七年级数学备课组总结
七年级数学备课总结的有效性表现在内容指向的针对性、课堂总结主体的指向性、方式手段的多样性。小编整理了关于七年级数学备课组总结，希望对大家有帮助!
七年级数学备课组总结范文一
本学期备课组严格按照学校和科组的要求，定期组织备课组活动，加强备课组的建设，有计划、有重点地开展了各项教学和教研活动，较好地完成了教学任务。现将主要工作总结如下：
一、认真完成各项常规教学任务
学期初，备课组就根据实际讨论制定了七年级教学计划，明确了备课组的活动原则，并坚持定期开展备课组活动，进行阶段教学工作小结，统一教学进度，统一作业和测试。一个学期以来，顺利地完成了教学任务。本备课组通过提高上课效率使广大同学较好地掌握了数学学科“双基”知识，培养了理论联系实际、搜集资料、撰写调查报告的能力。备课组成员能认真参与备课组活动，完成科组、备课组布置的各项工作任务，并认真做好备课、听课、辅导、批改讲评作业等各项常规教学工作，确保了教学任务的顺利完成。
二、加强教研力度，努力提高教学质量
教学质量的高低是衡量备课组整体教学水平的一个重要标准。为此七年级数学备课组充分发挥集体的智慧，通过加大备课组活动的教研力度，积极做好教学经验的交流，努力提高备课组的整体教学水平。
1.积极开展备课组成员之间的互相听课，通过听课、评课，学习他人对教材内容的处理方法，对重难点知识的把握以及教学方法设计的独到之处，从而加以借鉴，使自己的教学水平不断提高。比如李淑槐、戴利俭老师高效的课堂教学，吴立健老师激情洋溢的课堂教学等都使备课组成员受益匪浅。
2.积极承担公开课，开展示范教学活动。本学期，备课组成员按照科组布置的任务，精心策划，认真准备，积极上好教学公开课。第二周：开学推门听课即公开课：朱佳峥《1.1平行线》;第六周公开课：李淑槐 《3.1同底数幂的乘法1》 戴利俭《3.1同底数幂的乘法2》;第八周公开课：张华《3.6同底数幂的除法1》，郑晓珍《3.5整式的化简》;第十二周公开课：吴立健《因式分解》复习课;苏立朋《因式分解》复习课;第十四周：公开课：涂望星《5.5分式方程》等公开课充分调动了学生的积极性，受到听课老师的高度评价。
3.积极开展集体备课活动，提高教材处理和教法设计的能力。为了发挥集体优势，切实提高教学质量，备课组把定期组织集体备课作为开展教研活动的重要内容。本学期进行了多次集体备课活动，每次都能做到有主题、有准备、有中心发言人，气氛非常热烈。集体备课主要是备教材、备教法、讨论命题技巧等等，通过互相的交流和讨论，大大提高了备课组成员处理教材的水平，也使大家学到了不少有创意、有成效的教学方法，提高了驾驭整个课堂教学过程的能力和命题水平。
此外，教学任务之余，老师积极参与各种教学技能比赛，并获得了很好的成绩。李淑槐为县教研室分别命题四份试卷，等等。老师们还积极总结教学心得，基本上做到每课上完有教学后记;同时大家还积极撰写高质量的教学论文，吴立健老师论文获得县一等奖，取得了较好的教研成果。
三、取长补短，创出各自的教学特色
备课组成员通过集体备课、经常性的听课，互相学习，取长补短，并根据所教班学生的不同特点，不断探索各自独具特色的教学模式。
本学期，在备课组成员的共同努力和通力合作下，七年级数学备课组在教学和教研上都取得了一些成绩。但是，工作中还存在许多的不足之处，比如集体备课的力度还须加大，要多向其它年级、其它科目的教师请教……今后，我们将在这些方面做出相应的改进，力争使备课组的建设再上一个新台阶。
七年级数学备课组总结范文二
学期即将结束。现将本备课组一学期具体做法如下总结：
一、抓常规教学工作
七年级数学备课组教师们注重师德学习，严于律己。面对学生基础薄弱这一事实，不怨天尤人，而是积极主动以极大的热枕来进行教学。老师们针对学生现状，精心备课，精心上课，并抓好学生的课堂练习、课后作业的反馈，及时订正，及时补漏补缺，为此，教师们利用了大量的课余时间耗费了大量的心血和汗水。比如张倩老师，虚心向别人学习，自己各项工作也是朝前赶，教学成绩有了很大的提高。陈九梅老师，不仅备课认真，还根据班级特点，抓紧时间进行提优补差，敬业精神可嘉。
二、在课余时间经常交流教学经验、体会
我们数学备课组的老师经常在一起，除了每次的备课组活动，平时我们在教学中有什么好的方法、点子，有什么疑难的问题都会及时地在办公室进行交流。其实备课组的活动不一定都是要统一一个时间坐在一起讨论，任何时间只要大家有想法都可以进行交流。并在教学中我们坚持一课一反思,同事之间共同探讨,力求将每一堂课让学生都学有所获。
三、认真把好复习关
在期中、期末的复习中，我们习惯于把知识点整理一遍，并将其穿插在相应的例题中，以题目为载体进行复习。在复习时会参考历年来的期中、期末试题，以及其他区的考试卷，并结合自己这几年来的教学实践，有选择性的出1-2份试卷作为复习试题。在复习过程中，把自己认为的重点、易考内容让学生作记号，要求学生必须弄懂，对于考试卷、无论是填空题、还是选择题，我们要求学生把具体的解题过程写出来，以达到真正掌握。
