2分)
A.踊跃 迁徙 骇人听闻 反腐倡廉
B.焦躁 端祥 粗制烂造 中流砥柱
C.讴歌 震憾 突如奇来 如愿以偿
D.修葺 褒砭 克尽职守 沁人心脾
3.下列各句中，加点成语使用恰当的一项是( )(2分)
A.海外网文章指出，如今有的领导干部喜欢到处卖弄笔墨，其实胸无城府，让人联想起鲁迅笔下那些不学无术、附庸风雅的“清国留学生”。
B.在读书汇报会上，张山同学旁征博引，断章取义，赢得了同学们的一致好评。
C.她喜欢收藏，买了不少关于古玩鉴定的书，到各地去按图索骥，结果收回来的东西多而杂。
D.从楼市表现来看，几个品牌房企业心领神会的降价方式可以被称作“多形态营销”手段，但不可否认的是绝大部分房企实际上都在“以价换量”。
4.下列各句中，没有语病的一项是( )(2分)
A.几千年的祭祀传统，牵动着中国人一种最隐秘而质朴的情感，一头系着对亲人的思念，一头连着对未来的祈福和期盼。
B.在学校追逐教育效率的进程中，相关政府部门需要证明并履行自身职责，发挥调控和监督功能，要对非正当、无界限抢夺优质资源加以规范。
C.2014年热播的《咱们结婚吧》，虽然是一部常见的被观众戏称为“电视购物剧”的都市情感剧，高圆圆却将它演绎得别具浪漫主义气息，成为当年最火的电视剧之一。
D.据悉，目前只有部分省份使用高考课标卷，该“阵容”包括由海南、吉林、河北、河南、陕西等省份组成，且队伍日趋壮大，加入的省份数量呈上升趋势。
5.默写。(7分)
(1)曲径通幽处，__________________。(常建《题破山寺后禅院》)
(2)__________________________，非是藉秋风。(虞世南《蝉》)
(3)__________________________，花落黄陵庙里啼。(郑谷《鹧鸪》)
(4)百草园之秋乐声不断，“ ， ”那是昆虫的音乐会。
(5)杜甫的《登岳阳楼》中把洞庭湖的气象描绘得无比壮阔而又生动的名句是：___________________，______________________。
6.名著阅读。(4分)
下面是《西游记》中四位取经人物的画像，分别由代表各自名号的汉字组合而成。仔细观察后，完成以下两道小题。
(1)简要概括小说中“D”这个人物由“天将”成为取经人的过程。(2分)
(2)有人认为“D”在取经途中是一位多余的人物，你不赞同这种看法，理由是：
(2分)
7.综合性学习。(6分)
阅读情景材料，完成下列题目。
有一次，俞敏洪回答大学生如何实现个人价值时，说：“很多人一辈子有两个追求，一个是有钱，一个是值钱。……有钱不一定值钱，值钱的人早晚有钱。”他又说：“同学们不要把自己变成‘储钱罐’，因为没有人能够靠储钱变富;但一定要把自己变成‘印钞机’，需要钱的时候可以随时靠能力去争取。但要想使自己值钱，只有不断吃苦、不断努力、不断奋斗才有可能。你越值钱，你的价值就会越大，你对社会的贡献就越多。”刚说完，台下掌声雷动。
(1)请解释俞敏洪先生讲话中“储钱罐”和“印钞机”的含义。(2分)
储钱罐：_____________________________________________________________________
印钞机：_____________________________________________________________________
(2)从语言表达的角度，说说俞敏洪先生的这段话有什么特色。(4分)
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第二部分(共45分)
(一)阅读常建的《题破山寺后禅院》，回答问题。(7分)
