初一地理教师总结

　　一堂好课，前提还在于备课的质量好与坏。下面是学习啦小编为您带来的初一地理教师总结，希望对大家有所帮助。

　　初一地理教师总结(一)

　　本学期我任教地理教育教学工作。作为一名从事教学工作的年轻教师，教学经验不足，对教材也不熟悉，对新课标的把握也不是很准。但是我在学校培养年轻教师的大环境里，在老教师的教育指导下，兢兢业业，扎实刻苦，圆满地完成了本学年的教育教学工作，取得了较好的实效。现归纳如下几个方面：

　　一、认真分析，积极制定切实可行的学年教育教学计划。

　　本学年所使用的教材是在国家《基础教育课程改革纲要》精神和《全日制义务教育地理课程标准》的基本理念指导下编写的鲁教版地理新教材。本人承担六年级的地理教学任务，希望该年级学生通过一学年的学习，了解地理学习的基本方法和基本的技能。但由于学生的学习习惯和基础较差，并且地理是中考选择的科目，学生的学习积极性不高，再加上我是一名新教师，这样给我带来了很大的压力。

　　通过与学生的课堂交流、课后谈话，分析和了解学生在学习中存在的各种问题。了解他们的学习态度、学习方法，深入到他们的内心世界，了解他们的真实呼声和感受。六年级学生是刚从小学毕业，所以在初中第一年的学习中一定要给他们打好基础，培养良好的学习习惯，包括预习、上课听课、思考回答问题、记笔记、课后的巩固复习等各方面。

　　二、认真备课、上课，细致批阅作业。

　　(一)一堂好课，前提还在于备课的质量好与坏。“向四十五分钟要质量”，离不开夜以继日的研究教材及学生、查阅资料、学习各种新的教育教学思想、手段。由于第一次走上初中的讲台，第一次参与初中的地理教学工作，第一次接触新教材，对教材的思想内容、教学方法等方面把握不足，所以，我经常为了备好一堂课，不厌其烦的问同事，尤其向那些在地理教学中积累丰富经验的老教师请教，从他们的经验中吸取教训;到图书室查找资料，到网络上查找各种媒体等，为上好一堂课竭尽所能，付出了许多的精力，也为课堂良好教学奠定了基础。因此，每次课堂下来，我都有种充实的感觉，我的劳动没有白费，汗水没有白流，同学们开心的笑容是我最大的鼓励与快乐。

　　(二)精讲精练抓提高。教学中我力争做到了精讲，重知识体系、结构、联系和思维方法及解题思路，避免了面面俱到、拖泥带水等一些问题。在上学期的第五章内容《发展与合作》讲解中，我重点交给学生们如何总结归纳教材内容，把比较烦杂的内容梳理清楚，从领土面积、人口、政治制度、经济发展水平等四个方面了解各个国家之间的差异，最后又回到各个国家地位是平等的，这样本章内容条理究非常清楚，学生也掌握了基本的学习方法。在课堂上讲究教学技巧和艺术，提高课时效益。训练题做到精选、精练，对出现问题的学生及时地指导，提高了学生的学习效果，增强了学习的兴趣。做到讲练结合，努力提高了复习效率。

　　(三)地图训练抓能力。地图是地理学科的一种特殊语言，学生地理成绩的优劣，在很大程度上取决于学生对地理图表的理解、分析、运用能力的高低。在这学期的教学中，我在上课的时候都要把世界地图挂在黑板上，从一开始我就给学生强调地图的重要性，也在不断的教学中培养他们读图分析能力。尤其是在地理期末复习中，我重点以读图分析为主，就是让学生明白，地理教学尤其是世界地理教学必须学会识图。教学中我善于指导学生掌握基本的地图知识，重点掌握最基本的地图阅读和使用方法，培养学生的图像思维能力，掌握读图技巧，将所学知识落实到地图上。熟练地掌握图文转换方法，，逐步建立地理事物和地理现象的相互联系，完成对地理事物的准确定位，对重要大洲和重要国家的准确位置的掌握。

　　三、深入教研教改，加强校本研究，不断提高教育教学的水平

　　1、积极进行新教材、新教法、新教育思想的学习、与运用实践。现正值教学改革的新时期，一场教育的革命正在兴起，尤其以新教材为代表的教育教学思想蓬勃发展，只有融入这时代的步伐，都能适应教育的发展。我积极参加学校组织的各种教研教改的活动，把学习的方法应用到实践中来。本学期学校搞了新岗教师帮扶对子活动，我也积极的参加。在整个活动中，我学会了听课;学会了评课;学会了备课;学会了讲课;学会了……我知道我学到的这些只是皮毛和其他有丰富教学经验的老师没有办法相比较。可是，这是一种进步，一种来自内心最深处的喜悦油然而生。“雄关漫道真如铁，而今迈步从头越”，在以后工作和学习中去我将会更加积极、主动，以高昂的斗志投入到新的教学中。

