七年级下册生物同步课时练答案
只要在七年级生物同步课时练上刻苦勤奋，锲而不舍，就一定能学好生物。学习啦为大家整理了七年级下册生物同步课时练答案，欢迎大家阅读!
七年级下册生物同步课时练答案(一)
人类的起源和发展
【高效探究导学】
知识点一
[自主预习]
1.达尔文 一类古猿
2.(1)猩猩 黑猩猩 (2)亚热带 (3)树栖
3.森林古猿
(1)非洲、亚洲、欧洲 热带丛林
(2)树栖
[合作探究]
1.臂行 直立行走 自然工具 制造并使用各种简单和复杂的工具 1500 4500 强
2.提示：
(1)由于人类具有制造和使用各种现代化工具的本领，使其适应自然环境改造自然的能力空前加强，人类种植、养殖技术的提高，加强医药卫生保健、建设生活空间等做法，使人类的数量急剧增加。
(2)A类在进化和发展过程中，改造自然环境的能力越来越强。近几千年来，人类活动对类人猿生活环境造成了极大的破坏，导致类人猿成为珍稀、濒危物种，因此人类应理智地运用自己改造生物圈的能力，保护自然环境，建立类人猿保护区，使类人猿能够在生物圈中生存发展下去。
知识点二
[自主预习]
1.东非大裂谷
2.古人类化石 遗体 遗物 遗迹
3.进化过程
(1)森林 环境的改变 自身形态结构 直立行走
(2)前肢 臂和手
(3)复杂
(4)火 营养
(5)复杂而精巧 脑的发达
(6)语言 交流与合作
[合作探究]
1.提示：从题图所示的化石可以看出，露西的髋骨较宽阔，上肢骨和下肢骨在形态上已经发生了变化，下肢骨更粗壮，有利于直立行走。
2.提示：获取食物、防御敌害。从石块呈斧状和凿状可以推测出，当时的古人类已经具备制造并使用简单工具的能力。
3.提示：
(1)运动方式：半直立行走一直立行走。
(2)制造和使用工具的能力：不会使用工具一使用天然工具一制造和使用简单工具一制造和使用复杂工具(在劳动中产生语言)。
(3)穿衣方面：赤身裸体一懂得御寒、遮羞。
【增效提能演练】
基础满分练
1.D解析：现代类人猿和人类的共同祖先是森林古猿，人类是由森林古猿经过长期进化而来的。
2.D解析：类人猿包括大猩猩、黑猩猩、猩猩和长臂猿等。
3.A解析：现代类人猿和人类的共同祖先是森林古猿。
4.D解析：现代类人猿和人类有共同的祖先一一一森林古猿。
5.A解析：直立行走使人视野开阔，前后肢有了明确分工，为脑的进一步发育创造了条件，从而使人类不断进化，因此能否直立行走是人猿分界的重要标志。
6.C解析：地壳运动剧烈，气候发生了剧烈变化，森林大量消失，一部分营树栖生活的森林古猿不得不下地生活，这部分森林古猿，由于环境的改变和自身形态结构的变化，经过极其漫长的过程逐渐进化为人类。
7.D解析：化石是指保存崔岩石中的古代生物的遗体、遗物和遗迹，古人类化石是研究人类起源的最有力的证据。人类起源的传说，如女娲造人等，具有主观性，是不科学的，不能作为人类起源的证据。
8.A解析：少女露西的骨骼化石是在东非大裂谷地带发现的，距今约有300万年，是迄今发现的最早的古人类化石，但少女露西不一定就是出现最早的古人类。从化石可以看出，露西的髋骨较宽阔.下肢骨较粗壮，有利于直立行走。
9.C解析：使用火、产生语言、制造工具和使用工具都是促进森林古猿进化到人类的积极因素。其中，最关键的因素是制造工具，从而学会劳动，是劳动创造了人。
10.据图回答问题。
(1)树栖 下地 环境的改变(或森林的减少)
