2018七年级生物复习资料介绍
2018年同学们是否做好七年级的复习工作?七年级生物并不难，只要有好的复习资料，高分不是问题。下面由学习啦小编为大家提供关于2018七年级生物复习资料介绍，希望对大家有帮助!
2018七年级生物复习资料一、生物圈中的绿色植物
第一章 生物圈中有哪些绿色植物
一、苔藓植物
1输水分。所以苔藓植物的生命活动不能离开水。
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3、苔藓植物对二氧化硫等有毒气体十分敏感，在污染严重的城市和工厂附近很难生存。人们利用
二、藻类植物
1里有叶绿体，能进行光合作用;大都生活在水中。
2气中氧气的重要来源(占整个绿色植物释放氧气的95%)。
3、藻类的经济意义： ①海带、紫菜、海白菜等可食用
②从藻类植物中提取的碘、褐藻胶、琼脂等可供工业、医药上使用
十三、单细胞生物
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2P.70 图Ⅱ-24)
3、单细胞生物与人类的关系：有益也有害
益处：①鱼的饵料;②净化污水(如疟原虫、痢疾内变形虫等) 害处：①引发疾病;②形成赤潮
三、蕨类植物
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3、蕨类植物的经济意义在于： ①有些可食用; ②有些可供药用; ③有些可供观赏;
④有些可作为优良的绿肥和饲料;
⑤古代的蕨类植物的遗体经过漫长的年代，变成了煤。
十四、没有细胞结构的生物——病毒
1、病毒的种类
以寄主不同分：动物病毒、植物病毒、细菌病毒(噬菌体)
四、种子植物
1、种子的结构
蚕豆种子：种皮、胚{胚芽、胚轴、胚根、子叶(2片)} 玉米种子：果皮和种皮、胚、子叶(1片)、胚乳
2、种子植物比苔藓、蕨类更适应陆地的生活，
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第三章 绿色植物与生物圈的水循环
一、绿色植物的生活需要水
(1)水分在植物体内的作用 ①水分是植物体的重要组成成份;
②水分可以保持植物的固有姿态，叶片因有水才能舒展，有利于光合作用; ③水分是植物体内物质吸收和运输的溶剂; ④水分参与植物其他的生命活动。
(2)水影响植物的分布，水在生物圈中的分布是不均匀的
(3)植物在不同时期需水量不同，同一植物的不同生长发育时期需水量也有很大差异
第二章 被子植物的一生
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2、测定种子的发芽率(会计算)和抽样检测 3、种子萌发的过程
(注意：首先突破种皮的是胚根，食用豆芽的白胖部分是由胚轴发育来的)
4、幼根的生长
根的生长一方面靠分生区增加细胞的数量，一方面要靠伸长区细胞体积的增大。 5
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7 8、花的结构：(P.102)
花托、萼片、花瓣、雌蕊和雄蕊等。 9、传粉和受精(P.103) 10、果实和种子的形成
11、人工受粉
当传粉不足的时候可以人工辅助受粉。
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二、水分进入植物体内的途径
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2、植物运输物质的途径
三、绿色植物参与生物圈的水循环
1、叶片的结构
表皮(上表皮和下表皮)、叶肉、叶脉、气孔(位于下表皮) 2、气孔：
保卫细胞吸水膨胀，气孔张开;保卫细胞失水收缩，气孔关闭。
3、蒸腾作用的意义：
①可降低植物的温度，使植物不至于被灼伤; ②是根吸收水分和促使水分在体内运输的主要动力; ③可促使溶解在水中的无机盐在体内运输;