题破山寺后禅院
清晨入古寺，初日照高林。
曲径通幽处，禅房花木深。
山光悦鸟性，潭影空人心。
万籁此俱寂，但余钟磬音。
8.这首诗最后一联似乎是矛盾的，请从表现手法和诗人内心旨趣两个方面谈谈你的看法。
(3分)
9.古人评诗常用“诗眼”的说法，所谓“诗眼”往往是指一句诗中最精练传神的一个字。你认为“潭影空人心”一句中的“诗眼”是哪个字?为什么?(4分)
(二)阅读古文《赵普》，回答后面的问题。(9分)
普少习吏事，寡学术，及为相，太祖常劝以读书。晚年手不释卷，每归私第，阖户启箧取书，读之竟日。及次日临政，处决如流。既薨，家人发箧视之，则《论语》二十篇也。
普性深沉有岸谷，虽多忌克，而能以天下事为己任。宋初，在相位者多龌龊循默，普刚毅果断，未有其比。尝奏荐某人为某官，太祖不用。普明日复奏其人，亦不用。明日，普又以其人奏，太祖怒，碎裂奏牍掷地，普颜色不变，跪而拾之以归。他日补缀旧纸，复奏如初。太祖乃悟，卒用其人。
10.解释下列加点词在句中的意思。(4分)
(1)普少习吏事( ) (2)读之竟日( )
(3)普颜色不变( ) (4)他日补缀旧纸( )
11.用现代汉语说出下面句子的意思。(2分)
普性深沉有岸谷，虽多忌克，而能以天下事为己任。
12.选出下面典故与赵普有关的一项( )(3分)
A.程门立雪
B.半部《论语》治天下
C.凿壁偷光
D.闻鸡起舞
(三)阅读下文，回答问题。(14分)
轻 放
安 宁
⑴走廊里的声控灯，很早以前就坏了。每次走到门口，同租三室一厅的几个人，都会习惯性地叹口气，在黑暗中摸索着将门打开，又重重地关上，似乎想要以此发泄对那一脸晦暗的廊灯的愤恨。其实，楼下的小卖部里，摆满了各种各样的灯泡，而且价格低廉到不过是坐一站公交车的价格，但包括我在内的所有人，谁都没有想起，在买泡面的时候，顺手捎带一个灯泡上来。
⑵父亲过来看我，走到门口，看见我费力地用手机里微弱的光线照明，立刻放下手里的东西，说声“稍等”，便下了楼。不过是几分钟的工夫，他便拿了一个灯泡上来，一声不响地安好。然后，他轻轻一击掌，昔日暗淡无光的走廊，瞬间便有了温暖通透的光亮，我站在门口，看父亲脸上淡然的微笑，便说：“你可真是光明使者呢，你一来，这灯就好了。”
⑶父亲却扭过身来，正对着我，说：“其实路过的每一个人，都可以是光明使者，不过是一块五毛钱的灯泡，顺手就捎过来了，何必每次总是感叹世风日下，自己却始终不去动手呢?”
⑷我笑，“可不是人人都像您这样乐于助人，况且，这还是租来的房子，这走廊，也属于公共的区域，不止我们这一层，楼上的人也都要从此经过呢。”
⑸父亲没吱声，只拿起身边的扫帚，边一层层地扫着楼梯上丢掉的烟头、纸屑、菜叶，边哼起他惯唱的京剧。有人从他身边经过，他便停下来，将身子朝楼梯一侧，又朝来人笑着点一点头，表示让对方先行。而路人总是诧异地看父亲一眼，又微微地停一下，这才在父亲的笑意里，慌乱地点一下头，匆匆离去。那脚步的失措，看上去有些逃的意思。
⑹我在晚饭的时候，便抱怨他，说：“何必对陌生人这样殷勤?他们指不定在心里觉得你有毛病呢。”父亲呷下一口酒，道：“我管不着别人心里怎么想，但我开心就可以啊，况且，我就不信你给别人微笑，他还能泼你一盆冷水不成?所谓寻开心，就是这样，你自己不去主动找，它还会自登家门?”
⑺几日后，翻起账本，突然想起一个借钱的熟人，当时他信誓旦旦，说三个月后肯定一分不少地全都打到我的账户里来，可是又过去两个月了，他不仅没有打钱，连一个解释的电话都没有。气愤之下，我抄起电话便要质问熟人。父亲得知后将我拦住，说：“钱既然已经借出去了，就不必再催了。”我不解，说：“难道就让这笔钱白白地给他了不成?这样不守信用的人，你又何必跟他客气?”