(2)直立行走 前肢 脑 制造和使用 赤身裸体 着衣御寒、遮羞
(3)黑猩猩使用的是天然工具
(4)用火烧烤食物 身体的营养 脑语言
(5)ABCDEFG
提能抢分练
1.D解析：地球的造山运动引发气候剧烈变化，出现冰川期，导致森林变得稀疏，部分森林古猿被迫下到地面上生活，慢慢进化成人类。人类进化与恐龙灭绝无关。
2.B解析：人类与现代类人猿在形态结构、生理特点、胚胎发育的某些方面几乎完全相同，有力地证明了人类和现代类人猿是由共同的原始祖先进化而来的，两者之间有着非常近的亲缘关系。
3.C解析：由于环境的改变，森林大量减少，部分森林古猿被迫下地生活，一代一代地向直立行走的方向发展，经过漫长的岁月进化成人类;下地之前的森林古猿之间没有根本的区别，都过着以树栖为主的生活。
4.C解析：由于森林大量消失，一部分森林古猿不得不下地生活，它们的御敌、捕食方式随之发生改变。在长期适应环境的过程中，它们的形态结构也发生变化，逐渐向直立行走的方向进化。他们学会了使用天然工具，后来学会了制造工其、使用火，火的使用改善了身体的营养，使大脑发达，在交往中逐渐产生语言。这样森林古猿就进化成了人类。
5.C解析：科学家的观点是根据事实提出的。古人类学家在东非大裂谷地带发现了许多古人类的化石，通过对这些化石的研究，提出了A、B、D三项中所描述的观点。C项描述的是事实。
6.B解析：北京周口店地区发现了北京猿人化石，这是客观事实，其余各项都是科学家提出的不同观点。
7.据图回答下列问题。
(1)B A 下肢
(2)D 灵巧 节
(3)E 脑容量 突出
(4)形态 人类与现代类人猿有较近的亲缘关系
8.材料分析题。
(1)材料一是神创论，是唯心主义的观点;材料二是进化论，是唯物主义的观点。
(2)赞同进化论的观点，人类是由森林古猿进化而来的。这是科学的观点，我们应该赞同。
(3)现实生活中，我们常会遇到一些封建迷信思想作怪的现象，如“鬼神”“风水”等，我们一定要相信科学，摒弃迷信，不要被一时的表面现象所迷惑，要透过现象看本质。
七年级下册生物同步课时练答案(二)
人的生殖
【高效探究导学】
知识点一
[自主预习]
1.男性生殖系统
a.睾丸
b.产生精子，分泌雄性激素
c.阴囊
d.附睾
e.分泌黏液
f.输精管
g.前列腺
h.尿道
i.阴茎
2.女性生殖系统
a.输卵管 b.输送卵细胞 c.卵巢 d.产生卵细胞，分泌雌性激素
e.子宫 f.胚胎发育的场所 g.阴道
[合作探究]
1.提示：睾丸和卵巢。因为它们能产生生殖细胞，分泌性激素。
2.提示：男性生殖系统中，产生生殖细胞(精子)的是睾丸，附睾具有储存和输送精子的功能，输精管是输送精子的结构;女性生殖系统中，产生生殖细胞(卵细胞)的是卵巢，输送卵细胞的是输卵管。
3.提示：子宫的名称和它的功能有关，因为子宫是胚胎和腊儿发育的场所，可以说它是孩子的宫殿，因此称为子宫。
知识点二
[自主预习]
精子 卵细胞 输卵管 受精卵 细胞分裂 胚泡 子宫内膜 胚胎 8 胎儿 羊水 胎盘、脐带 营养物质和氧 二氧化碳 38 266 胎儿 胎盘
[合作探究]
1.提示：受精卵的形成部位和胚泡的形成部位都是输卵管，胚胎发育的部位是子宫，成熟胎儿产出的部位是阴道。
2.a.二氧化碳等废物 b.营养物质和氧 c.胎盘 d.二氧化碳等废物 e.营养物质和氧
【增效提能演练】
基础满分练