四、按时集备
在每周四下午第二节集备活动中，我们坚持钻研新教材，互相交流学习体会;发挥集体的智慧，进行集体备课;统一教学进度，统一各章节的重点、难点、制定难点的突破教法，探讨交流教学上的问题，每次预先定一名主讲人，然后其他老师再补充，每次活动大家都能畅所欲言，达到了取长补短、相互促进的目的。
五、结合教学实践反思教学行为
数学作业是必须的，我们布置作业并不是完全按照练习题布置，而是有选择性的一些习题作为课后作业，以达到减轻课业负担、提高学习效率的目的，对于学生作业中的错误，及时订正，个别辅导，减少疑惑。尤其是双休日的作业如何才有效?应如何布置?我们认真进行了反思，让双休日的作业确保质量。每个周五我们都要交流一下周末布置的作业。
期中考试后，每当阅卷一结束，我们就认真翻阅学生试卷，寻找学生的典型错误，我们所关注的不是平均分几分，合格率多少，优秀率有多高，而是想及时了解学生的失分原因，查找自己教学中的不足，在备课组研究时交流各自的观点与想法，以便在后面的复习中加以重视，有利于提高教学质量。
综上所述，是这一学期来我们备课组教师工作的一部分。当然，我们的工作中还存在着许多不足之处，取得的成绩尚不理想，教学工作苦乐相伴，我们将一如既往务实地工作，再接再厉，争取把工作做得更好，真诚地希望同志们给予批评指正，帮助我们提高。
七年级数学备课组总结范文三
时间过得真快，转眼间一年就这样过去了，这一年中，我们初一数学备课组的工作充实而忙碌，紧张而有序。还记得刚带完初三时，为新一轮初一的教育教学工作所制定的各种目标和计划;还能想起刚担任备课组长时的茫然于无措;还能历数组内每位老师对我工作的支持和帮助;还能感受到组内老师彼此关心，互相帮助的温暖与感动。这一年踉踉跄跄地走过来，有辛酸，有遗憾，也有疲惫，但更多的是幸福，充实，欣慰与感动。
现对本学期工作做一总结：
1、备课。本学期我们共进行了8次备课组活动，每章教案的主备人作为中心发言人，对本章的重、难点及易错点进行主讲，其余老师做补充，并对实施教学中学生可能出现的错误和发生的情况进行分析和预判，并采取有效的防范措施及解决问题的方案，尽量避免出现学生吃“夹生饭”的情况。
2、培优补差工作。本学期培优工作由马荣、黄青两位老师担任，学困生则有各老师自行消化，我们通过分层作业、师带徒、设置奖励机制、课间小测等方法逐步提升学困生的成绩。
3、分层作业。我们数学有两本练习册，一本是《基础小练习》，题的难度较小，题量少，适合学困生，另一本是《全品》，题量稍大，偏难，适合中上等生做，最后两道难题要求尖子生必做。
4、候课。我组老师严格遵守学校的规章制度，及时候课，并积极开展课前一分钟特色活动，有的老师利用课前一分钟让学生阅读教材中的概念、定理、性质等知识，有的老师开展一道题竞赛活动，有的老师提前找一些数学家的故事和趣味数学题，用多媒体给学生播放，以提高学生对数学的学习兴趣和求知欲望。
5、助学式教学。为了让学生养成自学的好习惯，我组老师利用《全品》中的听课手册部分，让学生提前预习，第二天同桌互查，老师检测，不会的题则采取师徒讲解或询问老师。
6学科薄弱教师提升。我组每位老师在教育教学中都兢兢业业，极为认真，然而，由于数学学科的特点，加上班级之间确实存在差异，这使得个别班级之间的数学成绩分差较大，针对这种情况，我组老师利用备课组活动针对各班实际情况专门研究并制定了行之有效的措施以提高数学的整体成绩，缩小各班差距。张会芳、马荣两位老师所带班级和我所带的10班均属于“两头大，中间小”，我们采取抓两头，促中间，课堂多给予学困生关注。采取“兵教兵”的形式，按时订正作业，并给予鼓励和奖励;李杨老师所带班级是“两头少，中间大”拔尖用大册子的后两道题，50～60分的抓作业和学习态度，剩下4～6个学困生挨个基础过关;邓雅婷老师将学生分为3组，A组尖子生，要求较严，作业的正确率要高，拔高题要做，B组，不是很聪明，但是很刻苦，这类学生在A组同学中找一个“师傅”，C组学困生，分为两类，一类是听话爱学的，老师给予重点关注，通过上课提问、面批作业、鼓励等方式树立起自信心，慢慢提高成绩;另一类是聪明不听话不爱学的(6人)重点抓课堂作业，抄概念、抄例题等方式;黄青老师所带班级尾巴小，只有六个不及格，其中3个可抓，3个难抓，数学课调整学生座位，学困生放到最前边，回答问题有掌声，树立其自信心;对于中间的学生，作业可以有3道题不会;尖子生则是数学活动必做，卷子要求过关;沙吾列西老师则利用每天的课间和下午大课间时间抓学生的作业或者给学生补习功课，现在3班和8班的学生在学习态度上已经明显好转，而且两班的成绩均有显著提升。
数学教学任重而道远，我坚信，在未来的工作中，我组老师一定会齐心协力，克服困难，不断地寻找新思路、新方法，争取更大的进步。
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