⑻父亲一声不响地拿过我的账本，将我记下的还款日期一栏“啪”的一道线勾掉，这才说：“何时你将心里那个还款的日期，也一并改成无期限的时候，就不会像现在这样气愤了;假如人家忙得忘记了，你过去一通责问，那岂不是彼此坏了感情?一笔钱丢掉不要紧，连带地连一个朋友也给弄丢了，那就得不偿失了。”
⑼我依然心里憋闷，说：“可是我觉得这个人根本就是故意忘记的，我刚刚听说他借过别人的钱，每次别人一催，他就推说下个月还，结果是几个月过去了，还是没有丝毫要还的迹象。”
⑽父亲依然不紧不慢地喝一口茶，道：“如果他真是一个常占便宜的人，那你这钱，丢了也没有关系，能够用钱测出一个人的深浅，并在以后的路上，尽可能地远离这样的人，不是更好吗?况且，如果他不打算还你，你再怎样地催促，也是得不到这笔钱的，不如心中先放下，这样轻松的是你，而他，则会在你的安静里，心里有小小的失落与不安。”
⑾隔着十几年的光阴看过去，我第一次发觉，硕士毕业的我，从书本中得到的那些东西，在没有读过几本书的父亲面前，原来是如此的苍白且无力。人生中一切矛盾的化解，并不是拿尖锐的刀子划过，而是那最朴素最温暖的轻轻一放。
13.文章写了父亲哪四件事?请简要概括。(2分)
14.语段中两次出现“光明使者”，请结合上下文说说你的理解。(2分)
15.文章第⑸小节写路人的表现用了哪些描写方法?有什么作用?(4分)
16.请你用简洁的语言说说题目“轻放”的含义。(2分)
17.欠债还钱，本是天经地义。父亲却劝“我”不必催促，你认同父亲的这种做法吗?说说你的看法。(4分)
(四)阅读下面的文章，回答问题。(15分)
聚焦“PM2.5”
①在中国古代的诗词、绘画中，雾是重要的审美意象。神秘、迷离、缥缈的雾，其美妙难以描摹却令人神往。然而，不知从何时起，那些被文人墨客反复吟诵赞美的雾，在现代都市里已渐行渐远，如今笼罩在城市里的所谓的“雾”更多的是“雾霾”。于是一个原本陌生的词——“PM2.5”走进了人们的视野。
②什么是PM2.5?在空气动力学和环境气象学中，颗粒物是按直径大小分类的，粒径小于100微米的称为“TSP”，即总悬浮物颗粒;粒径小于10微米的称为“PM10”，即可吸入颗粒物;粒径小于2.5微米的称为“PM2.5”，即可入肺颗粒物，它是构成雾霾的主要物质。
③PM2.5的来源很广，包括人为来源和自然来源。人为来源首先是直接排放的PM2.5，主要来自燃烧过程，比如化石燃料(煤、汽油、柴油)的燃烧、生物质(秸秆、木柴)的燃烧、垃圾焚烧。其次是在空气中间接转化的PM2.5，其气体污染物主要有二氧化硫、氮氧化物、氨气等。此外，还有其他的人为来源，主要包括道路扬尘、建筑施工扬尘、工业粉尘、厨房烟气等。自然来源则包括风扬尘土、火山灰、森林火灾、漂浮的海盐等。
④PM2.5含有大量的有害物质，对人体健康危害极大。医学专家认为，粒径10微米以上的颗粒物，会被挡在人的鼻子外面;粒径在2.5微米至10微米之间的颗粒物，能够进入上呼吸道，但部分可通过痰液等排出体外，另外也会被鼻腔内部的绒毛阻挡，对人体健康危害相对较小;而粒径在2.5微米以下的细颗粒物，它的直径仅相当于人的头发丝的1/20，不易被阻挡，被吸入人体后会直接进入支气管，干扰肺部的气体交换，从而引发咳嗽、哮喘、呼吸困难、慢性支气管炎等呼吸系统疾病。PM2.5还会与身体中的血红蛋白相结合，从而影响血液的输送，可引起充血性心力衰竭和冠状动脉等严重的心脏疾病。此外，PM2.5中的某些成分还会使人体产生病变，从而诱发癌症。
