初一语文第五单元学习检测题及答案(2)
二、阅读理解(共30分)
(一)阅读下文，回答文后问题。
在南极这个最不适合生命存活的地方，却最能感到生命的美丽。
这份美丽来自顽强。在长城站西边的山麓中，有一个湖，也叫西湖，美丽如同西子，是长城站的水源。一天早晨，我去西湖边散步，下雪了，长在石头上的地衣平时灰蒙蒙的，这时顶着丛丛雪花，煞是好看。我真想采一丛作纪念，但马上为这个念头而自责，因为科考队员告诉过我“它每生长一毫米，需要一百年”。这丛地衣高约四五厘米，算来有几千高寿。比起人来是“老祖宗”了，岂敢动它一指!
这份美丽来自和谐。踏上南极的第一天，在西海岸的礁石上，巧遇渴望已久的企鹅，尽管它是孤身一只，却给我们带来极大的欢乐。一位女考察队员“呀、呀”地惊呼着，恨不得把那只小精灵拥在怀里。小企鹅落落大方，穿着黑色的“燕尾服”，恰到好处地“吻”着女队员的手指，一派南极主人的优雅风度。……作为南极的主人，它们与自己的同伴和谐相处，与初来乍到的人类结交朋友，共享天趣。人与动物，共同诠释着一个理念——“生命是平等的。”
这份美丽来自奉献。我们走进南极那天，从“大力神”运输机上下来的还有一个须发花白的外国老头儿，和我们一起到了长城站。长城站上的中国人都认识他。开始，我并没有十分在意。后来，我们访问捷克站，才对他肃然起敬。他是捷克站站长，一所大学的教授。他的捷克站与众不同，不仅地处海峡深处，交通十分不方便，环境非常严酷，而且经费极短缺，因为它是一个民间考察站，得到的只是政府道义上的支持。他和他的伙伴生活在严寒中，没有电热器，靠风力发电照明，灯光如豆，物质的匮乏，更是捉襟见肘，当家食品是一粒粒黑豆。我们到别的站访问，带的礼物是长城挂毯。到捷克站，长城站的管理员说给老头来点实的，背去了一编织袋洋葱、土豆、苹果。老教授选择的课题，是人类在南极的生存极限，他是用自身来做实验!尽管他蓬头垢面，衣衫褴褛，但他是美丽的，因这种精神而美丽。老教授的捷克站，没有电视，没有音乐，没有充足的补给，唯有海风，唯有天籁，唯有纯净。在这样一个苦地方，老教授还不忘用海石垒成路标，路标以内不准践踏，因为那里长满苔藓，要是在这些苔藓上踩一脚，它们会停止生长二十年!
在纳尔逊冰盖脚下，捷克老教授预支着自己的生命，用来证明人对自然可以减少索取，演算着人对自然索取与给予的正确比例，这是一种真正的科学精神。
11.文段是围绕哪句话写作的?(2分)
答：_______________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
12.第二自然段突出了南极地衣的什么特点?(3分)
答：_______________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
13.第三自然段突出了南极企鹅的什么特点?(3分)
答：_______________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
14.第四自然段中带点的“这种精神”是什么精神?(3分)
答：_______________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
15.文段抒发了什么感情?(3分)
答：_______________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
16.写捷克老教授，为什么要先写“我”对他“并没有十分在意”?(3分)
答：_______________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
17.文中横线上的“预支”一词写出了什么?(3分)
答：_______________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
(二)读《夸父逐日》，回答文后问题。
夸父与日逐走，入日;渴，欲得饮，饮于河、渭;河、渭不足，北饮大泽。未至，道渴而死。弃其杖，化为邓林。
18.解释下列加点的词。(2分)
(1)夸父逐日( )
(2)夸父与日逐走( )
(3)未至，道渴而死( )
(4)弃其杖( )
19.在括号里补出句中省略的部分。(2分)
(1)( )渴，欲得饮，饮于河渭。
(2)弃其杖，( )化为邓林。
(3)未至( )，( )道渴而死。
20.翻译下列句子。(4分)
(1)夸父与日逐走，入日。
译文：________
(2)河、渭不足，北饮大泽。
译文：________
21.“夸父与日逐走”，他胜利了吗?为什么?(2分)
答：_______________________________________________________________________
三、作文(共40分)
读罢本单元的各篇课文，我们可深深感受到探险家们身上那股惊天地、泣鬼神的勇气。请你以“勇气”为题目，写一篇不少于500字的作文。
要求：联系实际，写出真情实感。
第五单元学习检测题的答案
一、积累与运用
1.C
2.(1)覆—履 (2)卸—御 (3)永—勇 (4)急—及
3.C 4.D 5.A 6.C 7.B 8.B
9.C(“斗志昂扬、乐观豪迈”不合文意。)
10.(1)尽 为 远 飞 (2)调 山 长 月 (3)扬 气 千 语
二、阅读理解
11.在南极这个最不适合生命存活的地方，却最能感到生命的美丽。
12.具有顽强的生命力，生长极其缓慢。
13.与同伴和人类和谐相处，优雅大方有趣。
14.捷克老教授为科学献身的奉献精神。
15.对具有顽强生命力的苔藓、能和同伴与人类和谐相处的企鹅、具有奉献精神的老教授的赞美之情。
16.欲扬先抑，反衬捷克老教授为科学献身的奉献精神。
17.捷克老教授在考察研究中不顾身体，忘我工作。
18.(1)追赶 (2)跑 (3)在道路上 (4)他的
19.(1)夸父 (2)杖 (3)大泽夸父
20.(1)夸父跟太阳赛跑，追到太阳落下的地方。
(2)黄河和渭水的水不够，夸父又赶到北边的大泽去饮水。
21.胜利了。他追赶到太阳落下的地方，他死后，手杖还化作桃林，造福人类。(此题具有开放性，言之成理即可给分)
