人教版七年级语文上册第六单元测试卷(2)
人教版七年级语文上册第六单元测试卷答案：
1.C(A项中的“爵”应读jué;B项中的“娲”应读wā,“聘”应读pìn;D项中的“孪”应读luán｡)
2.D(“华盖”指古代帝王出门时，张在头顶上或车上的华丽的伞盖。)
3.D(“呈报”的意思是用公文报告上级。句中的“市政府”是“各基层单位”的上级，因而不合适，可改为“下发”。)
4.A(应为：“这布是华丽的!精致的!”)
5.C(A.《伊索寓言》的作者不是伊索，是经后人汇集，统归在伊索名下。B.“告诉我们人生来就有贫富贵贱之分”是错误的。D.与课文内容不符。)
6.(1)“近日”调整到“在”前。(2)最后加上“的故事”。(把握常见的病句类型：语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱、表意不明、不合逻辑。)
7.示例：帮人即帮己。[归纳寓言寓意，我们可从以下四点入手：(1)看寓言的题目。寓言的题目一般都是对寓言内容的高度概括，通过弄清题目的意思，从而弄清寓意，这是最常见的一种归纳寓意的方法。(2)看寓言的开头和结尾。有的寓言在开头、结尾处，往往有暗示寓意的语句。(3)看重点段落和关键语句。寓言中的某些重点语句，往往蕴涵着深刻的寓意，我们只要反复推敲，就能得出寓言的寓意。(4)联系实际是弄懂寓意的关键。寓言的主人公一般都象征着生活中的人或事物。我们在阅读时，一定要联系生活实际，这样有利于理解文章的寓意。]
8.(1)精通。(2)逃跑。(3)带领。(解释词语时注意词语的文言现象，注意与现代汉语的差别。)
9.这难道就不会带来灾祸吗?(注意“何遽”的翻译要准确。本句是反问句，要翻译出反问语气。)
10.塞翁失马，焉知非福(理解寓意，是写对熟语的关键，注意书写，不写错别字。)
11.语言描写。沉着机智。[此则寓言采用了一系列对话描写(语言描写)来刻画人物形象，揭示故事寓意。文中的主人公看到了得与失、祸与福的对立统一关系，遇到事情时总能从容、镇静，沉着机智。]
12.福祸相依，对立统一，它们是可以相互转化的。我们看问题应一分为二、全面辩证地分析，能清醒地认识到“祸兮福之所倚，福兮祸之所伏”，在福中不得意忘形，在祸中不垂头丧气。(第一问要答出得与失、祸与福的对立统一关系，第二问言之有理即可。)
13.或是为了保住自己的骑士地位，或是害怕招来“说错话”的杀头之罪。(针对骗子开始提出的新衣的奇怪特性回答。)
14.说明人应保持一颗天真烂漫的童心，无私无畏，敢于说真话。(作者让一个小孩子道出实情，是因为小孩子是单纯的，是天真的，是无私无畏的，是最容易讲真话的。告诫大人们应该像这个小孩子一样敢于说真话，做一个真诚的人。)
15.为了掩饰自己的虚伪，掩饰自己被骗子骗到大街上光着身子游行时的那种内心的恐慌。(人物的言行受其性格支配，应分析、揣摩人物的心理、性格。此时皇帝已经意识到百姓们的话是真的，但是为了掩饰自己的虚伪，掩饰内心的恐慌，“摆出一副更骄傲的神气”。)
16.根本原因：骗子抓住了皇帝昏庸无能、爱慕虚荣的特点和大臣们明哲保身的心理。启示：要说真话，要办实事，要做真诚的人、正直的人。(答此题需认真分析全文，揣摩人物的心理动机与性格特征;谈启示可联系现实。)
17.①作者感受到童话作家多是极有真性情的人，因而在俗世中极其孤独，甚是悲凉。②他们渴望在成人世界中找到性情相通的人，以求得理解和共鸣。(注意根据第①段中“我发现……是献给还记得自己曾是孩子的少数成人的”一句总结答案。)
18.(1)“喜欢数目字”表现出大人们感知事物依赖于用数字去判断，并不关心事物的本质内涵;喜欢用数字来衡量事物能给他们带来多少的实际价值，也突出大人想象力的匮乏。(2)“谈桥牌、高尔夫球、政治和领带什么的”这些是大人所看重的，是他们所渴望的生活光环的一部分，凸显出大人们的唯利、唯名渴求，生动形象地表现了大人们以价值为追求目标，体会不到生活的美。[(1)“大人们喜欢数目字。当你对他们说起一个新朋友的时候，他们从不问你最本质的东西”，而问有关数目字的问题，说明大人只关心不能体现事物的本质和内涵的“数目字”。“他们是想象不出这所房子的真实模样的”说明他们缺乏想象力。(2)桥牌、高尔夫球、政治和领带，是高端生活的象征，显示出大人们热衷于追名逐利，表现出大人们以价值为追求目标，但却不能体会到平凡的生活之美。]