⑤面对越来越超标的PM2.5，在雾霾天气下我们该怎么做呢?在中等和重度雾霾天气下，近地面空气中积聚着大量有害的气溶胶粒子，抵抗力弱的老人、儿童以及患有呼吸系统疾病的易感人群应尽量减少户外活动，外出需戴口罩。早晨空气质量较差，最好不要锻炼，锻炼应选择空气质量好、能见度高的时段进行，同时也应适度减少运动量与降低运动强度。
18.结合文章第②段给“PM2.5”下定义。(4分)
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19.“PM2.5”对人体健康有哪些危害?(4分)
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20.本文运用了什么说明顺序来介绍“PM2.5”?(3分)
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21.根据你对文章内容的理解，请提出两种治理“PM2.5”的具体方法。(4分)
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第三部分(共50分)
22.作文。(50分)
请以“我熟悉的人”为话题，以展示个性为中心，写一篇记叙文。
要求：①个性鲜明，写活人物;②不得出现真实的地名、人名、校名;③不得超出话题的范围作文;④600字以上。
七年级语文下册期中检测试题苏教版参考答案
1.B[本题考查字音。A项中的“丧”应读“sāng”，“臭”应读“xiù”。“丧”是多音字，用于跟死了人有关的事情时读“sāng”，如丧礼、丧事;用于丢掉、失去、情绪低落、失意的意思时读“sàng”。“臭”是多音字，指(气味)难闻，与“香”相对时读“chòu”;作为气味的总称时读“xiù”，如无色无臭。C项中的“惘”应读“wǎng”,“处”应读“chǔ”。“处”是多音字，作动词时通常读“chǔ”，如惩处、处理;作名词时通常读
“chù”，如远处、到处。D项中的“蓦”应读“mò”，“潸”应读“shān”。这三项中“惘”常被习惯性误读为“mǎng”,“蓦”常被习惯性误读为“mù”。]
2.A(B项，“端祥”应写为“端详”，“粗制烂造”应写为“粗制滥造”;C项，“震憾”应写为“震撼”，“突如奇来”应写为“突如其来”;D项，“褒砭”应写为“褒贬”，“克尽职守”应写为“恪尽职守”。)
3.C(A项中，“胸无城府”形容待人接物坦率真诚，心口如一，不能用于不学无术、附庸风雅，此处属于对象误用;B项中，“断章取义”指不顾全篇文章或谈话的内容，孤立地取其中的一段或一句的意思，指引用与原意不符，含贬义，此处属于褒贬误用;D项中，“心领神会”指对方没有明说，心里已经领会;“心照不宣”指彼此心里明白，而不公开说出来。两个词语的侧重点不同，“心照不宣”更强调明白而“不说出来”;“心领神会”更多地强调“领会、明白”。此处可改为“心照不宣”;C项中，“按图索骥”指按照画像去寻求好马，比喻墨守成规办事，也比喻按照线索去寻求，此处正确。)
4.A(B项，句子成分残缺，应在“资源”后加“的现象”;C项，主语前后不一致，句子的主语是“《咱们结婚吧》”，“高圆圆却将它演绎得别具浪漫主义气息”部分偷换主语;D项，句式杂糅，“包括……”与“由……组成”句式杂糅导致结构混乱。)