1.A解析：睾丸能产生精子和分泌雄性激素，卵巢能产生卵细胞和分泌雌性激素。
2.C解析：附睾能够储存和输送精子，输精管能够输送精子，精囊腺和前列腺分泌的黏液是精液的组成成分。
3.C解析：人体的生殖细胞指的是男性产生的精子和女性产生的卵细胞;精液由精子和精囊腺、前列腺分泌的黏液组成;卵巢和睾丸是产生生殖细胞的器官。
4.C解析：题图中①是卵巢，②是子宫，③是输卵管，④是阴道。人都是由受精卵发育而来的，故新生命诞生于③输卵管中。
5.C
6.C解析：孕妇和胎儿之间靠胎盘、脐带联系，母体通过胎盘、脐带把营养物质和氧供给胎儿，胎儿产生的废物通过胎盘经母体排出。
7.A解析：胎盘呈扁圆形，是胎儿和母体进行物质交换的器宫，不是胎儿的器官。
8.A解析：新生命开始于精子和卵细胞结合形成的受精卵，受精卵不断进行细胞分裂，逐渐发育成胚泡，胚泡缓慢移动到子宫中，最终在子宫内膜着床并继续进行分裂和分化，逐渐发育成胚胎，在8周左右时发育成具有人的形态的胎儿，胎儿继续在子宫内的羊水中发育，成熟后再经阴道产出。
9.(1)①卵巢 卵细胞 雌性激素 (2)②输卵管 (3)④阴道 (4)阴道——子宫——输卵管
10.(1)羊水胎盘脐带 (2)子宫分娩 (3)受精卵 (4)羊水
提能抢分练
1.B解析：卵巢和睾丸都具有产生生殖细胞和分泌性激素的功能，输卵管和输精管都具有输送生殖细胞的功能;而为受精和胚胎发育提供场所是女性生殖系统中的输卵管和子宫独有的功能。
2.A解析：生殖系统中，睾丸是男性的主要生殖器官，卵巢是女性的主要生殖器官，其他都是附属性器官。
3.B解析：女性的输卵管结扎后，精子无法进入，不能与卵细胞结合形成受精卵，从而达到避孕的目的。
4.C解析：题图中a是卵巢抽是输卵管，c是子宫，d是子宫内膜。子宫是胚胎发育的场所，胚胎发育所需要的营养通过胎盘、脐带从母体获得。
5.C解析：新生命开始于受精卵，受精卵分裂形成胚泡，胚泡经过分化形成不同的组织，分化的胚泡植入子宫内膜形成胚胎，再逐渐发育形成器官，完全发育成熟后从阴道产出。
6.请回答：
(1)胎盘(或胎盘上的绒毛)脐带
(2)A
(3)不相通(4)营养物质和氧二氧化碳等废物
7.请回答：
(1)受精 输卵管
(2)①黑人(女性)的卵细胞 ②黑人(男性)的精子 ③植入白人(女性)子宫内的是黑人的受精卵
(3)精子 卵细胞
8.请回答：
(1)精子 卵巢
(2)受精卵 受精 输卵管
(3)子宫内膜 266
七年级下册生物同步课时练答案(三)
青春期
【高效探究导学】
知识点一
[自主预习]
1.身高突增
2.体形 雄性激素 雌性激素
3.心脏和肺 增强
4.性器官 遗精 月经 (1)精液 排出 (2)子宫内膜碎片 卵巢
5.身体发育 智力发展
[合作探究]
1.提示：与刚上小学时相比，男孩、女孩的身高和体重的增长都明显加快，男孩还出现喉结突出、声音变粗、声调较低、长出胡须等变化，女孩还出现声调较高、乳房增大、骨盆宽大等变化。身体的这些变化与进入青春期后睾丸和卵巢逐渐发育成熟并分泌性激素有关。
2.提示：因为每个人自身的发育特点是不一样的，有些同学进入青春期早，发育早一些，身高变化大;有些同学进入青春期晚，发育相对晚一些，身高变化不大。这与生活条件和自身体质有关。
知识点二
[自主预习]
1.(1)复杂 家长 (2)独立 依赖性 (3)性意识 异性 依恋