④可增加大气湿度，降低环境温度，提高降水量，促进生物圈水循环。
2018七年级生物复习资料二、课堂学习技巧
一、把好课前预习关：
每一讲的课前安排学生完成指导丛书的“基础扫描”与“达标训练”内容，有些基础知识点再适当地补充学案。要求学生独立完成，通过阅读教材完成基础知识。如果有疑难的题目，在题前做好标记。然后安排组长每节课课前交换检查，检查没做的同学把名字登记起来，并且对他所在小组进行扣分。(这里介绍一下分组：每一小组六到八人，按成绩的好中差搭配，并且把一些喜欢讲小话的同学插在那些管理能力强的学生中间)。这样做的好处有：在学生找答案的同时，让学生自主地复习了课本知识。并且用这种学生管理学生的方法，更能促使学生自觉地完成作业。
二、抓好课堂四十五分钟：
1、快速记忆“排忧解难”：学生阅读“排忧解难”，在里面找出关键词和关键句快速记忆，并对这些知识点进行提问(要求只对本节内容提问，提问形式可以多样，但不要太复杂，要简单明确)。个人提好问后，要求组长组织小组间成员互问互答，但要注意，尽量不能对着书来答，也不能提重复的问题。为了检验学习的效果，老师可对部分学生进行抽查。抽查后对本小组进行加分奖励或扣分惩罚。这样既营造了一个“以学生为主体”的活跃气氛，又能提高学生的口头表达能力和善于倾听、主动参与的能力，同时，也达到了快速记忆的目的。
2、学生展示“基础扫描”：老师请学生展示“基础扫描”，其他同学给予补充更正。
3、教师展示本节知识网络图，并对重难点进行讲解，以帮助学生形成系统完整的知识体系。
4、讨论完成“达标训练”：首先以小组为单位，对好答案，然后每个同学把自己有疑问的题目提出来，小组讨论，要求会做的同学要对其他同学进行讲解，同时同学之间有不同意见允许争议。讨论后如果本小组同学都解决不了的题目，都做好标记，然后组长交换进行指导(说明：组长交换分配到另一组去，帮助其他组成员解决疑难问题)。如果组间交换还解决不了的题，就在讨论结束后，提出来，老师再进行讲解。老师还对其中某些重点题目做适当地拓展延伸。为了检验学习效果，教师在讨论后进行抽查。一般都是抽查一些平时成绩差的学生。这种“生帮生”的形式，既可减轻老师的负担，又发挥了学生的主体作用，同时也培养了学生的合作意识和习惯。那些差生也很快地被带动起来融入到这种学习氛围中去。
三、强化课后训练：教师另外精选一些题目，布置课后练习，要求每小组组长做完后交给课代表再由教师批改，而小组其他成员的作业由小组组长批改。组长把结果登记好交给老师。在做课后练习时，我采用了“结对子”的形式，让每一个好生带一到二个差生，督促并帮助差生完成作业。这种“生督生”“生帮生”的形式，可以达到培优补差的效果，同时也培养了学生的合作意识以及学生之间互相帮助、互相交流的情感。
2018七年级生物复习资料三、复习建议
1.明确每个复习阶段的要求
一轮复习是知识系统的过程，注意每天留出时间巩固反思，不留问题。二轮复习侧重知识的综合应用;三轮复习重在查漏补缺。要精读教材，抓重点知识，研究考试说明、历年考题，也针对中考综合题中各类题目进行专题训练、变式训练，探究知识的内在联系，以达到知识融会贯通的目的。
2. 掌握好复习时间和节奏
在紧张的复习阶段保持思维敏捷，同时适量的运动和积极的休息，让大脑皮层各个中枢交替活动是一种积极有效的学习策略。
3.要充满信心
无论你目前处于什么状态，都要充满信心。只要你肯出力，注意方法，通过“实干+巧干”的努力，最后的成绩一定会令自己满意。
4.要善于找出做错题目的原因
要善于归纳常出错的原因，如有的属于基础知识、重要概念理解不清楚或理解不透彻而造成的失误;有的是对于一些常见题目太熟悉，忽略了一些关键字的变更而造成失误;有的由于阅读能力欠缺或一些字词不领会，而造成审题失误;有的因为过于紧张而审错题意的。这些梳理会让你避免知识上和逻辑上的漏洞。
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