5.(1)禅房花木深 (2)居高声自远 (3)雨昏青草湖边过 (4)油蛉在这里低唱 蟋蟀们在这里弹琴 (5)吴楚东南坼 乾坤日夜浮(前三题为记忆型默写，需要我们在学习时准确背诵，并且不要写错别字。后两题是理解型默写，这就需要在记忆的基础上根据语境深刻理解语句的含义及表达作用。)
6.(1)卷帘大将因打破玻璃盏被贬，在流沙河为妖，后经菩萨劝化，成为唐僧三徒弟。
(2)他是小说中不可或缺的配角。他调解师兄间的矛盾，陪伴、保护师傅，同样为取经成功立下了汗马功劳。[本题考查名著阅读的能力和评价鉴赏能力，回答第(1)题需要熟悉故事情节，明确沙僧由天将到妖怪再到取经人的前因后果;回答第(2)题需要在阅读的基础上发挥自己的理解能力，发表自己的观点，言之成理即可。]
7. (1)储钱罐：指依靠传统方式，被动积累钱财的人;印钞机：指凭借自身能力，不断创造财富的人。
(2)运用了两个新颖独特的比喻，形象生动地诠释了如何实现个人价值这个抽象的问题。[(1)解答本题需要结合语境去分析加点的词。“储钱罐”原是指人们把节约下来或暂时不用的钱储存在一起的容器，在这里比喻依靠传统方式，被动积累钱财的人;“印钞机”原是指印刷钞票的机器，在这里比喻凭借自身能力，不断创造财富的人。表达了俞敏洪先生对两种实现个人价值的方式的不同看法。(2)赏析句子可以从修辞手法入手，“同学们不要把自己变成‘储钱罐’……”“但一定要把自己变成‘印钞机’……”运用了比喻的修辞手法，形象生动地回答了“大学生如何实现个人价值”这一问题。]
8.不矛盾。这里是以静写动，以动衬静。只剩下钟磬的声音，其他尘世的声音都没有了，这里抒发的是诗人向往佛门清净的心情。(本题考查衬托手法的运用及其作用，要结合具体的诗句及语境来回答。)
9.“诗眼”是“空”。“空”是说潭水清澈，临潭顾影，使人心中的俗念(或杂念)消除殆尽。“空”字写出了人的心情与山光水色相应。(本题考查鉴赏文学作品的语言，不脱离文本，言之成理即可。)
10.(1)熟悉 (2)整天 (3)脸色、神色 (4)连结(本题考查识记文言文中的实词意义的能力，注意一些词语的古今意义有很大的差别。)
11.赵普性情沉着，为人严肃刚正，虽然对人多忌妒刻薄，但能把天下大事作为自己的责任。(翻译时要体现出主要词语的意思，将直译和意译相结合，达到“信、达、雅”的要求。)
12.B(A项中“程门立雪”是写宋代杨时的。C项中“凿壁偷光”是写西汉匡衡的。D项中“闻鸡起舞”是写东晋祖逖的。)
13.(1)父亲为公共走廊换灯泡;(2)父亲打扫公共楼梯;(3)父亲主动与陌生人点头微笑;(4)父亲劝“我”不要催促朋友还钱。(本题考查筛选文章信息的能力。注意围绕父亲做的事来回答。)
14.“光明使者”一语双关。一指“昔日暗淡无光的走廊，瞬间便有了温暖通透的光亮”;二指父亲的行为照出了人们内心的自私与晦暗。(注意“光明使者”的表层意思与深层意思。)
15.动作、神态的描写。 既写出了路人的不安与慌乱，也与父亲的热情友善形成鲜明的对比(反衬)。[体会衬托的作用。第(5)小节通过路人的神态、动作反衬出父亲的热情友善。]
16.告诉人们化解矛盾不能用偏激的方式，而应该用真诚、宽容、友善的方式对待。(结合最后一小节回答。)
17.(示例1)认同。理由如：友情比金钱更重要，钱能测出一个人的品行优劣，钱能测出真假朋友。(示例2)不认同。理由如：人要守信用，不能纵容欠钱不还的不诚信行为，否则会有损社会公德。(开放性题目，言之有理即可。)