　　四、注重能力培养，实施素质教育。

　　本人在教学中注重培养学生的能力，把课本知识与实践结合起来，通过动手加深对课本知识的了解。如在本学期开始，在班里组织了小地球仪的制作比赛，有不少同学制作的地球仪非常标准，不好的同学也自己针对自己的错误加以修改。总之，在活动中，他们把理论知识和实践经验有机地结合起来，在动手实践中增加了知识，巩固了知识。学年的工作很快就要结束，还有很多的工作有待完成。“不为失败找借口，只为成功找理由”，在以后的工作中，我会继续保持现在的工作状态，使自己成为一名优秀的人民教师。

　　初一地理教师总结(二)

　　本学期我兼担任的是初一级 5 个班的地理教学工 作，回顾本学期的工作，有得也有失。为了更好的搞 回顾本学期的工作，有得也有失。

　　好以后的教学工作，现对本学期工作做如下总结

　　好以后的教学工作，现对本学期工作做如下总结

　　一、主要经验和收获 1、课堂教学应以学生为主体 、 在地理教学中要组织学生开展有效的学习活动， 在地理教学中要组织学生开展有效的学习活动， 学生是学习的主人。只有学生处于积极主动状态， 学生是学习的主人。只有学生处于积极主动状态，经 过认真的分析、思考，才能体会教材中蕴含的知识， 过认真的分析、思考，才能体会教材中蕴含的知识， 产生探索地理世界的兴趣，理解所学的地理知识， 产生探索地理世界的兴趣，理解所学的地理知识，获 得相应的能力。

　　得相应的能力。在本学期的教学中我注重培养了学生 的学习兴趣和愿望，鼓励他们发现问题和提出问题， 的学习兴趣和愿望，鼓励他们发现问题和提出问题， 愿望 指导他们学会适宜的学习方法， 指导他们学会适宜的学习方法，为学生的终身学习打 下良好的基础。

　　下良好的基础。同时教学时尽量采用多种教学手段和 方法来激发学生兴趣。

　　方法来激发学生兴趣。

　　重视学生的心理特征研究，了解他们的知识、 重视学生的心理特征研究，了解他们的知识、能 力基础，从实际出发进行教育。同时注意因材施教， 力基础，从实际出发进行教育。同时注意因材施教， 针对不同的学生提出不同的要求， 针对不同的学生提出不同的要求 ， 对学习困难的学 生，针对他们的具体情况给予了耐心帮助，鼓励他们 针对他们的具体情况给予了耐心帮助， 通过一系列的探索活动去发现结论，如地理名称、 通过一系列的探索活动去发现结论，如地理名称、概 念、事实、原理等，使他们基本达到教学要求。对学 事实、原理等，使他们基本达到教学要求。 有余力的学生，采取研究性学习等多种方式， 有余力的学生，采取研究性学习等多种方式，培养他 们的创造和探索能力。如涉及学生解决地理问题的技 们的创造和探索能力。如涉及学生解决地理问题的技 能、方法策略的形成，即地理知识产生和发展的过程 方法策略的形成， 等，收到了良好的教学效果。

　　收到了良好的教学效果。

　　注重学生主体作用的发挥。

　　注重学生主体作用的发挥。积极创设学生的求知 情境，要求所有的学生都参加学习过程， 情境，要求所有的学生都参加学习过程，并且注意将 知识内化为不同的层次， 知识内化为不同的层次，使每个学生都有机会取得成 功。同时，鼓励学生自由想象，提出各种假设和预见， 同时，鼓励学生自由想象，提出各种假设和预见， 充分尊重他们的思想观点，使学生敢想敢干， 充分尊重他们的思想观点，使学生敢想敢干，富有创 新精神。高中地理教学要以读图、分析为基础。

　　新精神。高中地理教学要以读图、分析为基础。引导 学生联系身边的实际进行分析， 学生联系身边的实际进行分析，能够使学生对地理事 实获得具体的、明确的认识。通过一学期教学， 实获得具体的、明确的认识。通过一学期教学，使学 生的各方面素质都有了很大的提高。

　　生的各方面素质都有了很大的提高 。

　　尤其是思考能 力、识图能力、分析和解决问题的能力等方面提高迅 识图能力、分析和解决问题的能力等方面提高迅 速。

　　2、在知识爆炸的今天掌握知识的多少已经不是 、 最重要的，而如何掌握知识才是最重要的， 最重要的，而如何掌握知识才是最重要的，因此教学 中注重方法的传授。

　　中注重方法的传授。地理概念和规律是地理知识的核 心内容，培养学生关注地理现象， 心内容，培养学生关注地理现象，引导其从现象的观 察、分析中形成地理概念，学习地理规律。既而对规 分析中形成地理概念，学习地理规律。

