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初一语文复习知识点:月亮上的足迹

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  《月亮上的足迹》选自《20世纪科学发现纵横谈》,作者是朱长超。下面是学习啦小编收集整理的初一语文《月亮上的足迹》的复习知识点以供大家学习。

  初一语文复习知识点:月亮上的足迹

  一、重点字词

  1.给下列加点字注音。

  椭tuǒ圆    着zhuó陆    铁锹qiāo    月壤rǎng    海域yù

  2.用恰当词语填空。

  (1)1969年7月,美国宇航员阿姆斯特朗、科林斯、奥尔德林终于代表全人类拜访了月球,迈开了人类探索太空的重要一步,树起了宇航事业的一块新的里程碑。

  (2)他们小心翼翼地登上登月舱,脱掉登月服,换上舱内航天服。

  二、重点句子背记知识

  阿姆斯特朗谈到了登月的意义。他这样评论他们离开登月舱、踏上月球的“一小步”:“这一小步,对一个人来说,是小小的一步;对整个人类来说,是巨大的飞跃。”

  三、文学(文体)常识背记知识

  《月亮上的足迹》选自《20世纪科学发现纵横谈》,作者是朱长超。

  初一语文复习知识点:河中石兽

  一、读准字音

  河干(gān )圮(pǐ )棹(zhào ) 曳(yè ) 铁钯(pá )木杮(fèi )

  湮( yān ) 啮(niè ) 坎穴(xué )溯流( sù ) 臆( yì )断欤(yú )

  二、原文与译文

  沧州南一寺临河干,山门圮(pǐ)于河,二石兽并沉焉。

  译文:沧州南边有一座寺庙就在河岸上,寺院的大门倒塌在河中,(门前)两只石兽一起陷入水中。

  阅十余岁,僧募金重修,求二石兽于水中,竟不可得,以为顺流下矣。

  译文:过了十多年,僧人募集资金重新修缮寺庙,在水中寻找石兽,竟然无法找到,就认为石兽顺着河水流到下游去了。

  棹(zhào)数小舟,曳(yè)铁钯,寻十余里无迹。

  译文:划着几只小船,拖着铁耙,往下游找了十几里地,不见石兽的踪迹。

  一讲学家设帐寺中,闻之笑曰:“尔辈不能究物理。是非木杮(fèi)

  译文:一位教书先生在寺中开设学馆教学,听了这件事笑着说:“你们这些人不能推究客观事物的道理。这两尊石兽不是木片
岂能为暴涨携之去? 乃石性坚重,沙性松浮。

  译文:怎么能够被洪水携带走呢? 只不过石头的性质坚硬沉重,沙子的性质疏松漂浮。

  湮(yān)于沙上,渐沉渐深耳。沿河求之,不亦颠乎?”众服为确论。

  译文:石兽埋没在沙中,逐渐沉到深处罢了。顺着河水寻找它们,不是弄颠倒了吗?”大家信服,认为是确定不移的道理。

  老河兵闻之,又笑曰:“凡河中失石,当求之于上流。

  译文:一位镇守河防的老兵听到了这件事,又笑着说:“凡是河水中丢失的石头,应当到上游去寻找。”

  盖石性坚重,沙性松浮,水不能冲石,其反激之力,必于石下迎水处啮沙为坎穴

  译文:正因为石头的性质坚硬沉重,沙子的性质疏松漂浮,(所以)河水不能冲走石头,它相反的冲刷力量,一定在石头下面迎水的地方冲走沙子形成陷坑。

  渐激渐深,至石之半,石必倒掷坎穴中。如是再啮,石又再转。

  译文:越冲刷坑越深,到了石头的一半那么深,石头一定倒转栽倒在洞坑中。如此这般又一次冲刷,石头又往后翻转一圈。

  转转不已,遂反溯(sù)流逆上矣。求之下流,固颠;求之地中,不更颠乎?”

  译文:翻来翻去停不下来,石头于是反而逆着河水朝相反的方向移到上游去了。到下游寻找石头,固然荒.唐了;在河底寻找,不更加荒.唐吗?

  如其言,果得于数里外。

  译文:按照他说的那样去找,果然在上游几里外找到了石兽。

  初一语文复习知识点:皇帝的新装

  一、重点字词

  1.给下列加点字注音。

  炫xuàn耀 称chèn职 滑稽jī 陛bì下

  头衔xián 爵jué士 赏赐cì 随声附和hè

  点拨:注意“称”“和”等多音字的读音。

  2.解释下列词语。

  (1)不可救药:比喻人或事物坏到无法挽回的地步。

  (2)滑稽:言语、动作引人发笑。

  (3)骇人听闻:使人听了非常吃惊。

  (4)随声附和:别人说什么,自己也跟着说什么,形容没有主见。

  二、重点句子背记知识

  1.这种布不仅色彩和图案都分外美观,而且缝出来的衣服还有—种奇怪的特性:任何不称职的或者愚蠢得不可救药的人,都看不见这衣服。

  2.“他实在没穿什么衣服呀!”最后所有的百姓都说。皇帝有点儿发抖、因为他觉得百姓们所讲的话似乎是真的。

  三、文学(文体)常识背记知识

  1.《皇帝的新装》的作者是丹麦(国名)著名童话作家(称谓) 安徒生(人名)。他一生写了160余篇童话,如《卖火柴的小女孩》,《丑小鸭》等。

  2.童话,是儿童文学的一种样式。通过丰富的想象、幻想,用拟人、夸张等艺术手法,塑造艺术形象,反映社会生活,对儿竟进行思想和知识的教育

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