18.PM2.5是指粒径小于2.5微米的可入肺颗粒物。(给“PM2.5”下定义就是回答出什么是“PM2.5”。读第②段可知本段用设问提出问题，又给出答案。通过比较“TSP”“PM10”“PM2.5”，我们知道“PM2.5”是粒径小于2.5微米的可入肺颗粒物。)
19.引发呼吸系统疾病;引起心脏疾病;使人体产生病变，诱发癌症。(本题考查对文章内容的理解。阅读文章可知，对“PM2.5”对人体健康危害的介绍集中在文章第④段。第一句是总括句;第二句前半部分讲粒径在2.5微米以上的颗粒物对人体危害较小，后半部分就涉及“PM2.5”对人呼吸系统的危害;第三句说“PM2.5”容易引起心脏疾病;第四句说“PM2.5”可以使人体产生病变，诱发癌症。仔细阅读第二句后半部分、第三句、第四句，用简洁的语言加以概括，就可总结出“PM2.5”对人体健康的危害。)
20.逻辑顺序。(本题考查说明方法。文章按照“引出‘PM2.5’—‘PM2.5’的定义—‘PM2.5’的来源—‘PM2.5’对人体的危害—人类如何应对‘PM2.5’”的顺序层层递进地介绍“PM2.5”，属于典型的逻辑顺序。)
21.(示例)少开汽车，公交出行;植树种草;控制工业废气排放;垃圾分类处理;不随意焚烧物品;等等。(任写2种即得满分)(可根据“PM2.5”的来源思考治理“PM2.5”的具体方法。通过第③段可知“PM2.5”的来源包括人为来源和自然来源。人为来源首先是直接排放的“PM2.5”，主要来自燃烧过程，那治理“PM2.5”的具体方法就可以是“少开汽车，公交出行;垃圾分类处理;不随意焚烧物品”;其次是在空气中间接转化的“PM2.5”，那治理“PM2.5”的具体方法就可以是“控制工业废气排放”。此外，“PM2.5”的自然来源包括风扬尘土、火山灰、森林火灾、漂浮的海盐等，那治理“PM2.5”的具体方法就可以是“植树种草”。)
22.【思路点拨】写人当然要写熟悉的人，写富有个性的人。常言道：世上找不到两片完全相同的树叶，同样找不到两个完全相同的人。从这个意义上说，每个在你身边活跃着的身影都是独一无二的，都可以成为你笔下“富有个性”的主人公：唠叨、小气、刀子嘴豆腐心、敢作敢为、勤劳善良的妈妈，邋遢、幽默、贪吃、大度、勤奋好学的同桌，犀利、暴躁、准时、苛刻、心细如发、多才多艺的老师……不用继续啰唆下去，相信你已经被这些精彩纷呈的形容词“吓到”了。可这不正是某些人“挖空心思”才搭建起来的“性格树”吗?远看“枝繁叶茂，旁逸斜出”，美不胜收;近看却“枝枝短小，叶叶干瘪”，整个一堆乱柴火。那到底该如何用个性打造鲜活的人物呢??
一、抓住特征，细腻描写。?
两弯似蹙非蹙罥烟眉，一双似喜非喜含情目。态生两靥之愁，娇袭一身之病。泪光点点，娇喘微微。?
——曹雪芹《红楼梦》?
这一段人物描写写出了林黛玉的特点：貌美多情、体弱多病。?
写人必须对要写之人作全面而细致的观察，找出其主要特征，采用多种恰当的方法进行细腻描写。写动作，应精选动词，对其行动进行生动的描摹;写心理，应善于运用细腻的内心独白、梦境或幻境揭示人物丰富复杂的内心世界;写语言，应揣摩人物说话的语气、语态，让个性化的语言充分展示人物的性格特征。?
二、细节支撑，以形传神。?
一张含蓄了许多愁苦和力量的脸;火一样蓬勃的头发，盖在他的头上，好像有生以来从未梳过;深邃的眼睛略带灰色，有一种凝重不可逼视的光;长而笨重的鼻子下一张紧闭的嘴，衬着略带方形的下颏，整个描绘出坚忍无比的生的意志。
——何为《音乐巨人贝多芬》?
由上到下进行描写，顺序井然，而且以形传神，写出了贝多芬的个性、气质和特有的精神世界——对于不幸遭遇不妥协、不屈服。?