　　律的发现过程产生兴趣， 律的发现过程产生兴趣，避免靠单纯机械记忆的方式 学习地理， 学习地理 ， 在教学中要注意培养学生的分析概括能 力，对重点的概念和规律要使学生学的更好一些，并 对重点的概念和规律要使学生学的更好一些， 且充分发挥他们在发展智力、培养能力方面的作用。

　　且充分发挥他们在发展智力、培养能力方面的作用。

　　但是，知识的理解、能力的培养都需要一个过程， 但是，知识的理解、能力的培养都需要一个过程，不 可要求其过高过急。

　　可要求其过高过急。

　　3、重视地理知识的应用。教学中应注意与学生 、重视地理知识的应用。

　　生活实际联系。

　　生活实际联系。帮助学生通过熟悉的现象理解所学地 理知识。

　　如气温在冬夏季节的分布规律， 降水的分布， 理知识。

　　如气温在冬夏季节的分布规律， 降水的分布， 天气预报等等。让学生知道地理知识在生活、 天气预报等等。让学生知道地理知识在生活、生产和 科学试验中的广泛应用， 科学试验中的广泛应用 ， 增强学习地理的兴趣和信 心。

　　4、应通过读图、学生练习和课堂讨论等方式培 、应通过读图、 养学生应用地理知识解决简单问题的能力。

　　养学生应用地理知识解决简单问题的能力 。

　　在讨论 中，教师要做必要的讲解。做练习时，要求学生弄清 教师要做必要的讲解。做练习时， 地理事实，独立思考，自己提出解决问题的办法， 地理事实，独立思考，自己提出解决问题的办法，并 能对所得结果进行分析、判断。

　　能对所得结果进行分析、判断。

　　5、考核是教学中不可缺少的环节，是检查教学 、考核是教学中不可缺少的环节， 质量的重要手段，能激发学生的主动性、创造性。

　　质量的重要手段，能激发学生的主动性、创造性。在 学生的主动性 重视考试的同时也要形成对学生多方面的评价而不 是仅停留在成绩上。

　　是仅停留在成绩上。

　　6、适当课后作业帮助知识巩固。

　　大多数学生能 、适当课后作业帮助知识巩固。

　　够及时按质按量按时完成老师所布置的作业， 够及时按质按量按时完成老师所布置的作业，但也存 在个别学生作业完成不及时质量不高甚至拖沓的情 况。今后应注重思想教育，加强辅导，端正部分学生 今后应注重思想教育，加强辅导， 的学习态度。

　　的学习态度。

　　二、存在问题及改进方法措施 当然，在教学中，也存在着不足之处， 当然，在教学中，也存在着不足之处，如学习困 难生的转化工作， 一节课下来， 总觉得原来会的还会， 难生的转化工作， 一节课下来， 总觉得原来会的还会， 不会的还不会。另外， 不会的还不会。另外，并不是所有的地理知识都教的 有新意，有时内容讲解不灵活，没有吸引力， 有新意，有时内容讲解不灵活，没有吸引力，致使学 生产生厌烦情绪。在以后的教学中，努力做到

　　生产生厌烦情绪。在以后的教学中，努力做到

　　1、以学生为主体，注意基础知识教学，调动学 、以学生为主体，注意基础知识教学， 生的学习兴趣。

　　生的学习兴趣。

　　2、重视地理概念和规律的教学方法 、 3、重视地理知识的应用 、 4、在开展教学活动的过程中，注重对学生进行 、在开展教学活动的过程中， 心理教育 总之，我要不断改进工作方法， 总之， 我要不断改进工作方法 ，更好的完成地 理教学工作。总结经验，查找不足，争取在新的一年， 理教学工作。总结经验，查找不足，争取在新的一年， 取得好成绩。

　　初一地理教师总结(三)

　　本学期我担任初一四班的地理教学工作，转瞬一学期的教学工作即将结束，现将本学期个人工作总结报告呈现如下，敬请各位领导提出宝贵意见。

　　教学就是教与学，两者是相互联系，不可分割的，有教者就必然有学者。学生是被教的主体。因此，了解和分析学生情况，有针对性地教对教学成功与否至关重要。最初接触广州学生的时候，我一点都不了解他们，只是专心研究书本，教材，想方设法令课堂生动，一厢情愿的认为学生这样就易接受。但一开始我就碰了钉子。在讲授第一课的时候，我按照自己的教学设计，上了一堂自认为明白易懂而又不死板的课，认为教学效果如期理想，结果后来下课一调查，一听同学们反应，才知道我讲的口语大部分同学反应跟不上，而教学的部分内容同学们有的以前从来未学过。于是，我在课后更多的主动走近学生，与他们聊天谈心，增进彼此的了解，从而更进一步了解了学生的状况。