2.(1)学知识 长才干 关键 (2)精力 文体活动 社会活动 师长
[合作探究]
1.提示：有变化。不喜欢父母管束自己，但遇到困难时又渴望父母能主动关心自己，对异性产生了朦胧的好感和神秘感等。(各抒己见)
2.提示：对异性产生好感与性发育有关，进入青春期后性器官迅速发育.性意识开始萌动。避免早恋要做到：正确对待自己的身心雯化，树立远大理想，努力学习科学文化知识，与异性建立纯洁的友谊，积极参加各种有益活动，遇到困难多与父母或老师交流等。
3.提示：作为一名男生，应该以健康、平和的心态对待女生来月经这一正常的生理现象。不应嘲笑因月经来潮而不能参加体育锻炼或重体力劳动的女生，应当关心她们，热心帮助她们。
【增效提能演练】
基础满分练
1.C解析：青春期身高突增，性器官迅速发育并逐渐发育成熟，但身体尚未完全发育成熟。
2.A
3.D
4.B解析：进入青春期后，男孩和女孩在性激素的调节作用下，分别表现出第二性征。在睾丸分泌的雄性激素作用下男孩逐渐长出胡须。
5.C
6.D解析：月经的形成与卵巢和子宫内膜的周期性变化有关。从青春期开始，卵巢内的卵细胞陆续发育成熟并排出，卵巢分泌雌性激素和孕激素，促使子宫内膜增厚和管增生，排出的卵细胞如果没有受精，卵巢的雌性激素和孕激素的分泌会很快减少，引起子宫内膜组织坏死脱落，血管破裂出血，形成月经。
7.A
8.A解析：两性生殖器官在出生前就形成了。
9.A
10.B解析：青春期的心理变化是内心世界逐渐复杂，有的事情不想跟家长交流，但愿意与异性亲近;有了强烈的独立意识，但遇到挫折又渴望得到家长和老师的美怀。
11.D解析：禁食含脂肪的食物，容易造成脂肪的缺乏，影响身体的正常生长发育。应适量摄入含脂肪的食物。
12.(1)睾丸 卵巢 (2)产生生殖细胞，分泌性激素 (3)早 (4)迅速发育 遗精 月经
提能抢分练
1.C解析：公鸡的第二性征是在雄性激素的作用下出现的，睾丸能产生精子和分泌雄性激素，切除了睾丸，公鸡将失去生殖能力，同时第二性征消失。
2.C解析：不论男孩还是女孩，在1～10岁之间生殖器官的发育都比较缓慢，几乎处于静止状态;而在青春期，即10～20岁之间生殖器官迅速发育，这个时期是性器官发育的主要时期;20岁左右生殖器官基本发育成熟。所以曲线c代表生殖器官的发育。
3.D解析：青少年进入青春期后，随着生殖器官的发育，男孩开始产生精子，过多的精液会受到一些因素的刺激在睡梦中排出，出现遗精。女孩会出现大约28天一次的排卵周期，每个周期都会出现子宫内膜脱落，形成月经。因此遗精和月经是男孩和女孩的正常生理现象，不必担心和烦恼。精予和卵细胞的产生，标志着男孩和女孩初步具有生殖能力，但身体各方面并没有发育成熟。
4.C解析：性发育和性成熟是青春期的突出特征，这时虽然具有了生殖能力，但由于身体还没有完全发育成熬，不能结婚。
5.C解析：在青春期出现的心理矛盾，可以通过个别谈心等方式向老师或家长寻求帮助，不要闷在心中，否则时间长了会导致心理疾病。
6.请回答：
(1)男孩女孩男孩青春期发育比女孩晚丽年左右
(2)第二性征性激素
7.拓展探究
(1)正常进入青春期，有了强烈的独立意识，遇到挫折又有依赖性
(2)性意识
(3)小明的变化是正常的，作为朋友应帮助其科学分析，合理引导使其集中精力，努力学习。
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