七年级历史下册导学案
导学案教学是七年级历史课程改革的产物,它试图改变传统教师过度控制的师授生受的课堂教学方式,凸显“学”的地位,并设想能够引导学生自主学习。小编整理了关于七年级历史下册的导学案，希望对大家有帮助!
七年级历史下册导学案设计
开元盛世
备课时间： 授课时间：
【教学目标】
1.开元盛世的基本史实，唐朝衰亡的表现
2.培养学生图说历史、概括历史问题的能力
3.通过学习，使学生认识到个人在历史上的作用
【教学重点】盛世经济的繁荣、农业工具的改进
【教法学法】学后教、当堂训练、阅读、自学、启发、探究。
【知识链接】唐玄宗在中国历史上是这样一位帝王，他稳定社稷、励精图治，开创太平盛世。杜甫曾写《忆昔》，歌颂他为政时国家的繁荣昌盛。他贪图享乐，疏于政事，断送大好河山。白居易曾作《长恨歌》，感叹他揪人心痛、催人泪下的爱情悲剧。人们为什么对他如此褒贬不一呢?今天让我们一起群求答案吧?
【教学过程】
(一)自主学习
一、阅读教材12页-13页，第一标题‚开元之治‛，完成练习： ‚开元之治‛：唐玄宗采取的一系列改革，任用_______为相，使_______年间的_______为之一新，史称‚___________‛。
二、阅读教材13页-15页，第二标题‚盛世经济的繁荣‛，完成练习：
1、农业方面:
(1)_______生产在江南农业中占有重要地位，_____________在全国范围盛行。
(2)唐朝出现了世界上第一部茶叶专著《_______》，作者陆羽被后人称为‚_______
(3)唐朝农民改进犁的构造，制成________，还创制了新的_____工具_______。
2、手工业方面：
(1)丝织业：丝织品的花色品种很多，丝织技术________。(2)陶瓷业：在唐朝有重要发展，________、_______和________最为著名。
3、商业方面：
(1)唐朝的大城市：________、________、________和________。
(2)长安城宏伟富丽。城内分为________和________，________是住宅区，________为繁华的商业区。________既是当时各民族交往的中心，又是一座国际性的大都市。
4、唐________统治前期，唐朝进入全盛时期，历史上称为
________‛。
三、阅读教材15页，第三标题‚唐朝的衰亡‛，完成练习：
1、唐朝日趋衰亡的原因
唐玄宗后期，渐渐贪图享乐，宠爱________，不理政事。他还任用奸臣，造成朝政混乱，导致以边将________和________为首的叛乱。历史上把这一事件称为‚________。唐朝从此日趋衰落，________，唐朝灭亡。
(二)合作探究
1、想一想，这个时期的唐玄宗和他曾祖父唐太宗有哪几点相同的地方?
2、有位阿拉伯商人来到广州，拜见一位唐朝官员胸口上有粒黑痣，惊奇地问：‚您胸前的痣，怎么能透过两层衣服还看得见?‛官员哈哈大笑，请客人再靠近观察，原来他身上穿了五件丝绸衣服。这个例子说明了什么问题?
(三)展示交流 (四)课堂小结
①唐太宗的_______和武则天的统治为其奠定了
基础;
②唐玄宗任用贤臣如______，励精为治;
③重视_________，把中央的优秀官吏下放到地方
任职，亲自考核县令的政绩;
④提倡勤俭。
农业：_____地区成为重要的粮食产地;_____之风 盛世盛行;新的农业工具______和____。
表现手工业：越州的_____瓷，邢州的_____瓷，世界
工艺珍品_________
商业：大都市：____，_____，_____，_____。城
市内___是住宅区， ___是商业区
转折点：____________使唐由盛转衰
【达标检测】
1.‚忆昔开元全盛日，小邑犹藏万家室‛描写的是什么时期的情况：
A.‚开元盛世‛时期 B.‚贞观之治‛时期
C.‚文景之治‛时期 D.‚光武中兴‛时期
2.唐朝时发明的农具有：①耧车②曲辕车③翻车④筒车 ( )
A.①② B.③④ C.①③ D.②④
3.史书称开元时期‚贞观之风，一时复振‛， 下列属于开元时期与贞观时期的相似点有：( )
①皇帝都勤于政事，任用贤臣②都反对奢侈，提倡节俭，‚戒奢从简‛③ 都任用节度使④都抗击突厥。
