语文版七年级语文上册第四单元综合创新单元卷
自信，是无尽智慧的凝聚。平淡，是成功路上的驿站。接下来是学习啦小编为大家带来的关于语文版七年级语文上册第六单元综合创新单元卷，希望会给大家带来帮助。
语文版七年级语文上册第六单元综合创新单元卷：
一、积累和运用(70分)
1、给下列加点的字注音。(14分)
不亦说乎( ) 默而识之( ) 人不知而不愠( ) 可汗大点兵( ) ( )
尊君在不( ) 辄难之( ) 称前时之闻( ) 环谒于邑人( ) ( )
日扳仲永( ) 携拯如初( ) 城阙( )泯然( ) 华歆( ) ( )
《论语》( ) 鬓毛衰( ) 宦游( )机杼( ) 罔( )殆( )
军帖( ) 辔头( ) 金柝( )云鬓( ) 歧路( )烂柯 ( )
2、文学常识识记。(27分)
(1)《论语》是 家经典之一，是关于__言行的记录。文中“子曰”的“子”指的是__。
(2)孔子，名_，字__，__末期__家、政治家、思想家。
(3)《世说新语》是我国古代 集，作者 ，是 (朝代)文学家。
(4)《伤仲永》一文选自《 》，作者 ，是 代著名的思想家、政治家、文学家。
(5)《木兰诗》又名《 》、《 》，是 时期的一首北方 。
(6)《木兰诗》选自《 》。乐府原是我国古代朝庭中管理 的机构，负责采集民间的 ，后来把 也叫做乐府。
(7)将下列诗名与相应的作者名用线连接起来。
《夜雨寄北》 王勃
《回乡偶书》 贺知章
《送杜少府之任蜀州》 刘禹锡
《酬乐天扬州初逢席上见赠》 李商隐
《淮上与友人别》 郑谷
(8) 《送杜少府之任蜀州》为 (体), 《回乡偶书》是 (体)。
3、理解识记与运用：(20分)
(1)孔子是我国古代著名的教育家，二千多年过去了，其教育思想有许多仍有着积极的意义。今天我们学习的四则语录，分别从学习态度和学习方法两个方面能给我们以激励和指导作用。你能分别将这两方面内容的名句找出来吗?
有关学习态度的名句有：
有关学习方法的名句有：
(2)学习与思考是紧密联系在一起的。对此，孔子是怎样进行论述的?
孔子的论述是：
(3)现实生活中，人们为了表明“只要虚心求教，到处有老师”的观点时，常引用孔子的话：
(4)对于别人的求教，我们也应如孔子所说的“ ”。
(5)如何正确对待别人的优点和缺点呢?孔子曾说过：“ ， 。”
(6)玲玲在小组合作学习中，经常觉得其他同学的许多想法对自己很有启发，这使她对孔子所说的“ ， 。”这句话体会更深了。
(7)孔子提倡“见贤思齐焉，见不贤而内自省也”。在《论语》中孔子也有过类似的表述，这两句是 ， 。
(8)人们常用唐代诗人王勃《送杜少府之任蜀州》中的诗句“ ， ”来表达朋友虽然相距遥远却如在身边的感情。
(9)刘禹锡的《酬乐天扬州初逢席上见赠》中蕴含深刻哲理的句子是， 。
(10)《送杜少府之任蜀州》一诗摒弃了赠别诗常有的哀伤和悱恻，写得乐观开朗。其中劝慰友人，最能表现诗人宽阔胸襟的两句是“， ”
4、请根据本单元所学课文的内容，为“花木兰替父从军”写一个下联。(3分)
上联：花木兰替父从军 下联：
5、把下面的四个成语补充完整，然后选择其中的三个成语写一段完整的话。(6分)
温_知新 不_下问 学而不_ __不倦 择_而从 _而好学
二、文段阅读训练(30分)
(一)比较阅读(8分)
〈甲〉陈太丘与友期行，期日中。过中不至，太丘舍去，去后乃至。元方时年七岁，门外戏。客问元方：“尊君在不?”答曰：“待君久不至，已去。”友人便怒曰：“非人哉!与人期行，相委而去。”元方曰：“君与家君期日中。日中不至，则是无信;对子骂父，则是无礼。”友人惭，下车引之。元方入门不顾。