19.当面对这片风景时，地主、小伙子、画家等人都是从唯我、唯利的角度出发，看到的只是占有物质、拥有权力和炫耀虚荣这些莫名其妙的东西，而那个女孩对这眼前的风景有了感情，她尊重自己所看到的风景，用心去领会、用真性情去对待自己所看到的风景。(第⑥段是承接第⑤段内容而写的，是对“许多成人之可悲，就在于失去了孩子时期曾经拥有的这样的真性情”的举例阐述。对待同一风景的不同态度，体现出地主、小伙子、画家等的追名逐利、爱慕虚荣;只有女孩用心、用真性情去感受这片风景。)
20.(1)作者对写童话给成人读的这类作家持赞美和同情的态度，作者“赞美”是因为他们能够给成人以警醒，使其怀着真性情来生活;“同情”是因为作者认为这类作家创作童话并不是为了劝喻孩子，而是为了寻求在成人世界中不易得到的理解和共鸣，他们的童话也是写给成人中那些与他们性情相通的人看的。(2)这类童话的特点：①是写给性情相通的人看的;②是对现实生活中为权力、占有欲和物质而活的大人的讽刺;③值得成人思考，像镜子一样照出人身上的庸俗;④能帮助我们找回湮没已久的童心。[(1)对于作者对写童话给成人读的这类作家所持的态度，可以辩证地分析，既要看到这部分作家的积极的一面，对于他们的优点要“赞扬”，对他们的遭遇和作品的局限性要有“同情”心。(2)可以从文章中“他们的童话同时又是写给与他们性情相通的成人看的”“发现大人们全在无事空忙，为占有物质、拥有权力、炫耀虚荣之类莫名其妙的东西活着”“它们如同镜子一样照出了我们身上业已习以为常的庸俗，但愿我们能够因此回想起湮没已久的童心”等句子归纳出给成人读的童话的特点。]
21.思路点拨：这是一道半命题作文题，补充的题目不宜过大，要能够把握得住。如果题目很大，就要从小处落笔，做到“大题小做”。这道题横线上可以填写“伸出你的手”“微笑”“坚持”“成功”“说声对不起”等等。“其实并不难”的意思是：原本以为难，但只要走出第一步或者真正做了，就会发现“并不难”，重在“其实”，需要过程，因此最好写成记叙文。
例文：
坚持其实并不难
忽然发现，原来坚持并不难。
鸿雁带着梦想，一路奔波，飞翔，只为心中那一份永恒;蜘蛛带着希望，不停地织网，只为心中那一份信念。为什么，遥不可及的南方，鸿雁最终抵达?为什么，总被吹破的网，蜘蛛终能织成?现在，我知道了，因为心中的那份坚持。
你也许会认为，坚持很难，我却要告诉你，它并不难，只要你相信自己。
当记忆回到昨天，我感动，我更无悔，因为毕竟我也曾坚持。
绚丽的舞台，优美的舞姿是我最美的记忆。燥热的夏天，包含着“五四”的兴奋，包含了期末考试前夕的紧张。教室里，一如既往的安静，耳边只有老师温和的声音：“‘五四’临近，同学们也该快乐地度过步入初中的第一个青年节了，我们班准备一个舞蹈节目……”，“舞蹈，天哪，烦死了，可千万别把我选上!”我在心里默默祈祷着。可是事与愿违，“××!”我还是听到了自己的名字。失落的我不敢举手去表达心中的不满，只好被迫同意。然而，三天的训练便已压得我喘不过气来。试卷铺天盖地地朝我袭来，压力让我失去练习舞蹈的兴趣。我硬着头皮找到老师，要求退出，老师没有多说什么，只是说了一句鼓励我的话：“相信自己，你会坚持下去的。”忽然间，我仿佛体会到了老师的良苦用心，我凭着十二分的勇气接下了这份重担，因为我要学会坚持。一个月的时间，短暂而又丰富，它见证了我的汗水与泪水，体味了我的努力与艰辛。每天早晨，我都会早起练习舞蹈;每天中午，我都会去舞蹈房练习新的动作;每天晚上，我都会抓紧时间复习功课。时间是宝贵的，我在加倍珍惜着。
依稀记得那天，那个我收获的日子，在舞台上，我和同学一起翩翩起舞，倍感自豪，还有那苦尽甘来的喜悦，更重要的是我学会了坚持，我深深明白，坚持其实并不难!
坚持，其实并不难，只要你相信自己!
点评：文章写得十分精彩，主要表现在以下几个方面：(1)开门见山，直接点题;(2)运用排比句式，既体现作者的语言功底，又紧扣中心，可谓一举两得;(3)以与读者交心的方式，引起读者的注意，也拉近了作者与读者的距离;(4)时光倒流，引出难忘经历，过渡自然;(5)描写坚持后的感受，既是对经历的总结，也是对主题的一次升华。
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