写人应注意把外部特征和性格特征、内在气质结合起来描写，在描写的基础上融入自己的情感，表达出自己的一些观点、态度，达到以形传神、形神结合的效果。只有这样，才有可能表现出人物的性格、思想、感情、品质等，给读者留下具体而深刻的印象。例文：
帅哥VS才子
话说校园如绿林，群英荟萃。我班更是人才济济，这不，帅哥与才子的较量一触即发。
帅哥凌枫——人如其名，这家伙真是帅得一塌糊涂：精致的轮廓、带电的眼神、诱人的微笑、酷酷的发型、高挑的身材，无论走到哪里都会引起女生的疯狂尖叫。连女老师也对他宠爱有加，真是让女生们心疼、让男生们头疼啊!?
才子陈泽宇——这家伙的脑袋真不是盖的，每次考试总是“杀遍全校无敌手”，稳居年级第一。不仅如此，他还弹得一手好琴，有一流的口才，篮球打得也特棒。如果你把他想成“书虫型”的才子，那么你可就大错特错了。这么说吧，他就是那绝无仅有的“全才”。? 这样一对“旷世奇才”碰到一起，会产生怎样的视觉效果呢?嘘，不要尖叫，跟我先去看看!?
PK第一回合：才艺展示?
帅哥凌枫首先登场，只见他怀抱吉他，双目微闭，正深情地自弹自唱一曲《王子归来》，台下一片惊呼：哇!真的好像王子，好唯美哦!?
才子陈泽宇坐不住了，他也上场了。他穿着白色礼服，坐在一架钢琴前，边弹边唱着一曲周杰伦的《借口》，颇有小天王Jay的味道，台下早就炸开了!?
第一回合PK结果——24 005票∶24 004票，帅哥以其王子气质一票险胜!?
PK第二回合：篮球比拼?
篮球场周围人山人海，气势堪称排山倒海，两位“奇才”早已登场。只见帅哥一个交叉运球，以超快的速度穿越才子的防守，纵身一跃，将球轻松放入篮筐，帅!可人家才子的球技也不是吹出来的哦，只见他运球、过人、起跳，一个漂亮的三分球，中啦。球场边，女生们的嘴巴早已成“O”型了。?
第二回合PK结果——3 500票∶3 501票，才子的高超球技令人钦佩，这次他获胜。? 好戏来了!目前双方处于平局，到底谁才是最后的赢家?最后一轮PK，大家拭目以 待吧!
PK第三回合：爱心测试?
这是一个特定的场景：一位八岁的盲女孩正在马路边捡散了一地的卡片。在双方都不知情的情况下，两位“奇才”会怎么做呢??
帅哥来了，只见他两手插在口袋里，耳朵里塞着耳机，很潇洒地从女孩身边走过去了。唉，可惜呀，你咋就不能蹲下来帮一下人家呢?没同情心!?
呼呼，才子也来了，他骑着他的“二轮宝马”，“咔啦”一个漂亮的刹车，在女孩身边停下来，他帮她捡起卡片，并载着她去了她要去的地方。哇，好感动啊!真是比较之下见真情，人间自有真情在。爱心大使，我顶你!?
第三回合PK结果——0票∶4 500票，爱心战胜了外表的美丽，才子胜!?
一场PK，折射出人性的高度，让我陷入了沉思……?
【点评】本文在刻画人物方面有四大特色。一是抓住人物的鲜明特征来刻画，写出了人物的个性特征。帅哥凌枫，有才艺;才子陈泽宇，球技高超，富有爱心。二是写动作，精选动词，对人物的行为进行生动的描摹，“篮球比拼”部分尤为明显。三是运用新颖的形式展现人物，将两个人物进行对比描写，刻画了两个人物不同的思想性格。全文以二人PK的形式精心构思，分三个小标题进行对比描写，用观众的反应从侧面描写人物。四是运用风趣、新鲜的语言描摹人物，如“帅得一塌糊涂”“让女生们心疼、让男生们头疼”“爱心大使，我顶你”等。