A.①③ B. ②④ C. ①② D. ③④
4.我国是茶的故乡，俗话说‚开门七件事，柴米油盐酱醋茶‛，那么饮茶之风在全国盛行是在：( )
A.隋朝 B.唐朝 C.明朝 D.清朝
5.唐代瓷器闻名于世界的工艺珍品是：( )
A.唐三彩 B. 白瓷 C.青瓷 D. 景德镇瓷器
6.唐朝的城市中既是当时各族交往的中心，又是国际性大都市的是：( )
A.洛阳 B.长安 C.扬州 D. 成都
7.作为唐代的农民，下列现象符合其生活实际的有：
①南方水稻广泛采用育秧移植栽培。 ②政府修建四十多处水利工程，有利于农业灌溉。③开始种植原产于西域的蔬菜新品种。 ④江南地区成为重要的粮食产地。
A.①②③ B.②③④ C.①②④ D. ①②③④
8.中国的封建社会多次出现治世或盛世局面，请填写下列朝代的治世及其统治者：①西汉： ( 、 )②东汉——光武中兴(光武帝)③隋朝：开皇之治(隋文帝) ④唐代： ( )、 ( )
【板书设计】
原因
农业发展
开元手工业水平提高
盛世城市经济的繁荣
唐朝灭亡
【教后反思】
图示教学法下的初中历史教学
一、图示教学法的概念
图示教学法是通过图形、图表和表格表现出事物本质特点的一种教学方法，它可以生动形象地表达出零散的史实、抽象的概念以及复杂的逻辑，使之变得浅显易懂。把图示教学法运用到初中历史课堂教学中，能极大地激发学生学习历史的兴趣，提升学生理解历史知识的能力。
二、图示教学法的优势
1.激发学生的学习兴趣
以往，教师把历史知识写在黑板上，但由于初中历史知识点较多，学生顾得上做笔记就顾不上听讲，从而失去了听课的兴趣。图示教学法能很好地弥补这个缺陷，它不受环境的约束，教师只需要一块黑板，便可以完成板书，系统地呈现历史知识，而且教师还能使用不同颜色突出重点知识，让学生一目了然，学习历史的兴趣也随之提高。
2.形成完整的知识体系
图示教学法能把零散的历史知识串联起来，形成一个完整的历史知识体系，使初中生能清晰、完整地认识整个历史史实，从而完善学生的知识体系，提高初中生的历史成绩。3.提高学生的学习能力在使用图示教学法时，教师可以利用图表和文字归纳来讲解知识点，使学生充分开动脑筋，刺激学生的思维，增进教师与学生的互动，把历史知识整理成生动形象的结构图，从而更好地向学生传授知识，并且在学生接受知识的同时，锻炼学生的思维逻辑能力，从而提高学生的记忆能力和学习能力。
三、图示教学法在初中历史教学中的运用
1.展示图示法的精髓
在运用图示教学法时，教师可以适当地运用图示和教学案例，让学生掌握历史知识体系，从而更加全面、深入地了解历史知识的重点和难点，帮助学生梳理复杂的历史知识点。如在教学《三次工业革命》时，教师首先要考虑工业革命这部分历史内容的复杂性，知识点非常多，且又是考试的重点内容，所以学生必须完全掌握本章内容。运用图示教学法就能很好地解决这个问题，教师在黑板上画树状图，归纳三次工业革命的知识点，从而方便学生记忆。
2.引导学生创作历史图示
在课堂教学中，教师通过图示解析历史知识，告知学生编纂图示时应注意的问题，让学生了解在编纂图示时应按照历史的时间顺序以及空间范围，解析历史事件的区别和联系。之后，教师可以让学生自主编纂历史图示，或者在教师编纂图示的基础上进行创新。如从时间上来看，可以把历史分为古代史、近代史和现代史;在空间上来看，可以把历史分为中国史和世界史。学生自主创作图示，不仅能从时间上掌握历史，还能从空间上了解历史。
3.引入新型的教学方式
在图示教学法中，教师不仅只能运用图示，还能灵活运用多种教学方式。如教师可以把学生分组，让每个小组合作完成图示，然后让小组成员熟悉该图示内容，教师随机抽出图示，要求小组成员进行解析，然后在该组成员分析完图示后由其他小组成员提问。这样不仅可以加深学生对图示内容的记忆，还可以培养学生的自主学习能力。
四、结语
图示教学法非常适用于初中历史的教学，它具有无可比拟的优势，但是教师在运用图示教学法的过程中还需要不断地创新和完善，以便更好地发挥图示教学法的效用，提高学生的历史成绩以及教学质量。
作者：曾胜 单位：江西省赣州中学
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