〈乙〉金溪民方仲永，世隶耕。仲永生五年，未尝识书具，忽啼求之。父异焉，借旁近与之，即书诗四句，并自为其名。其诗以养父母、收族为意，传一乡秀才观之。自是指物作诗立就，其文理皆有可观者。邑人奇之，稍稍宾客其父，或以钱币丐之。父利其然也，日扳仲永环谒于邑人，不使学。
1.陈元方和方仲永有很多相似之处，试归纳一下，看看有哪些相似之处。(2分)
2.两文中分别有对陈太丘之友和仲永之父的指责之意，试作简要概括。(2分)
指责陈太丘之友：
指责仲永之父：
3.文章中所体现出的才能，陈元方和方仲永有哪些差异?(2分)
4.你如何评价仲永之父? (2分)
(二) 回顾《木兰诗》全文，回答下列问题：(11分)
1.解释下列加点的词。(4分)
(1)惟闻女叹息 (2)愿为市鞍马
(3)万里赴戎机 (4)出门看火伴
2.翻译下列句子。(3分)
(1)但闻燕山胡骑鸣啾啾。
(2)朔气传金柝，寒光照铁衣。
(3)将军百战死，壮士十年归。
3.本文在叙事时，详略安排有何特点? (2分)
4.读了《木兰诗》，你觉得它的语言有什么特点?(2分)
(三) 阅读《乘船》，完成题目。(11分)
华歆、王朗俱乘船避难，有一人欲依附，歆辄难之。朗曰：“幸尚宽，何为不可?”后贼追至，王欲舍所携人。歆曰：“本所以疑，正为此耳。既已纳其自托，宁可以急相弃邪?”遂携拯如初。世以此定华、王之优劣。
(1)“歆辄难之”的“之”所指代的内容是什么?他为何对此感到为难呢?(4分)
(2)华歆为什么不愿意抛弃所携之人呢?(3分)
(3)本文在写法上最大的特点是什么?试作简要分析。(2分)
(4)要是你遇到了这种事，你将会怎么做?(2分)
语文版七年级语文上册第六单元综合创新单元卷答案：
一、积累和运用
1、(略) 2、(1) 儒 孔子 孔子 (2) 丘 仲尼 春秋 教育 (3) 笔记小说 刘义庆 南朝 (4) 临川先生文集 王安石 宋 (5) 木兰辞 木兰歌 南北朝 民歌 (6) 乐府诗集 音乐 诗歌 乐府采集的诗歌 (7) (略) (8)律诗 绝句 3、⑴学习态度： 三人行，必有我师 敏而好学，不耻下问 学而不厌，诲人不倦 学习方法： 学而时习之 温故而知新 学而不思则罔，思而不学则殆 默而识之 ⑵学而不思则罔，思而不学则殆⑶三人行，必有我师⑷诲人不倦⑸择其善者而从之，其不善者而改之⑹三人行，必有我师⑺择其善者而从之，其不善者而改之⑻海内存知己，天涯若比邻。⑼沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。(10) 海内存知己，天涯若比邻。4、孔文子拜师学艺∕陈元方严词责友∕王景兴乘船避难∕华子鱼临危救人 5、故 耻 厌 诲人 善 敏
二、文段阅读训练
(一)1、都是少年机敏 文采显露 2、陈太丘之友：言而无信，待人无礼 仲永之父：贪图小利，目光短浅 3、元方机敏而有主见 仲永聪慧而任人摆布 4、目光短浅，为虚名微利而“扳仲永环谒于邑人，不使学”最终断送了一个天才
(二) 1、(1) 只 听见 (2)愿意、希望 买 (3) 军机 军事 (4)同(伙) 2、(1) 只能听到燕山脚下胡人的战马嘶鸣的声音。 (2) 北方来的寒气传来报更之声，清冷的月光照在铠甲上。 (3) 将士们在战场上出生入死，有的战死沙场，有的胜利归来。 3、略写了沙场征战，详写了归来后的欢聚 4、a、语言富于韵律，琅琅上口 b、全文综合运用各种修辞，特别是排比、对偶增强了气势
(三)1、是否携此人同行。 自身尚外难中，船小人众，后有贼兵 2、既已纳其自托，宁可以急相弃邪?3、主要采用对比的写法来表现人物a、贼未至时，王朗不计后果，满口应承 b、贼追至时，王朗为保自身，欲舍所携之人，有始无终，毫无信义。 4、只有保全自己后，才有能力保全他人，遇事当谨慎，不轻易承诺，既诺，则言出必行，始终如一，讲究信义
看过语文版七年级语文上册第六单元综合创新单元卷的还看了：
