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2018七年级生物复习资料介绍

丽仪分享

  2018年同学们是否做好七年级的复习工作?七年级生物并不难,只要有好的复习资料,高分不是问题。下面由学习啦小编为大家提供关于2018七年级生物复习资料介绍,希望对大家有帮助!

  2018七年级生物复习资料一、生物圈中的绿色植物

  第一章 生物圈中有哪些绿色植物

  一、苔藓植物

  1输水分。所以苔藓植物的生命活动不能离开水。

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  3、苔藓植物对二氧化硫等有毒气体十分敏感,在污染严重的城市和工厂附近很难生存。人们利用

  二、藻类植物

  1里有叶绿体,能进行光合作用;大都生活在水中。

  2气中氧气的重要来源(占整个绿色植物释放氧气的95%)。

  3、藻类的经济意义: ①海带、紫菜、海白菜等可食用

  ②从藻类植物中提取的碘、褐藻胶、琼脂等可供工业、医药上使用

  十三、单细胞生物

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  2P.70 图Ⅱ-24)

  3、单细胞生物与人类的关系:有益也有害

  益处:①鱼的饵料;②净化污水(如疟原虫、痢疾内变形虫等) 害处:①引发疾病;②形成赤潮

  三、蕨类植物

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  3、蕨类植物的经济意义在于: ①有些可食用; ②有些可供药用; ③有些可供观赏;

  ④有些可作为优良的绿肥和饲料;

  ⑤古代的蕨类植物的遗体经过漫长的年代,变成了煤。

  十四、没有细胞结构的生物——病毒

  1、病毒的种类

  以寄主不同分:动物病毒、植物病毒、细菌病毒(噬菌体)

  四、种子植物

  1、种子的结构

  蚕豆种子:种皮、胚{胚芽、胚轴、胚根、子叶(2片)} 玉米种子:果皮和种皮、胚、子叶(1片)、胚乳

  2、种子植物比苔藓、蕨类更适应陆地的生活,

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  第三章 绿色植物与生物圈的水循环

  一、绿色植物的生活需要水

  (1)水分在植物体内的作用 ①水分是植物体的重要组成成份;

  ②水分可以保持植物的固有姿态,叶片因有水才能舒展,有利于光合作用; ③水分是植物体内物质吸收和运输的溶剂; ④水分参与植物其他的生命活动。

  (2)水影响植物的分布,水在生物圈中的分布是不均匀的

  (3)植物在不同时期需水量不同,同一植物的不同生长发育时期需水量也有很大差异

  第二章 被子植物的一生

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  2、测定种子的发芽率(会计算)和抽样检测 3、种子萌发的过程

  (注意:首先突破种皮的是胚根,食用豆芽的白胖部分是由胚轴发育来的)

  4、幼根的生长

  根的生长一方面靠分生区增加细胞的数量,一方面要靠伸长区细胞体积的增大。 5

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  7 8、花的结构:(P.102)

  花托、萼片、花瓣、雌蕊和雄蕊等。 9、传粉和受精(P.103) 10、果实和种子的形成

  11、人工受粉

  当传粉不足的时候可以人工辅助受粉。

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  二、水分进入植物体内的途径

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  2、植物运输物质的途径

  三、绿色植物参与生物圈的水循环

  1、叶片的结构

  表皮(上表皮和下表皮)、叶肉、叶脉、气孔(位于下表皮) 2、气孔:

  保卫细胞吸水膨胀,气孔张开;保卫细胞失水收缩,气孔关闭。

  3、蒸腾作用的意义:

  ①可降低植物的温度,使植物不至于被灼伤; ②是根吸收水分和促使水分在体内运输的主要动力; ③可促使溶解在水中的无机盐在体内运输;

  ④可增加大气湿度,降低环境温度,提高降水量,促进生物圈水循环。

  2018七年级生物复习资料二、课堂学习技巧

  一、把好课前预习关:

  每一讲的课前安排学生完成指导丛书的“基础扫描”与“达标训练”内容,有些基础知识点再适当地补充学案。要求学生独立完成,通过阅读教材完成基础知识。如果有疑难的题目,在题前做好标记。然后安排组长每节课课前交换检查,检查没做的同学把名字登记起来,并且对他所在小组进行扣分。(这里介绍一下分组:每一小组六到八人,按成绩的好中差搭配,并且把一些喜欢讲小话的同学插在那些管理能力强的学生中间)。这样做的好处有:在学生找答案的同时,让学生自主地复习了课本知识。并且用这种学生管理学生的方法,更能促使学生自觉地完成作业。

  二、抓好课堂四十五分钟:

  1、快速记忆“排忧解难”:学生阅读“排忧解难”,在里面找出关键词和关键句快速记忆,并对这些知识点进行提问(要求只对本节内容提问,提问形式可以多样,但不要太复杂,要简单明确)。个人提好问后,要求组长组织小组间成员互问互答,但要注意,尽量不能对着书来答,也不能提重复的问题。为了检验学习的效果,老师可对部分学生进行抽查。抽查后对本小组进行加分奖励或扣分惩罚。这样既营造了一个“以学生为主体”的活跃气氛,又能提高学生的口头表达能力和善于倾听、主动参与的能力,同时,也达到了快速记忆的目的。

  2、学生展示“基础扫描”:老师请学生展示“基础扫描”,其他同学给予补充更正。

  3、教师展示本节知识网络图,并对重难点进行讲解,以帮助学生形成系统完整的知识体系。

  4、讨论完成“达标训练”:首先以小组为单位,对好答案,然后每个同学把自己有疑问的题目提出来,小组讨论,要求会做的同学要对其他同学进行讲解,同时同学之间有不同意见允许争议。讨论后如果本小组同学都解决不了的题目,都做好标记,然后组长交换进行指导(说明:组长交换分配到另一组去,帮助其他组成员解决疑难问题)。如果组间交换还解决不了的题,就在讨论结束后,提出来,老师再进行讲解。老师还对其中某些重点题目做适当地拓展延伸。为了检验学习效果,教师在讨论后进行抽查。一般都是抽查一些平时成绩差的学生。这种“生帮生”的形式,既可减轻老师的负担,又发挥了学生的主体作用,同时也培养了学生的合作意识和习惯。那些差生也很快地被带动起来融入到这种学习氛围中去。

  三、强化课后训练:教师另外精选一些题目,布置课后练习,要求每小组组长做完后交给课代表再由教师批改,而小组其他成员的作业由小组组长批改。组长把结果登记好交给老师。在做课后练习时,我采用了“结对子”的形式,让每一个好生带一到二个差生,督促并帮助差生完成作业。这种“生督生”“生帮生”的形式,可以达到培优补差的效果,同时也培养了学生的合作意识以及学生之间互相帮助、互相交流的情感。

  2018七年级生物复习资料三、复习建议

  1.明确每个复习阶段的要求

  一轮复习是知识系统的过程,注意每天留出时间巩固反思,不留问题。二轮复习侧重知识的综合应用;三轮复习重在查漏补缺。要精读教材,抓重点知识,研究考试说明、历年考题,也针对中考综合题中各类题目进行专题训练、变式训练,探究知识的内在联系,以达到知识融会贯通的目的。

  2. 掌握好复习时间和节奏

  在紧张的复习阶段保持思维敏捷,同时适量的运动和积极的休息,让大脑皮层各个中枢交替活动是一种积极有效的学习策略。

  3.要充满信心

  无论你目前处于什么状态,都要充满信心。只要你肯出力,注意方法,通过“实干+巧干”的努力,最后的成绩一定会令自己满意。

  4.要善于找出做错题目的原因

  要善于归纳常出错的原因,如有的属于基础知识、重要概念理解不清楚或理解不透彻而造成的失误;有的是对于一些常见题目太熟悉,忽略了一些关键字的变更而造成失误;有的由于阅读能力欠缺或一些字词不领会,而造成审题失误;有的因为过于紧张而审错题意的。这些梳理会让你避免知识上和逻辑上的漏洞。


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