　　一方面，学生地理听，说的能力相对较弱，授课采用较深的全英教学，同学们还不能适应。另一方面，三、四班的同学虽然比较活跃，上课气氛积极，但中差生占较大多数，尖子生相对较少。因此，讲得太深，没有照顾到整体。由此可以看出，了解及分析学生实际情况，实事求是，具体问题具体分析，做到因材施教，对授课效果有直接影响。这就是教育学中提到的“备教法的同时要备学生”。这一理论在我的教学实践中得到了验证。

　　教学中，备课是一个必不可少，十分重要的环节，备学生，又要备教法。备课不充分或者备得不好，会严重影响课堂气氛和积极性，记得一位优秀的老师曾说过： “备课备不好，倒不如不上课，否则就是白费心机。”我明白到备课的重要性，因此，每天我都花费大量的时间在备课之上，认认真真钻研教材和教法，不满意就不收工。虽然辛苦，但事实证明是值得的。

　　一堂准备充分的课，会令学生和老师都获益不浅。例如我在教授《unit3.lesson9》的时候，这课的主题是“如何询问和回答时间”，教学难度比较大。如果照本宣科地讲授，学生会感到困难和沉闷。为了上好这堂课，我认真研究了课文，找出了重点，难点，准备有针对性地讲。当讲到“half”和 “quarter”时的时候，我通过画图，用数学上的“圆”来加以充分形象的讲解和说明。这样学生就形象地明白了这两个单词，学生听懂了，也就显得颇有积极性。因此在练习what’sthetime?的句型时，学生特别用功，教学效果也十分理想。可见，做好教学工作计划，备好教案非常重要，特别是对地理这门学生不甚熟悉并感到困难的外语来说至关重要。

　　听课也是提高自身教学能力的一个好方法，新老师只有多听课才能够逐渐积累经验。所以对每一次听课的机会我都十分珍惜。听课的主要对象是我们组的优秀老师的课，同时也听其他老师的课。本学期，我听了二十多节课，我的收获很大，逐步掌握了一些驾驭课堂的技巧。听完课之后，把教师们上课时讲到的记在听课记录上，然后对我自己的备课教案进行修改，将他们很多优点和长处应用到我的课堂教学当中去，取得了较好的效果。

　　因为地理的特殊情况，学生在不断学习中，会出现优差分化现象，差生面扩大，会严重影响班内的学习风气。为此，我制定了具体的计划和目标，对同学进行有计划的辅导。在三班和四班，我把同学分为三个组。第一组是有能力提高，但平时懒动脑筋不学的同学，对这些同学，我采取集体辅导，给他们分配固定任务，不让他们有偷懒的机会，让他们发挥应有水平;第二组是肯学，但由于能力不强的同学。对这部分同学我采取适当引导，耐心教导，慢慢提高他们的成绩方法，当然不能操之过急，并且多鼓励，只要他们肯努力，成绩有望提高;第三组是纪律松散，学习不认真，基础又不好的同学。对这部分人我进行课余时间个别辅导。因为这部分同学需要一个安静而又不受干扰的环境，才会静下心来学习。我想只要坚持辅导，这些同学基础重新建立起来，以后授课的效果就会更好。

　　地理是语言。困此，除了课堂效果之外，还需要让学生多读，多讲，多练。为此，在早读时，口语操练时，我充分利用有效时间，发现问题及时纠正。课后发现学生作业问题也及时解决，及时讲清楚，让学生即时消化。另外，对部分不自觉的同学还采取强硬背诵等方式，提高他们的能力。。

　　精讲多练是我采取的另一个巩固学生所学知识的方法。在课堂上，我少讲精讲，让每位同学做好笔记，掌握知识重点难点，然后给予他们更多的时间练习加以巩固，课后留有适当不同层次的作业让不同层次的学生去练习，这样通过精讲，多练，让学生在听的过程中掌握知识，在练的过程中巩固知识。同时，我又让每位同学准备一个错题本，在我每次评讲习题的过程中，把他们易错的习题和知识点重点记在错题本上，以便于平时有重点地去记忆和理解。事实证明，这一方法切实可行，也行之有效。

　　总之，经过一个学期的努力，期末考试就是一种考验。无论成绩高低，都在一定程度上体现了我在这学期的教学效果，也是我和学生共同努力的见证，更会促使我继续努力，多问，多想，多向优秀教师学习，争取更大进步。

　　以上就是我在本学期的教学工作总结。由于经验颇浅，许多地方存在不足，希望在未来的日子里，能有机会在各位领导老师的指导下，取得更好成绩。